上海市发明创新大赛

『壹』 关于科技创新大赛的问题

英特尔上海市青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全市回性青少年科答技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，也是全国青少年科技创新大赛和英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）的联系赛事，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前上海市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
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『贰』 2014年上海电机学院三月自主考试的《动手能力》是具体考什么

2014年上海电机学院招生章程（ 一、学校名称 上海电机学院
二、就读校址 校本部：浦东新区临港新城橄榄路1350号
闵行校区：闵行区江川路690号
三、层次 ■本科 □高职 □ 专科
四、办学类型 ■普通高等学校 □ 成人高等学校
■公办高等学校 □ 民办高等学校 □ 独立学院
□高等专科学校 □ 高等职业技术学校
五、分专业招生人数及有关说明 招生总计划：180名

专业代码 专业名称 学业水平考试成绩齐全的应届高中生 历届高中生、学业水平考试成绩不齐的应届高中生 三校生 退役士兵
01 数控技术 15 2 10
02 电气自动化技术 20 2 10 1
03 机电一体化技术(中德合作) 38 4 38
04 国际商务 (中澳合作) 17 4 18 1
小计 90 12 76 2
合计 180

六、招收男女生比例 无
七、身体健康状况要求
按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和市卫生局、市教委联合印发的《上海市招生体检管理办法》执行。

八、录取规则 (一)、学业水平考试成绩齐全的应届高中生：
1、文化成绩要求：
（1）考生必须具有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学和信息科技等十门高中学业水平考试成绩，且对已取得6门学科学业水平考试成绩的考生，报考我校须达到6D及以上，有F者不能报考。
（2）根据学业水平考试成绩等第A、B、C、D、F，折成对应的分数：A=100；B=90；C=75；D=60；F=40。
2、校考科目：
（1）报考数控技术、电气自动化技术以及机电一体化技术（中德合作）专业的考生必须参加我校组织的《动手能力》测试。
《动手能力》测试主要内容：零件的拆装、故障的检测与排除等。考试时间为20分钟，满分100分。
（2）报考国际商务（中澳合作）专业的考生必须参加我校组织的《综合素质能力》测试。
《综合素质能力》主要内容：文史地基本常识、基本科学素养、逻辑思维能力、个人综合素质等。考试时间60分钟，满分100分。
3、录取办法：
以十门学业水平考试科目等第折算成分数的总和+校考科目成绩+学校政策性加分的合成分为依据，根据专业从高分到低分按招生计划数择优录取。同分条件下，看十门学业水平考试科目成绩。如需专业调剂则依据十门学业水平考试科目成绩。后四门学业水平测试科目成绩不全者或含等第F者均取消录取资格。

(二)、三校生、历届高中生、学业水平考试成绩不齐全的应届高中生：
1、考试科目：考生必须参加《入学测试》和我校自主组织的《动手能力》测试或《综合素质能力》测试。
《入学测试》主要内容：包含艺术人文、数学基础、科学常识、生活英语4个方面内容，考试时间为90分钟，满分150分。
（1）报考数控技术、电气自动化技术以及机电一体化技术（中德合作）专业的考生必须参加我校组织的《动手能力》测试。
《动手能力》测试主要内容：零件的拆装、故障的检测与排除等。考试时间为20分钟，满分100分。
（2）报考国际商务（中澳合作）专业的考生必须参加我校组织的《综合素质能力》测试。
《综合素质能力》主要内容：文史地基本常识、基本科学素养、逻辑思维能力、个人综合素质等。考试时间60分钟，满分100分。
2、录取办法：
以《入学测试》成绩+《动手能力》或《综合素质能力》测试成绩+学校政策性加分的合成分为依据，根据专业从高分到低分按招生计划数择优录取。同分条件下看《入学测试》成绩。如需专业调剂则依据《入学测试》成绩。两类计划均单列。

(三)、退役士兵单独命题，计划单列，录取和实施办法按照上海市教委规定执行。

（四）、免笔试录取：
1、科创：对于科创能力特别突出的学生(第一类考生须满足我校设置的学业水平等第要求)，获得过全国职业技能大赛二等奖及以上，上海市“星光杯”中等职业技能比赛个人全能一等奖或其他国家级发明创新类奖项（含专利等）的考生，符合获奖奖项与所报专业大类对口要求，学校将组织专家组进行面试答辩，答辩通过并经学校招生领导小组审批可予免笔试录取。
2、学业：对于学业考成绩齐全的考生，已取得的6门学科学业水平考试等第在3A3D及以上的考生可以申请免笔试录取，学校将组织专家组进行面试答辩，答辩通过并经学校招生领导小组审批可予免笔试录取。后四门学业水平测试科目成绩不全者或含等第F者取消资格。
【备注】：符合我校免笔试录取条件的考生请在我校招生网http://zhaosheng.sdju.e.cn/ 下载《2014年上海电机学院专科层次依法自主招生免笔试录取申请表》，认真填写，于2月21日带好相关证明材料的原件、复印件及申请表，交至我校闵行校区江川路690号招生办公室，以便我校审核备案，过时不再办理。学校将组织专家面试答辩，时间初定2月23日下午。
九、收费标准 学费标准 普通专业7500元/学年(沪价行(2000)120号)
中外合作专业18000元/学年(沪教委财(2005)34号)
住宿费标准 900元-1200元/学年。(沪价费(2003)56号)
报名、考试费 报名费14元/人、考试费26元/门。(沪价费[2006]5号)
十、颁发学历证书的学校名称及证书种类 学校名称 上海电机学院
证书种类 修学期满，符合毕业要求，颁发上海电机学院专科毕业证书
十一、联系电话 021-38223045、64637770
十二、投诉监督电话 021-38223140
十三、网址 http://www.sdju.e.cn
十四、资助学生政策 学校认真执行国家和本市相关学生资助规定，被本校录取的家庭经济困难学生可通过“绿色通道”申请入学，入学后可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金、上海市奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学岗位、特殊困难补助和学费减免等。同时，学校还对符合条件的学生给予一定比例的学费贷款贴息，帮助经济困难学生完成学业。
学校承诺：确保被本校录取的学生不因家庭经济困难而辍学。
十五、其他须知 （一）、报名办法：2014年2月11日9:00至2月13日18:00考生通过上海招考热线(www.shmeea.com.cn和www.shmeea.e.cn)网上报名系统报名，考生可按志愿先后顺序填报2所院校，每所院校可填报4个专业、另设调剂志愿栏。
凡第一志愿填报上海电机学院的考生请携带本人身份证、学生证、报考证明（应届三校生须提供就读中职校开具的注明就读专业的学校证明、应届高中生须提供高考报名号证明、历届三校生和历届高中生须提供毕业证书）、符合我校校内加分政策的考生提供相关证书的原件、复印件及申请表，一寸近照3张、报名考试费等，并于2014年2月22-23日上午8：30～下午3：30到闵行区江川路690号办理现场报名确认手续。
(二)、考试内容、试卷分值和考试时间地点：
《入学测试》主要内容：包含艺术人文、数学基础、科学常识、生活英语4个方面内容，考试时间为90分钟，满分150分。
《综合素质能力》主要内容：文史地基本知识、基本科学素养、逻辑思维能力、个人综合素质等。考试时间60分钟，满分100分。
《动手能力测试》主要内容：零件的拆装、故障的检测与排除等。考试时间为20分钟，满分100分。
备注：缺考均取消录取资格。
考试时间2013年3月1日，具体时间和地点见准考证。
(三)、校内加分政策：
符合我校加分政策的考生，请在我校招生网http://zhaosheng.sdju.e.cn/下载《2014年上海电机学院专科层次依法自主招生校内加分申请表》，认真填写；并于2014年2月22-23日带好相关证明材料的原件、复印件及申请表，交至我校闵行校区江川路690号招生办公室，以便我校审核备案，过时不再办理。
序号 加分项目 分值 颁证机构
1 报考学生十门学业水平考试科目等第中，
含一个A加20分 20 注：只对高中学业水平测试成绩齐全的考生有效，此二项分值可累加，最高不超过30分。
报考学生十门学业水平考试科目等第中，
含一个B加10分 10
2 高中阶段获得国家级学科竞赛和青少年科技创新大赛奖项者、具有发明专利者 20 教育部、国家科委，国家知识产权局
3 高中阶段获得上海市学科竞赛和青少年科技创新大赛一等奖、二等奖者 20 上海市教育委员会、上海市科委
4 上海市“星光计划”技能比赛一等奖、二等奖获得者 20 上海市教育委员会、上海市劳动和社会保障局
5 高中阶段获得上海市三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员称号者 20 上海市教育委员会
6 高中阶段获得上海市学科竞赛和青少年科技创新大赛三等奖者，具有实用新型或外观专利者 10 上海市教育委员会、上海市科委、国家知识产权局
7 上海市“星光计划”技能比赛三等奖获得者 10 上海市教育委员会、上海市劳动和社会保障局
8 高中阶段获得区(县)学科竞赛和青少年科技创新大赛一等奖、二等奖者 10 区(县)教育局、区（县）科委
9 高中阶段获得区(局)级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员称号者 10 区(县)教育局
控股公司(局)
10 获政府职能部门认可的职业资格或职业技能高级证书者 10 国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心
上海市职业技能鉴定中心
11 高中阶段获得区(县)学科竞赛和青少年科技创新大赛三等奖者 5 区(县)教育局、区（县）科委
12 获政府职能部门认可的职业资格或职业技能中级证书者 5 国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心
上海市职业技能鉴定中心
13 少数民族、烈士子女 5 民政部门

备注：以上13项加分项目不可累计；有政府部门举办企业冠名的青少年科创大赛也可参照申请，所有加分考生须经学校审核公示后，加分才能生效。
(四)、学校在5月上旬至6月上旬，组织录取考生进行新生教育。
(五)、其他情况详见学校招生简章。

『叁』 我们学校有一个科技比赛，我应该做些什么好呢我妈妈说要在实际生活中有用的。拜托快点回答。我给奖励

科技竞赛是指在青少年中开展的各种以科学技术为内容的比赛活动。

科技竞赛是青少年科技活动的重要组成部分，它是推动青少年科技活动开展的重要手段，作为一种手段它在科学普及和提高青少年科学素质方面的作用是不可替代的。一个设计、组织成功的竞赛有利于出成果和发现特殊的科技人才。正因为如此，社会各方面都对科技竞赛非常重视，使得科技竞赛开展非常广泛，有全国性的青少年发明创造比赛、奥林匹克学科竞赛、“我爱祖国蓝天”航模比赛等；也有省、市开展的竞赛，如上海市“金钥匙”科技竞赛、北京市“希望杯”智力竞赛、广东湛江小天文望远镜制作竞赛等；至于各基层(区、县、学校)开展的科技竞赛就更多了。改革开放后，青少年经过各级选拔还可参加许多国际比赛。

随着社会发展和学校教育改革的深入，科技竞赛的内容、形式也都发生了相应变化。以往开展的科技竞赛以传统项目居多，如船模、车模竞速比赛，空模留空时间比赛，电子制作、调试比赛等都侧重于技术操作。而近几年，科技竞赛无论是种类、规格，还是参与面都有大幅度提高，而且内容也由原来的“三模一电”制作、操作比赛，发展到现在的信息技术、创造发明、新能源、环境保护等高新科技比赛。现在的科技竞赛不但注重提高青少年的科学素质，培养青少年的创新精神与实践能力，而且还为青少年搭建了显现才能的舞台。

活动内容

科技竞赛的内容比较广泛，目前在全国各地开展的竞赛有：数学、物理、化学、生物、计算机、创造发明、环境保护、模型、科技小制作小实验、电子技术、无线电测向等各种比赛。

综上所述，科技竞赛大致可分为四大类：

(1)知识竞赛。以笔试为主，根据参赛者的水平和年龄特征组织进行的智慧、能力比赛。它以科学普及为主，可以吸纳大量青少年参加，且容易组织实施。由于知识竞赛融科学性、知识性和趣味性为一体，参赛者可以通过思考、解答问题，得到多方面的锻炼。

(2)制作竞赛。以动手为主，根据青少年的年龄不同分别组织进行，以正确使用工具、掌握制作技术为要求的比赛。它要求青少年自己动手完成具体的作品，然后由比赛评委会根据作品评奖。

(3)操作竞赛。以操作为主，主要是比技能、技巧熟练程度和应变能力的竞赛。它具有竞争性强、竞赛比较公正、成绩明显等特点。

(4)综合竞赛。融知识、制作、操作为一体，为检测青少年各方面能力而开展的竞赛。科技竞赛发展至今，以综合竞赛为多。综合竞赛根据各种竞赛的目的、要求不同，往往会侧重于某一方面，但从加强素质教育的角度出发，如今开展的竞赛应更强调制作与操作，即培养学生的动手能力；应更突出创新，即竞赛的内容、试题都应从创新角度出发，让青少年在竞赛中能发挥自己创造性才能，并检测自己的动手动脑的综合能力。

组织方法

科技竞赛范围有国际的，全国的，省(自治区、直辖市)、市(区、县)的，还有学校、社区、班级的。国际、全国、省市的竞赛青少年往往要经过选拔后才能参赛，而学校、社区、班级的竞赛青少年可以直接参加。为了不加重学生负担，省市以上的竞赛不宜多办，应大力提倡基层开展的小型竞赛。

为保证科技竞赛有效开展，一定要作好以下工作：

1.组织建立精干、有效的工作班子

根据规模大小，竞赛可以分别由教委、科协出面牵头联合各界共同举办或单独举办，学校举办的科技竞赛也可请社区一起参加。建立健全、有效的工作班子是保证竞赛活动成功举办的重要条件。大、中型竞赛工作班子称“组委会”，学校举办或是单项竞赛一般建立“工作小组”。竞赛工作班子应包括：总负责、宣传、组织、后勤保障、裁判等方面的人员。为提高竞赛档次，还可聘请专家、知名人士担任顾问。

2.策划竞赛活动方案

竞赛举办成功与否策划是关键。竞赛活动的策划一般有两种思路：

(1)从需要出发，也就是从目的出发，围绕目的进行创意策划。若为了科学普及，则竞赛层次要低一些，这样可以吸纳更多青少年参加；若为选拔尖子人才，那么竞赛层次要高一些，奖励也相应提高，实施时可层层选拔。

(2)从条件出发，根据可提供的条件与学生实际情况来策划整个竞赛活动。如船模竞赛，有大水池可以举办遥控竞速比赛，没有水池则可进行外观模型比赛。
科技竞赛活动方案应包括：名称、目的(指导思想)、参加对象、参与范围、题目、评比方法、宣传发动、组织办法、报名、选拔、颁奖等。

3.制定细致严密的竞赛规程

依据竞赛总策划，制定竞赛规程。科技竞赛的规程要符合学校教育工作的规律，要结合青少年特点，而且要对竞赛内容、参加者、竞赛方式、评定条件、奖励办法作出明确规定。因为竞赛的全过程都是依据规程开展的，因此规程制定要周密、公正、合理、一旦确定后一般不要轻易更改。

4.组织竞赛活动

竞赛组织工作是竞赛顺利进行的保障。
(1)发动报名。报名可采用集体报名和个人报名两种方式，报名后要对参赛者进行编组，一般可根据项目内容与学生年龄分组。

(2)实施竞赛。

①出题：题目既要有基础内容，也要有适当难度(便于拉开等第)，从现代教育观点来考虑还要有一定量的创新题。
②准备材料或试卷：制作材料与制作工具可以由竞赛组委会统一筹备，也可由学生自备。
③场地布置：竞赛环境气氛不是可有可无，应该加大宣传力度。对号入座是笔试竞赛的保证，考虑要细致，告示要明确。
④聘请监考工作人员与裁判、评委：裁判、评委一般都是作风正派、办事公正，而且了解青少年的内行专家。

(3)竞赛总结表彰。奖状、奖品(奖金)应事先准备好，会议要开得俭朴、隆重，并请领导、专家给青少年发奖，这是一种对获奖者的精神奖励。竞赛应重视抓好总结这一环节。

5.建立权威性评委会及制定评比细则

评比是竞赛的核心环节，评比一定要严格、公正，评委可以聘请热心青少年教育事业，有业务专长的科学家、专家组成。竞赛评比必须抓住两点：

(1)真实性。抓好命题保密、赛场纪律工作，参赛者应独立完成试题，不弄虚作假。
(2)公正性。笔试试卷按统一标准由评委集中评阅。制作比赛的作品坚持真实性、科学性、创造性原则，对有创意的制作应多加鼓励。必要时，还可以组织学生进行答辩。

6.自始至终加强宣传工作

对科技竞赛的宣传实际上也是一种科学普及工作，要充分运用新闻舆论的导向作用。竞赛初，可宣传竞赛的目的、意义；竞赛中，可宣传正确的参赛态度，良好的道德风尚，强调不弄虚作假；竞赛后期，可召开表彰会，并组织经验交流，要求正确对待荣誉，更好地开展青少年科技活动。发奖大会一定要组织好，请领导、专家给青少年发奖、留影，这将使获奖者终身难忘，对到会者也是极大鼓舞；请领导、专家讲话将进一步推动活动的开展，同时也会扩大社会影响。

活动指导

1.科技竞赛应注重真实性、科学性和创造性

首先，科学是实事求是的，因此竞赛的真实性极为重要。科技竞赛必须是青少年个人参与，如果是辅导教师(或家长)做出成果，而让学生挂名去参加比赛，是从心灵上坑害了学生。至于采取各种手段“加深”裁判印象，所谓“感情投资”更不足取。其次，科技竞赛应体现科学性，竞赛组织者在出题时要充分注意。最后，“创新”已成为当今世界发展的潮流，所以现在的科技竞赛还应掌握创造性原则。一些“别出心裁”、“标新立异”的作品要慎重研究，多加鼓励，甚至破格给予奖励。

2.科技竞赛要保持公正性

公正性包含面很广，如教师指导程度、器材选用等，但裁判公正是关键。评委会人员要反复研究竞赛规程，为参赛者提供平等参赛条件，同时还必须坚持裁判回避制度。公正的评比可促进竞赛健康发展。

3.竞赛切忌商品化

当今整个社会都在关心青少年，有许多商业机构都愿意赞助科技竞赛活动。企业赞助无疑对竞赛开展提供了有力的经济基础，但有些竞赛规定必须以购买商品的数量定等第、名次，这显然是不正确的。“商品化竞赛”正有蔓延的趋势，要特别引起注意。竞赛商品化的做法将毁了科技竞赛的声誉，必须进行批判。

4.对获奖学生坚持精神鼓励为主、物质奖励为辅

青少年正处于长身体、长知识时期，学生经过艰苦努力获得奖励是应该的，但奖励要恰当，高额奖励对学生的成长并无好处，用高额奖励刺激青少年参加科技竞赛更是不可取的。

『肆』 上海市南洋模范中学

你蛮有希望的，加油啊，其实最好自己考，因为大家心知肚明。。。推优生、含水分。。。初三了、还是要多抓学习啊~~~

『伍』 “全国青少年科技创新大赛”的英文缩写是

全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。

= 宗旨 =
推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。
= 举办时间和地点 =
创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。
创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。
= 活动内容 =
创新大赛的活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。
竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和优秀科技教师评选。展示活动包括优秀科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘画展览。
= 组织过程 =
参赛者要首先参加基层的活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加创新大赛。
= 奖励 =
竞赛活动由主办单位进行表彰和奖励。展示系列活动由大赛组委会进行表彰和奖励。
创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖项目，予以奖励。
= 历史概况 =
创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和1991年“青少年生物和环境科学实践活动”，2002年八家主办单位将两个比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。
至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、兰州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈阳（1992）、南宁（1994）、长沙（1995）、天津（1996）、西宁（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福州（2001） 、郑州（2002）、兰州（2003）、成都（2004）等地举办。

『陆』 费键在上海哪家医院坐诊

费健，主任医师，医学博士。 上海市瑞金康复医院院长，上海交通大学医学院硕士生导师，附属瑞金医院普外科主任医师，瑞金医院临床医学院人文医学教研室主任。师从我国著名外科专家张圣道教授和蒋渝教授，2001年博士毕业于上海第二医科大学（现上海交通大学医学院）。2005年赴德国ULM大学访问学习一年。曾任中华临床医师杂志特约编辑、临床肝胆病杂志审稿专家等。同时担任社会兼职：中国医师协会住院医师规范化培训公共课程人文医学篇编委会委员、中国医师协会甲状腺专业委员会机器人学组常委、中国非公立医疗机构协会人文医学分会第一届委员会常务委员、中国医药生物技术协会组织生物样本库分会委员、上海市医院协会第二届区县综合医院管理专业委员会委员、上海市医院协会第三界理事会理事、上海市黄浦区医学会副理事长。 长期从事胰腺、胆道和甲状腺等疾病的研究和诊治。近年来发表相关论文数十篇，其中SCI、EI收录十余篇。主持国家自然科学基金面上项目、上海市科委重点课题、上海市卫计委课题、上海市教委课题等科研项目，并作为主要参与人参与多项国家级、省部级科研项目。 2016年获得“好大夫网年度好大夫”，2015年获得“好大夫网年度好大夫”，2012年获得华夏医学科技奖三等奖，2010年获得上海交通大学“教学新秀”称号，2010年荣获上海发明创新大赛上海发明创新奖二等奖，2007年获得中华医学科技奖三等奖，2007年获得上海市科技进步奖二等奖，2007年获得上海市医学科技奖三等奖。

『柒』 黄曾新的个人介绍

黄曾新在上海市向明中学从事教育工作近十年，取得了一系列成果。他长期致力研究创造学，并大胆创新。把激发学生对科学的兴趣，提高学生动手能力、实验能力为目标，指导学生正确掌握科学的实验方法及领悟科学的创新意识与认识科学的本质为宗旨，开展了一系列工作，成绩斐然。在校领导大力支持下，成立了“黄曾新创造发明工作室”。
1、开设了向明中学创造学这门课程，编写了《实验中的创造》等八本书，研制了近千个创造教育的教具和学具，先后创办了三个实验室，均受到广泛好评。
2、在担任“向明中学学生创造社团”指导老师期间，社团因成绩显著而被评为“上海中学生优秀社团”。
3、所培养的有创新能力的优秀学生中，近上百人被全国重点大学录取。
4、在每年参加的国内外创造发明竞赛中，成绩优异，在数量与质量上多次名列前茅。共获奖项五百多个，其中不乏国际金奖，尤其是获得了中国唯一的“世界青年杰出成就奖”。
5、几年来，工作室成功申报了国家专利五百多项，向明中学被评为“专利申办示范学校”。
6、其中，“学生成果陈列室”受到了国内外专家一致好评，被誉为“全世界最好的中学创新成果陈列室”。
7、学生研究的成果，不但数量大，而且涉及面广，科技含量高。如在节能方面的“多点平衡热交换原理及应用”；在生物方面的“对鱼鳔功能的质疑”；在气象方面的“雷电生成原因探究及利用雷电发电方法”；在天文方面的“对地球磁现象生成及变化的几个假设”。均属世界上重大课题，有很大影响与应用价值。
黄曾新带领学生所取得成绩，多次在各大媒体上刊登与播放，已成为有一定知名度的“职业创造发明者”。被誉为创造发明的“金牌教练”，是上海及全国创造教育方面的领军人物和一面旗帜。
黄曾新是中国创造学会理事，中国发明协会会员。这次成立的世界发明联合会青少年创新基地，黄曾新担任副秘书长工作，将会为中国青少年创造发明做出一定的贡献。
向明中学科技老师黄曾新，成就了沪上教育一种新现象：在他指导下，该校学生几乎拿遍了全国各类青少年创新大赛的最高奖项。200多名学生获专利近400项，他被誉为学生科技创新活动的“神奇教练”。来自高校、中学、创造学会等领域人士在向明中学作了探讨。
“黄老师在指导学生挑选题方面有一套。”复旦大学物理系主任陆说，他给学生归纳了一些选题“窍门”：尽量选诸如环保、节能、医疗保健等社会热点课题，注重社会需求。一名学生偶然发现医院治疗病人时常用到食盐，而用量必须严格控制，但医院又缺少称食盐的仪器。于是，该学生创意设计了几种手提式微量秤，在创新大赛中受到专家好评。
“黄曾新不怕被学生问倒，只怕找不到答案。”中国创造学会名誉理事长袁张度说，碰到自己不懂的问题，黄老师从不敷衍学生，而是带他们一起寻找答案。一次，学生们问走钢丝演员如何保持平衡，他也不知道 ，便立刻同杂技团联系，带着学生去走访，终于弄清了其中的原理。在他鼓励下，学生们带着疑问走出校门，与天文台、铁路局、能源所及众多高校和专家建立了良好关系。
向明中学支持黄曾新老师“向外输出”，每周给复旦附中、控江中学的学生上创造发明课程，很多学生在他指导下获得了科技大奖，他本人也在交流中获得了很多灵感和课题。

『捌』 朱元晨的成就及荣誉

朱元晨中学期间获奖情况列表 1. 第55届英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF 2004）
-- 英特尔基金会青年科学家奖（全世界每年只有三位得分最高的参赛学生才有可能夺得此奖。整个亚洲地区55年来第一次有参赛学生获得此大奖。奖金额为5万美金奖学金。）
-- 瑞典Seaborg SIYSS 奖（荣获此奖的学生将被正式邀请参加当年12月在瑞典首都斯德哥尔摩隆重举行的年度诺贝尔奖颁奖典礼和一系列的颁奖庆典活动。应邀者的所有费用将由发奖机构资助。此奖被视为全世界中学生可获得的最高学术荣誉。）
-- 计算机学科类特等奖
-- 计算机学科类一等奖
-- 美国计算机协会（ACM）一等奖
-- 国际电气和电子工程师协会（IEEE）计算机学会二等奖
-- 美国地球物理学家探索学会荣誉奖
2. 第52届英特尔国际科学与工程大奖赛（Intel ISEF 2001）
-- 计算机学科类特等奖
-- 计算机学科类一等奖
-- 英特尔公司最佳计算机应用奖
-- 国际电气和电子工程师协会（IEEE）奖
-- 国际电气和电子工程师协会（IEEE）计算机学会奖
-- IEEE学生会员和IEEE计算机学会学生会员授予奖
-- ACM学生会员授予奖
3. USA Computing Olympiads Open 2000 Score: 932（Total: 1000）
4. USA Computing Olympiads Spring 2001 Score: 954（Total: 1000）
5. 美国麻省理工学院林肯实验室小行星命名奖（Zhuyuanchen: 20689）
6. 参赛论文在世界顶级的研究性专业期刊上正式发表（IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, vol. 11, no. 3） 7. 荣获首届中国青少年科技创新奖（2004年8月）
8. 第18届全国青少年科技创新大赛（2003年8月）
-- 中国科协主席奖
-- 大赛一等奖
-- 英特尔英才奖
9. 荣获首届上海市青少年科技创新市长奖（2003年7月）
10. 第18届上海市亿利达青少年发明奖一等奖（2003年6月）
11. 荣获首届上海市青少年明日科技之星称号（2003年5月）
12. 第18届英特尔上海市青少年科技创新大赛（2003年4月）
-- 科学论文、发明创造一等奖
-- 英特尔公司最佳计算机技术奖
-- 英特尔产品（上海）有限公司英才奖
-- 复旦大学复旦近思校长奖
-- 上海交通大学思源校长奖
-- 华东师范大学夏雨校长奖
13. 第16届上海市亿利达青少年发明奖一等奖
14. 第5届全国信息学（计算机）奥林匹克分区联赛普及组全国一等奖
15. 挑战杯中国大中学生展望新世纪主题设计竞赛巨龙最佳创作奖
16. 参加教育部和中国科协主办的明天小小科学家奖励活动，获奖并受到全国人大领导，教育部领导和中国科协领导的亲切接见（2001年）
17. 上海市第十三届学联优秀中学生特邀代表，受到市领导和市教委领导的亲切接见（2001年）
18. 英特尔上海中学生科技论坛论文竞赛一等奖（2000年）
19. 上海市高中生科普英语竞赛初三年级全市第一名（2000年）
20. 入选中国青少年Intel ISEF 2001 冬令营并入选国家队
21. 入选中国青少年Intel ISEF 2003 冬令营并入选国家队
22. 在上外附中学习期间三年被评为校三好学生，并被聘任为上外附中学生科研工作室主任
23. 2002年12月被美国哈佛大学以全额奖学金提前录取

『玖』 这一届英特尔上海青年科技创新大赛的要求

英特尔上海市青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全市性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，也是全国青少年科技创新大赛和英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）的联系赛事，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前上海市中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。一、宗旨举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。二、组织机构主办单位：市科协、市教委、市科委、市环保局、市体育局、市知识产权局、团市委、中福会、市妇联、市教育发展基金会、上海科技发展基金会、上海科技馆和承办区（县）人民政府等。三、关于竞赛内容 和竞赛进程大赛活动分为青少年和科技辅导员两大板块。青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画竞赛、青少年科技实践活动竞赛、机器人创意设计竞赛、科学DV评选；科技辅导员板块内容包括科技辅导员科教创新成果竞赛、优秀科技辅导员评选。关于申报材料说明 1、所有参赛项目均应提交2种书面申报材料（归档材料+评审材料）；具体要求以归档材料和评审材料封面所列出的内容为准，数量均为1份。 2、所有项目均应提供电子版材料 格式：文字Word格式、图片JPG格式。请调整好论文报告中的图片像素大小，单个文件一般不超过2M，请勿打包压缩。 四、科技创新成果竞赛项目的学科分类竞赛项目按学历段分为小学项目（1—6年级）、初中项目（7—9年级）、高中项目（10—12年级）；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。五、对申报项目和申报者的要求1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括专业学校、职业中学、技工学校）的学生。2．每名学生在一届大赛上，最多只能申报二项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。8、每个项目最多只能申报三名辅导教师。9、本市申报的外籍项目（包括港澳台）名额不占各区县名额数量，但集体项目的第一作者必须是外籍（包括港澳台）。六、不接受申报的项目1．违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目；2．涉及食品技术、药品类的项目；3．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目；4．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；七、表彰和奖励创新大赛评审委员会对入围青少年项目根据不同的学科进行评审，根据评审标准，最终确定一、二、三等奖。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。八、关于青少年科技实践活动、少儿科幻画竞赛的说明一）、青少年优秀科技实践活动竞赛青少年科技实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。1、申报者参与科技实践活动的在校小学、中学的学生群体，形成科技实践活动成果者，均可以学生集体的名义，申报优秀科技实践活动奖。2、必须具备的条件（五要素）（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法，培养科学思想和科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（时间、地点、内容、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等。（4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。（5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。3、评审标准(1)真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和纪实材料等）。(2)示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。(3) 教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。(4) 完整性。活动已经完成或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。二）、少年儿童科学幻想绘画竞赛科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。1、申报者凡年龄为5-14周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可申报参赛。2、参赛作品(1) 参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。(2)参赛作品一律在规格为4开的纸质或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框）。作品要求干净、整洁。(3) 参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。(4)参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。(5)凡有下列情况之一者不予参赛：出现科学性错误的；画幅尺寸不符合规定的；把科学和神话混淆的；引入神鬼迷信故事内容的。3、评审标准(1) 想象力：选题、创意和新颖程度。(2) 科学性：科学依据、逻辑思维。(3) 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。4、申报要求各区（县）根据有关标准和名额分配，向创新大赛组委会办公室申报。申报材料包括：参赛作品和申报书一式三份（电子文稿一份），其中1份申报书贴于作品背面左上角。绘画作品电子数码照片1张（400万像素以上成像，JPG格式）。申报书必须使用大赛组委会提供的标准申报书。5．展示经评委会评审，确定一定数量的优秀科幻画作品在大赛期间进行展示。展示作品由大赛组委会统一布展。九、关于科技辅导员科教创新成果竞赛的说明一）、科技辅导员创新成果竞赛项目的分类科技辅导员创新成果竞赛项目的类型分为：发明、科教制作（展教具）两类。发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观设计项目三种。科教制作（展教具）类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。另外，按适用人群分为小学项目、初中项目、高中项目；按申报者人数分为个人项目、集体项目。二）、对申报项目和申报者的要求1．科技辅导员竞赛项目的申报者为：中小学校、各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及专兼职从事科技教育工作的社会人士等。2．每名申报者在一届大赛上，最多申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从竞赛当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。十、 关于优秀科技辅导员的评选说明一）、优秀科技辅导员评选的依据1．申报者从事青少年科技活动的经历和成绩；2．对青少年科技活动的理念和认识；3．申报者设计的青少年科技教育活动方案；4. 申报者科技教育工作基本动手技能测评。二）、申报优秀科技辅导员的要求1．申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得一定成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；2．填写并提交《优秀科技辅导员评选申报表》一式二份（电子文稿一份），由所在区（县）大赛组织机构推荐；3．提交本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案纸质材料一式三份和电子文稿1份；4．所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。三）、青少年科技教育活动方案评选（一）科技教育活动方案的基本界定科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。1. 科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。2. 科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。（二）科技教育活动方案分类科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。（三）科技教育活动方案的基本要素1. 方案的名称2. 方案的背景（需求分析）与目标3. 方案所涉及的对象、人数4. 方案的主体部分：（1）活动内容（2）难点、重点、创新点（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）（4）活动过程和步骤（5）可能出现的问题及解决预案（6）预期效果与呈现方式（7）效果评价标准与方式（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用（四）科技教育活动方案的评审标准1．教育性（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。2．创新性（1）内容、过程或方法的设计有创意。（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。（3）因人而异，因地制宜。3．可行性（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。（2）具备方案实施的必备条件。（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。（4）不增加青少年的负担。4. 示范性（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。5. 完整性（1）活动过程完整。（2）实施步骤清晰、具体。（3）具体措施切实可行。 十一、关于机器人工程创意设计竞赛的说明 一）、机器人工程创意设计作品定义参赛选手根据题目要求，在1年的时间内，在学校、家庭、校外机器人工作室、实验室里，以个人或小组的方式，在导师的指导下，进行机器人创意、设计、研制，最后以机器人工程创新成果的方式进行展示并参与竞赛活动。二）、比赛规则1、比赛将按小学组、初中组、高中组分组进行。2、参赛作品，不要求选手在现场搭建，比赛将按小学组、初中组、高中组进行。3、机器人设计的现场参赛程序为：现场布展、机器人的组装与调试、项目展示和接受评委的问辩。4、机器人工程创意设计，使用的器材不限，但机器人的创意、设计、结构搭建与程序设计必须由学生集体动手完成。5、机器人工程创意设计，要体现六个要素：1）要有明确的主题或目标；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术研究工作量；4）项目研制全部或大部由学生自主完成；5）要注重机器人设计外观与工艺的精致性；6）要有完整详实的研制报告与数据资料；6、每个参赛队机器人创新设计成果的展示面积不能超过2平方米。十二、科学DV竞赛说明1、比赛以学生科学DV短片个人或者集体作品申报。2、参赛作品，可以按实际需要剪裁（5—10分钟内）。3、要求：1）要有明确的主题或报告；2）要体现较强的创新性和完整性；3）要有一定的科学、技术性；

『拾』 上海市青少年活动中心的发展规划

（一）认真贯彻落实党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育活动场所建设和管理工作的意见》文件精神，围绕我国全面建设小康社会和上海实现“四个率先”，建设“四个中心”目标，以及加快推进以改善民生为重点的社会建设、《上海青少年发展“十一五”规划》和团市委的工作要求，抓住2008年北京奥运会、2010年中国上海世博会的契机，解放思想，科学发展，励精图治，奋发有为，努力以创新与卓越，为上海670万青少年成长、成才、成功，为上海青少年社会教育和服务事业取得更大的发展，作出新的贡献。
（二）坚持公益性方向发展的战略定位，健全和完善各项服务功能，充分体现共青团活动阵地的优势，使活动中心走上又好又快的发展轨道，把活动中心建设成为上海共青团服务青少年的公共服务平台。
（三）围绕《上海青少年发展“十一五”规划》确定的重点领域，强化“青少年社会教育的服务”的自主品牌创新创优。突出青少年思想道德、素质教育、职业发展、社会参与、身心健康、文化建设、权益维护等方面，按照科学发展、又好又快的要求，不断提升文化内涵和核心竞争力，创建一批体现国际大都市青少年活动中心水准的服务品牌和特色品牌。
（四）增强青少年社会公共服务平台的辐射功能，形成“立足上海、服务全国、面向世界”的全新发展格局。凸现海纳百川，追求卓越，开拓创新的精神，善于整合资源，注重合作交流，开门办中心，每年为80万人次青少年提供相关社会教育和服务，使活动中心青少年社会教育和服务事业走在全国青少年宫前列。
（五）强化“科学发展，以人为本”的核心理念，努力建设具有先进文化价值理念和独特品质的单位文化。加大人力资本投入，重视软实力建设，全面提高职工整体素质，充分调动职工积极性，不断完善内部体制机制，营造和谐发展良好氛围，实现可持续性发展，提供有力的智力支持和人才保障，争创上海市级文明单位。
（六）加强思想道德建设，营造青少年健康成长良好氛围。坚持以爱国主义、民族精神、理想信念、小公民道德建设、法制教育、增强体育教育等主题为重点，积极开展丰富多彩的青少年思想道德教育活动。充分运用社会各种教育基地，以重大节庆和历史事件纪念日为节点，积极开展青少年成长体验和社会实践主题活动。抓住2008年奥运会契机，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，宣传奥运精神，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。紧紧围绕2010年中国上海世博会，实施“共和国小公民让城市生活更美好”建言献策活动，深入开展“世博小志愿者”、“放飞世博心愿”等“我与世博共成长”系列主题活动。围绕生态文明、知识产权等主题，开展“绿色生活与青少年”、“关注社会民生问题”，开设“新上海人子女活动日” ，开展“我为外地小伙伴做件贴心事”等活动。以“寻找美丽中华”为主题，进一步完善和充实“红色之旅”、“民族文化之旅”等系列青少年冬夏令营活动。以“志愿者精神”、“感恩行动”等形式为载体，开展各类公益性活动。通过各类主题教育活动，每年受众达到10万人次，每年为百名优秀少先队员及贫困学生提供免费冬夏令营活动。
（七）深化毒品预防教育，促进青少年身心健康发展。以青少年生命教育为抓手，以“万国禁烟会议”一百周年为契机，全力配合市委政法委做好上海市禁毒教育馆的改造工作。继续做好参观接待工作，确保每年接待青少年及市民24万人次以上。加大禁毒宣传防范力度，每年组织1—2次以“预防和控制青少年吸毒行为”、防范新型毒品为重点的禁毒宣传教育主题活动。积极整合学校、社会资源，充分发挥禁毒志愿者作用，定期组织志愿者深入社区、学校和农村。继续开展“禁毒宣传车”、 “模拟法庭”、禁毒小品等形式多样的禁毒教育活动，扩大宣传辐射面，每年受众达到50万人次。以 “青春红丝带”活动为载体，广泛开展青少年预防艾滋病宣传服务活动和关爱活动，大力提高儿童青少年的自我保护意识。
（八）加大阵地建设力度，推动课外活动蓬勃开展。通过活动阵地和兴趣社团建设，为青少年提供更为丰富的课外活动，着力减轻学生课业负担，提高学生综合素质，培养一批具有良好科学文化素养和兴趣爱好特长的青少年群体。充分发挥开展青少年公益性活动的阵地作用，每年至少举办36场青少年公益性活动。以“创意、创造、创新、创导”为主线，以评选科技启明星活动为抓手，开展“快乐流动车”进外来务工子弟学校、社区等活动，每年达到50场。深化上海少年科学院品牌建设，把少科院打造成为融科普教育、科普实践、科普研究于一体的青少年科普摇篮。创办“上海青少年创意港”，举办“我创意我发明”青少年创意大赛，开展“从小拒绝盗版”宣传教育活动，增强青少年的创新意识，培养其创新思维和创新能力，倡导尊重知识产权新风尚。加强与上海音乐学院的合作，健全壮大手拉手艺术团，加快组建民乐团、室内乐团，重点发展舞蹈、民乐、合唱等项目。重视二期课改与青少年社会教育研究，把青少年社会教育与兴趣爱好活动有机结合起来，加快培育青少年科技、艺术、文学等兴趣社团发展。
（九）扎实推进素质教育，稳步扩大教学培训规模。坚持服务素质教育方针，开展青少年科技、艺术、文化、体育、劳动、技能等特色培训，加强品牌课程、校本课程研发建设步伐，凸现办学特色，五年内力争开发2－3个深受青少年欢迎的新的品牌课程。健全完善青少年培训管理体制，创建青少年舞蹈中心、艺教中心和科技中心。健全完善科学规范的教学管理模式，夯实办学质量，继续保持上海市社会力量办学教学管理A级示范院校资质。积极探索多种合作模式，扩大培训规模，五年内各类青少年培训总量力争达到12万人次。高度重视师资队伍专业化建设，加大专兼职教师培养和引进力度，造就一支以品牌教师和学科带头人为骨干的师资队伍，充分发挥优秀教师的品牌效应。强化教育科研，配备专职科研员，适时成立教育科研中心，设立教育科研基金，开展有特色教研活动，创造条件开展各种形式的教师业务交流和培训等活动，不断提高教师业务素质。
（十）搭建国际交往平台，提升国际文化交流品质。进一步加强与上海市人民对外友好协会等专业机构的密切合作，以2008年北京奥运会和2010年中国上海世博会为契机，不断扩大青少年国际文化交流规模，提高层次。以科技、艺术、文化等特色项目为主线，组织少科院、手拉手艺术团、学记团等学员及优秀青少年赴国外参加友好交流活动，5年内组织1000人次的青少年参加各种国际文化交流活动。不断完善青少年国际文化双边交流机制，在继续办好“上海国际青少年互动友谊营”等品牌活动的基础上，探索举办国际青少年文化艺术节、舞蹈节、科技节等活动，为各国青少年开展文化交流创建更广阔的互动舞台，加强与涉及青少年发展事务的国际组织的合作，探索务实而有影响的青少年国际合作项目。充分依托国际交流广场，为莘莘学子扬帆远航提供出国留学、考察、培训、研修、访问及交流等一条龙配套服务。
（十一）整合网络资源，构建信息化服务体系。重视青少年网络阵地建设与管理，依托共青团和社会网络资源，搞好城市青年网、上海青年卡、上海青年创业服务平台及“中国未成年人网脉工程”等信息服务载体，大力整合信息网络资源，全方位提供网络信息、教育培训、心理咨询、就业创业、通讯交通、娱乐交友、金融理财、体育健康、健康上网等信息服务。充分依托12355上海青少年公共服务平台的作用，为青少年成长发展提供“全天候”、“一门式”的服务。积极参与青年城市网的规划和管理，进一步强化全市团干部的信息联系，为团干部提供优质的信息服务。进一步拓展青年信息电子化管理、特惠服务功能。以“网脉工程”为抓手，积极引导和规范青少年的网络行为，为青少年提供更多优质的教育资源。
（十二）实施青年职业培训，提升青年创新能力。充分发挥“上海人才培训广场” 服务平台联动机制和市级服务品牌资源优势，围绕青年职业发展、人力资源结构优化和终身教育等课题，开发和推广具有品质高、市场大的系列化培训项目，打造上海一流培训资源共享服务平台。推出一批职业资格认证、中高级紧缺人才专业、社会类生活应用技能、学术前卫讲座、中高级开业咨询等培训项目，每年将为1万人次青年提供培训服务。探索开办“中国青年英才”培训项目，引进国际先进教学课程，为社会培养和举荐一批“青年英才”。
（十三）指导青年成功创业，推进创业带动就业。依托上海青年创业服务平台，实现网下网上联动机制，形成为青年创业提供创业培训、创业咨询、资金资助、法律指导、创业实训、项目推介以及创业园区配套服务等一条龙、全方位的创业服务链，5年内力争为5万人次创业青年提供各类创业服务。联合政府有关部门创办“青年创业题材储备银行”，向海内外征集青年创业题材方案，定期向社会公布。加快自行开发和社会合作步伐，每年为创业青年提供2个以上创业示范推广项目。积极扩大“中国青年创业国际计划”（YBC）上海服务站的示范效应，5年内使上海服务站总量达到5个，按“一对一”、“陪伴式”创业指导服务模式，为1000名创业者提供创业导师，实施创业贷款、全程指导等一揽子配套服务。加强创业导师队伍建设，动员更多具有奉献精神的成功人士扶助青年创业。
（十四）帮助青年成功择业，推动青年积极就业。巩固和拓展“上海青年人才”专业服务领域，开设人才固定市场、构建猎头顾问服务体系，开辟人才派遣市场，拓展人才中介和人事代理业务，合作开辟“上海青年人才市场”的外地发展空间。探索开发“上海青年人才指数”体系，为积极的就业政策和有关企业人力资源战略的实施，提供专业咨询服务。加强“上海青年人才市场”的市场化、专业化服务运营，整合优势资源，扩大服务范围，提升公共服务专业品质。为广大青年的成功择业和职业发展，提供信息发布、人才测评、职业咨询、职业规划、见习指导、定向推荐等“职业导航”系列服务，5年内为5万人次青年提供人才咨询服务。
（十五）拓展青年文化建设，创导青年健康生活。针对上海城市青年文化需求和文化发展新特点，以积极向上、丰富多彩的文化创意，引领青年文化建设，以和谐的心态，营造和谐生活，创造和谐的社会。通过社会资源整合，采取社会专业合作的方式，积极开发相关服务项目。创建“青年压力管理咨询服务中心”，为缓解和消除青年的各种精神压力，提供专业的咨询指导服务；创建“青年交友婚介服务中心”，为青年交友和婚恋提供优质周到的服务；着力打造和推广“青春婚典”。为广大青年提供具有海派特质、阳光活力、时尚创意的婚礼系列服务项目。
（十六）积极争取政策支持，创造良好社会环境。要深入贯彻国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育活动场所建设和管理工作的意见》，上海市关于加强和改进未成年人思想道德建设、加强青少年学生校外活动场馆建设和管理的文件精神，积极争取纳入市政府财政预算计划，享受有关税收优惠政策；在市政府、团市委支持下，进一步发挥资产优势，切实解决活动中心历史遗留问题，确保活动中心日常运转、维护和改造的经费开支。积极争取更多的政府购买服务成果项目，积极争取并落实市教委等有关政府部门对青少年社会教育机构的相关政策支持；积极争取并落实活动中心教师职称评聘政策，充分调动广大教师的工作积极性。
（十七）推进学习型团队建设，造就高素质职工队伍。坚持“以人为本”核心理念，建设一支敬业、专业、高效的团队。加快职工队伍结构调整，优化人力资源配置，从事青少年社会教育和服务的专业人员比例达到80%以上。抓住培养、引进、使用三个环节，大力培养年轻干部和各类人才，建立优秀人才脱颖而出的机制，营造职工职业成长发展与活动中心事业发展融为一体的氛围，培养和造就一支以学科带头人、品牌教师为主体的，高素质的教师队伍和精干高效的管理队伍。深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，开展以专业技能和公共科目为重点的职工培训，着力提高职工的学习能力、实践能力和创新能力。进一步推进以团队精神为重点的部门建设和班组建设，增强信任沟通，团队协作和服务意识。
（十八）注重项目研究开发，增强事业核心竞争力。切实增强自主创新能力，加大公益性服务项目研发、资金投入力度，建立青少年活动题材研发、储备中心，不断开发新的服务项目和平台，打造一批在上海乃至全国具有标志性、示范性、前瞻性的品牌服务项目。建立由青少年教育、活动专家和社会工作者组成的专家指导委员会，形成一支专业研发队伍，增强研发实力。及时研发政府关注、青少年需求及具有重大社会影响的服务项目，起到先发效应和示范效应。充分整合政府、企业及社会各方资源优势，嫁接到青少年社会教育和活动中来，走出现有场地，拓展新的、更大的发展空间。加强与各外省市和本市级青少年社会教育和服务机构合作，打造“长三角青少年活动中心联盟”，增强辐射和联动效应。探索建立项目评估体系，不断规范和改进服务。
（十九）深化体制机制改革，增强事业发展活力。坚持创新发展的思路，深化公益性事业发展的体制机制改革，提升活动中心的软实力。探索建立“财务运行、行政管理、教育科研和信息管理”等管理中心，建立健全与公益性事业单位相适应的人事、财务、分配、资产及运行管理体系。完善流程改造，进一步推进以项目跟踪、督查督办为重点的执行力管理。进一步完善人事制度改革，建立公平、公正、公开，竞争择优、人尽其才的竞争上岗机制。建立科学规范、进退有序、渠道畅通的人员流动机制。健全完善以工作责任、工作态度和工作绩效为重点的激励机制，加大对有突出贡献职工的激励力度，充分激发广大职工的主动性、积极性和创造性。
（二十）有序推进信息化建设，提高管理效率和水平。以信息技术为载体，以建立局域网为抓手，改进行政管理效率和质量，进一步完善财务预决算、综合统计、内部审计、劳动人事、设备资产、业务活动、行政后勤等专项管理，全面推进信息化、规范化管理。建立健全视频、网站、报刊等宣传信息系统，深化公益性活动对外宣传，完善形象识别系统（CIS），提升活动中心良好社会形象。
（二十一）全面推进党建工作，带动单位文化建设。以改革创新精神和党的先进性建设为主线，加强领导班子建设，树立良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用，求真务实，乐于奉献，率先垂范，团结和带领广大职工投身于新一轮事业发展。以党的建设带动单位文化实践活动，不断锤炼具有活动中心特色的“中心精神”，全面推进单位文化建设，使之成为全体职工共同的价值理念、行为规范和目标追求。以创建市级、市级机关文明单位工作为抓手，积极参与社会公益服务、创建学习型团队、落实长效管理机制，促进职工文明素养、业务水平和工作绩效的全面提升。充分发挥工会、共青团组织的作用，围绕党政中心工作，开展丰富多彩、寓教于乐的职工文化活动，努力营造良好的文化氛围，开展军民共建和社会文化建设工作，参与社会精神文明建设。
（二十二）健全职工民主管理，逐步改善职工生活。必须强化职工的主体意识，充分发挥主人翁作用，坚持和完善以职代会制度为基本形式的单位民主建设，支持职工参与民主管理和民主监督，维护职工的合法权益。动员职工广泛开展技能竞赛、岗位练兵、献计献策等主题活动。教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，坚决抵制各种不良风气。深化分配制度改革，让职工分享发展成果，体现公平和效率，探索建立工资水平正常增长机制，逐步提高职工的收入水平。完善各项职工福利制度。切实关心职工身心健康，重视职工最关心、最直接、最现实的利益问题，加强和改进思想政治工作，切实解决职工的合理诉求和困难职工的实际问题。
（二十三）提高后勤服务质量，确保事业健康发展。必须强化服务意识和理念，以软环境建设为重点，健全服务管理责任体系，积极做好综合配套服务工作，为青少年及其服务机构提供一流、文明、安全的服务环境。高度重视青少年的安全，增强青少年的安全防范意识和能力，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，完善安全防范应急措施，逐步建立青少年人身安全保险制度和相关配套制度。要在质量、环境、职业健康安全等综合管理体系及上海市优秀大厦的基础上，不断提升置业服务资质和规模，进一步提升物业服务质量和管理水平。
（二十四）提高青少年道德教育，教育须从根本上做起。有一书可做为青少年教育之根本，名为《弟子规》此书可促进家庭美满、人民守礼、社会安定、促进世界和平。