A. 科技创新（发明）项目设计方案申报表怎么写
注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。
请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。
第32届湖南省青少年科技创新大赛
中学生科技创新成果竞赛项目申报书
项目名称： 仿生机器地龙
申 报 者： 唐一思
所在学校（全称）：
辅导老师：
辅导机构（全称）：
（ 提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）
项目所属学科：（请在确认的学科上划“√” ，只能选择一项）
□ 数学（MA） □ 微生物学（MI）
□ 计算机科学（CS） □ 医药与健康学（ME）
□ 物理学（PH） □ 化学（CH）
□ 地球与空间科学（ES） □ 生物化学（BI）
√ 工程学（EN） □ 环境科学（EV）
□ 动物学（ZO） □ 社会科学（SO）
□ 植物学（BO）
项目类别：(请分别在以下两大类中选择符合的一项划“√” )
□ 初中项目 √ 个人项目
√ 高中项目 □ 集体项目
湖南省青少年科技创新大赛组织委员会制
A、申报者与辅导教师情况
说明：个人项目只填第一申报者情况，集体项目须填写每位申报者情况
第一申报者 姓 名 XXX 性别 男 民族 汉 出生年月 1994.10
现学历类别 □初中生 √高中生 年级 高二
学校全名 学校电话
学校地址 株洲市天元区珠江南路518号 邮 编 412007
家庭住址 株洲市天元区华苑小区一栋103 家庭电话
父亲姓名 工作单位 职务(或职称) 职员
母亲姓名 工作单位 职务(或职称) 教师
署名申报者 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者
2寸免冠彩色近照
现学历类别 □初中生 □高中生 年级
学校全名 学校电话
学校地址 邮 编
家庭住址 家庭电话
父亲姓名 工作单位 职务(或职称)
母亲姓名 工作单位 职务(或职称)
署名申报者 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者
2寸免冠彩色近照
现学历类别 □初中生 □高中生 年级
学校全名 学校电话
学校地址 邮 编
家庭住址 家庭电话
父亲姓名 工作单位 职务(或职称)
母亲姓名 工作单位 职务(或职称)
辅
导
教
师 姓 名 性别 出生年月 工作单位 职务（或职称） 专业领域 联系电话
刘X 男 1981.10 株洲市第二中学 教师 物理
B、项目情况
项目研究时间 开始时间 2010 年 10 月 9 日 完成时间 2011 年 2 月 28 日
专利申请号
及授权日期 申请号_________ 申请人___ __ 申请日期 年 月 日
批准号__________ 批准日期 年 月 日
论文登载报刊和发表日期 论文登载报刊名称_____________________ 发表日期 年 月 日
项
目
简
介 说明：项目简介须包含如下内容：1、项目摘要；2、该项目的选题是怎样确定的；3、设计（或研究）该项目的目的和基本思路：4、该项目的研究过程；5、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；6、该项目的主要贡献（创新部分）；7、他人同类研究的情况调查；8、进一步完善该项目的设想；9、集体项目中申报者各自的工作分工。（限800字以内）
项目摘要：蚯蚓（地龙）依靠自己微小的身体和柔韧的躯干进入各种人类无法到达的地方。我所制作的仿生机器地龙便是模仿蚯蚓（地龙）的运动形式，利用其微小的特点，用来进入各种环境进行勘测。它由一个主控芯片和两个电机及若干机器人组件构成，可以无视各种复杂地形进行相关活动。
选题的确定：我在看电视时，发现蚯蚓（地龙）的身体柔韧性很好，而且它那弯曲身体行进的方式几乎可以穿越各种地形，所以我便想到制作一个可模仿蚯蚓（地龙）行进的装置，再在其表面安装相应的工具来完成不同的任务，例如：极小缝隙内的勘测，灾后废墟内的人员救援等人类无法进入地带的观测活动。
设计的基本思路：根据蚯蚓（地龙）弯曲身体行走的方式，通过半机械传动的方式，使之形成一个类似于骨头关节的结构，用主控芯片来控制其运动姿态，使整个装置能完成行进动作（如同地龙前进时的样子）。
在完成本项目的过程中，我运用了物理、单片机等领域的的相关知识，通过精细观察及反复调试等方法来完成项目的研究。
主要创新在于：
1、模仿了蚯蚓（地龙）的运动方式；
2、观测效果良好；
3、可完成不同地形的观测。
完善设想：
1、动力应增加，让运动速度更快，方式更灵活；
2、运用其他材料，使其体积更加微小；
3、可安装更多的工具，完成更多类型的任务。
C、申报者确认事宜
申报者确认事宜
我（们）确认已认真阅读大赛规则，并且同意遵守规则。
我（们）确认所有申报资料属实。
我（们）授权主办单位比赛结束之后，无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还），同时本人亦享有公开发表该项目资料的权力。
我（们）完全服从大赛评审委员会的各项决议。
申报者签名： 监护人签名：
年 月 日 年 月 日
说明：申报者须同意并且遵守以上要求，所有申报者及其监护人须签名确认才能参赛。
D、资格确认
资格确认
1．上述申报者均为在校中学生（含中专和技校学生）。
2．本项目是申报者于本年度于7月1日往前推不超过两年时间内独立（含在辅导教师指导下）完成的科技创新成果。
辅导教师（班主任）签名： 学校学籍管理部门盖章
学校校长（负责人）签名： 年 月 日
E、项目申报材料
项
目
申
报
材
料
1.项目申报书 份。
2.项目研究报告 页， 项目查新报告 页。
3.附件材料（说明：附件材料可为复印件，没有的项目可以填“无” ）：
（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷样表等） 页；
（2）项目研究活动照片 页；
（3）项目研究活动日志 页；
（4）数据光盘或软盘 张，存储项目数据量 MB；
（5）其他（请注明） 页。
F、市州组织机构审查以及推荐意见
市州组织机构审查以及推荐意见
该项目申报者均为在校中学生，其项目是在两年内（2009年7月1日之后）完成的科技创新成果。
该项目于 年 月 日在 市（州）第 届青少年科技创新大赛上被评为 等奖。
我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实，同意上报参加第32届全省青少年科技创新大赛。
市州组织机构负责人签名（手写）： 市州组织机构盖章
年 月 日
B. 创造学，设计一个小发明.然后写实验报告
本项实验分为三个阶段。
（一）准备阶段(1991—1992)
这一学年，做了三项准备工作。
1.设计方案
设计方案是实验的蓝图，直接关系实验的成败。首先，我们明确了问题（如前所述），确定了课题，选定了自然实验方法，也做出了消除无关变量干扰的规定，进行了前测。进而，对几个相关的基本概念进行了界定。
(1)创造能力
创造是指人类运用脑力与体力生产前所未有的精神产品和物质产品的社会活动。所谓创造能力是指创造者所具有的顺利完成创造任务的本领，亦即个性心理特征。
创造能力可分为高低不同的两个层次。相对于全人类来说的首创性，称为人类首创性；相对于某一人类个体来说的前所未有的首创性，称为个体首创性。中小学生的首创性大多属于后一层次。创造能力是多因素的综合能力，主要包括发现、发明、创作和创造性组织能力，其核心是创造思维能力。
(2)学习能力
这里所谓学习能力是指在校学生顺利完成各项学业任务的本领，亦即个性心理特征。一般地说，学习能力高低与学习成绩好坏存在着正相关关系。因此，本项实验以社会公认、易于量化的学习成绩代作学习能力指标。
(3)同步增长
这里的同步增长是同步超常增长的简称，是指创造能力与学习能力相互促进、大幅度共同提高的创造教育的客观效果。量化指标是：实验班与对比班相比，创造能力测试成绩达到差异显著水平；中考、高考平均总分超出5分。
2.培训师资
实验的自变量均须通过教师达于学生身上，而教师们的教育观念和方法与实验要求之间存在着很大差距。所以，培训师资成为实验成败的关键。培训分为四个步骤：第一步是以创造学为基本内容的一般培训；第二步是依据不同的实验任务而分别进行的特殊培训；第三步是上岗前的演练性培训；第四步是在实验开始后针对具体问题的培训。
3.出版教材
高中实验班需用的创造学理论教材和配套的电教片，早已出版。1993年，我们又出版了《中小学生创造智慧超常增长训练》一书。这样，初高中实验班都需要用的训练教材也有了。
（二）实验阶段(1992—1995)
1992年夏天，在初一和高一确定的实验班和对比班，学生基础条件是均衡的，实验三年，师资力量也保持均衡。前测之后，实验开始。在三年实验期间，三大实验主体，操作六大系统，按照设计方案，实施实验。
1.校长操作的决策指挥系统
以校长为首，建立创造教育的决策指挥系统，工作分为相互联系的四个方面。
(1)校长带头，转变观念。校长带领领导班子成员，学习创造教育学等有关理论，分析传统教育弊端和现实表现，转变教育观念。
(2)培训师资，明确目标。在转变观念基础上，使教师明确：开发学生创造潜能是一切教育行为的共同目标。然后，针对具体情况，认真落实。
(3)组织实施，注重激励。以追求实效为出发点，制定规划或条例，对创造教育的目标方法和评价等问题，尤其是奖励问题，做出具体规定，大家共同遵守。
(4)及时反馈，开展研讨。创造教育一经实施，就要及时反馈。出现缺点和问题，分析原因，研究对策。遇到疑难问题，走出去，请进来，向专家、学者求教。
(5)鼓励科研，多出成果。鼓励教师参加创造教育科研，并为多出成果、出高水平成果，创设各种各样的良好条件。其目的是：不仅要培养出类拔萃的学生，也要造就教育家型的校长和教师。
C. 800字左右可以是发明发现制作和研究报告等类型的具有一定社会使用价值的小课题，研究过程照片3至5张
创造发明现在都如此廉价了，如果具有这样的创造发明，价值几万是不成问题的。
D. 青少年科技创新大赛作品的报告怎么写
http://castic.xiaoxiaotong.org/，这是大赛的官网，可以去上面看看历届的获奖作品，希望能帮到你。
E. 发明与创造概论的论文怎么写
发明与创造概论的论文
这方面的文章不太好写
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：四
九
三
零
九
二
五
二
四
F. 关于科技创新的研究报告格式该怎样写急
你提的这个问题不会有人给你正面回答的，太泛泛了，真的无法回答，你要么针对创新方法研究，要么针对某个项目进行研究，必须要有具体的内容和要求，否则不会有人回答你的问题的。
G. "发明创造小设计"的结题报告
防阳光干扰的红绿灯
一天下午，我骑车由西向东行，来到一个十字路口，由于附近没有楼房遮挡，强烈的太阳光直射在交通信号灯上，我根本无法辨认此时是红灯还是绿灯在亮。这显然是交通安全的一个隐患。于是我产生了改进交通信号灯的想法。
现在用的交通信号灯虽然也有遮光罩，但是在早晨或黄昏前阳光入射角很低时就不起作用了，这时太阳光直接照到灯面上产生强烈反光，干扰驾驶员和行人观察信号。受到百叶窗的启示，我试验在灯面前装一个栅状多层遮光罩，其隔板的上表面涂上黑色吸光材料，下表面涂高反射率材料。这样一来，来自斜上方的阳光被隔板上表面吸收，信号灯不亮时呈黑色；灯一亮，光线除了直接照出去，还有一部分被隔板的下表面反射，驾驶员和行人很容易看清。
我制作了一个防阳光干扰的交通信号灯模型，甩废CD光盘作隔板，上表面贴上黑色即时贴，再用聚光灯模拟太阳光进行试验。当太阳地平角为40°时，普通的信号灯就有部分灯面被照亮，而我的作品在聚光灯以接近0°角直照时，从行人的观察角度看去，仍能清楚地分辨信号灯是否亮着。
小发明:新型扳手
有一次，我的自行车要换外胎，让爸爸帮我换，爸爸拿来一个工具包，从许多扳手中找出M8、M6、M5、M4的扳手。因为自行车结构复杂，所以用扳手松紧螺丝很麻烦，摆来摆去，弄了半天，还是有几颗螺丝上得不紧。爸爸只好又费力地加工了一番，终于完成了，可他已是满头大汗了。我见后，思考着：有没有一种改变扳手的使用原理，使它更方便，而又能配有多样的扳头呢？
在暑假的创造发明课上，我们学习到一些发明的知识。一次，老师在课上介绍双头螺丝刀，我突发奇想，想做出一种多用扳手，在活动手柄和扶手上旋转多种规格的扳头可以选择，可以旋转和垂直使用，多好呢！我结合在发明创造课上学到的一些知识和一些资料上看到的方法理论，经过老师的指导和自己的动手实验，做出了一种多用途扳手。此扳手可选择所需的4种规格的扳头，用铁环固定在活动手柄和扶手上。四种扳头可自由旋转。手柄可垂直放置，旋转速度既快且省时。又可水平放置，使用时扭力大。
该作品有以下三个优点：
l）垂直放置，当放进螺丝钉或松开螺丝钉旋出时，此时用力不大，可转动活动手柄垂直放置，一手夹住扶手，一手可快速旋转手柄，此时用力最小，可在顷刻之间快速旋下螺丝。
2）水平放置：用力不变的情况，力距改变——加长，可使扭力增大，用于夹紧或夹紧后用力松开螺丝的一刻。
3）有四种规格可以选择，无需更换，只需旋转至所需的规格即可。四种规格连在一个整体上，不宜丢失。
小发明：日光灯清洁器
在教室里打扫卫生时，最难对付的是日光灯的灯管，它高高地装在天花板上，只有架起梯子，或者把课桌椅高高叠起，爬上去才能够得着，但是擦洗还是很不方便的，而且有危险。
有一次，一个发明火花闪过我的脑海：应该设计制作一个不用爬高就能清洁日光灯的小工具。我找来一个大号饮料瓶，截取带着瓶口的一段，高度约为15厘米，在截口两边用剪刀各剪一个U形凹口，宽度稍稍比日光灯管直径大一些：接下来在瓶内塞人海绵并粘牢。最后找一根直径与瓶口相同的棍子，插进瓶口，并用销钉销牢。一把目光灯洁洁器就做好了。
用法很简单：举起清洁器，将U形凹口对准日光灯管，来回移动几次，灯管上的灰尘就擦干净了。清洗器的海绵也能用水清洗
H. 全国青少年科技创新大赛小学生科学研究报告怎么写
国青少年科技创新大赛小学生项目申报表
技术发明报告
说明:1. 本报告由申报人按各部分的要求填写,与申报书一并提交.
报告各部分可附纸另续写,附纸上写明相应各部分的标题号.
项目名称
申报者
一
发明设计的目标
你的设计想达到什么目的 你想解决日常生活中或者科学技术中的什么问题
二
调查目前别人已经做过什么
调查一下你想要解决的问题或者要设计的产品,目前别人已经制作了什么类似的产品或者研究出了哪些解决问题的办法.
三
创意设想
和方案
发挥你的直觉和创意,想一想实现你设计目标的所有可能的办法或方案,用设计草图及必要文字说明这些办法或方案.
四
分析完成发明设计的一些限制条件
在开始动手之前,请想一想,要完成你的研究设计,有哪些限制条件是你必须要在工作中考虑的
例如:你能否找到合适的工具和材料 制作或者实现你的设计需要花多少钱 要制作或使用你的产品要多大的空间 你设计的产品将要在什么环境条件下使用(例如需要耐受什么样的温度,压力等) 你发明设计的外观和尺寸大小有什么要求 你设计发明的产品的安全性,工作效率,耐用性问题等等.
请详细列出所有的制约你完成发明设计工作的条件.
五
发明设计方案的选择和测试
选择一个比较可行的设计方案,制作一个模型进行测试,看看这个设计方案是不是有效.然后不断修改,完善,如果需要还可以重新设计一个方案.
请记录下你每次进行测试的方法,结果以及根据测试的结果,你是如何改进自己设计方案或者重新设计了新的方案
六
检验你的发明设计方案
请用画图及必要的文字说明你的最终设计方案,并进行一些有关的调查或者实验.
请用实验或者调查数据说明你的设计方案是不是在你预先想到的限制条件下实现了你的设计目标 它与以前别人的方法相比较有哪些优点和改进 它是否能制作成真正的产品供人们实际使用 你的设计是不是得到了使用人的肯定和欢迎 你的发明设计还有哪些需要进一步改进的地方
附件
外观图(□ 手绘图 □照片)□ 结构图 □ 原理图 □数据记录
其它(注明):________________________. 总计:____________件.
注:本报告不需提供的实验记录原件,可提交复印件.
附件3.2.2
全国青少年科技创新大赛小学生项目申报表
科学研究报告
说明:1. 本报告由申报人按各部分的要求填写,与申报书一并提交.
2. 报告各部分可附纸另续写,附纸上写明相应各部分的标题号.
一
研究的问题
请简单的说出你要进行研究探讨的问题是什么
例如:我想研究蚂蚁喜欢吃糖,面条,肉肠这三种食品中的哪一种.
二
假设
请用一小段话来说明你对所要研究问题做出的假设或猜想.
例如:由于我看见过好几次许多的蚂蚁在运送死去的小虫子,所以我假设蚂蚁喜欢吃肉肠.
三
研究计划
制定一个详细的实验研究计划,应该包括你的实验步骤和基本实验方法等内容.如果是集体进行研究,还要说明小组成员分工情况.你描述的实验步骤和实验方法应该清楚,能让其他人根据你所说的过程重复你的实验.
建议:对实验步骤的说明采用流程图的图示方法效果会比较好.
四
实验材料准备
列出你在研究过程中要使用的所有材料,工具和仪器.
五
观察数据和实验记录
依照研究计划中制定的过程和方法,收集观察或实验数据,做一份详细的实验记录.
建议:
1.实验记录可以使用图文混合的方式进行记录,画图可以清楚地记录实验的操作方法和实验过程;文字能够细致的说明一些实验中的细节及你当时的所见所闻所感.
2.如果需要,为你的实验结果或研究项目进展情况拍下照片来帮助你对实验结果进行分析.
3.如果在实验过程中感到需要,你的实验计划可以调整,但要记录下来为什么调整,计划是如何调整的.
六
实验结果分析
借助简单表格,图形等方法分析实验数据,总结归纳出实验的最终结果.
如果实验结果与你原来的假设不一致,请你仔细分析其中的原因,并尝试进一步研究.
七
研究结论
通过你的研究工作,请对你提出的研究问题做出回答.
从你的实验结果看,你下一步的研究是什么 如果重新进行这个项目,你将对研究工作做出哪些调整改变
说说你在研究工作中有什么收获,有什么感受
I. 科技小发明调查报告怎么写
一、发明设计的目标你的设计想达到什么目的？你想解决日常生活中或者科学技术中的什么问题？
二、调查目前别人已经做过什么调查一下你想要解决的问题或者要设计的产品，目前别人已经制作了什么类似的产品或者研究出了哪些解决问题的办法。
三、创意设想和方案发挥你的直觉和创意，想一想实现你设计目标的所有可能的办法或方案，用设计草图及必要文字说明这些办法或方案。
四、分析完成发明设计的一些限制条件在开始动手之前，请想一想，要完成你的研究设计，有哪些限制条件是你必须要在工作中考虑的？例如：你能否找到合适的工具和材料？制作或者实现你的设计需要花多少钱？要制作或使用你的产品要多大的空间？你设计的产品将要在什么环境条件下使用（例如需要耐受什么样的温度，压力等）？你发明设计的外观和尺寸大小有什么要求？你设计发明的产品的安全性，工作效率、耐用性问题等等。请详细列出<B><U>所有</U></B>的制约你完成发明设计工作的条件。
五、发明设计方案的选择和测试选择一个比较可行的设计方案，制作一个模型进行测试，看看这个设计方案是不是有效。然后不断修改，完善，如果需要还可以重新设计一个方案。请记录下你每次进行测试的方法、结果以及根据测试的结果，你是如何改进自己设计方案或者重新设计了新的方案？
六、检验你的发明设计方案请用画图及必要的文字说明你的最终设计方案，并进行一些有关的调查或者实验。请用实验或者调查数据说明你的设计方案是不是在你预先想到的限制条件下实现了你的设计目标？它与以前别人的方法相比较有哪些优点和改进？它是否能制作成真正的产品供人们实际使用？你的设计是不是得到了使用人的肯定和欢迎？你的发明设计还有哪些需要进一步改进的地方？
J. 关于小制作小发明的挑战杯论文怎么写
小发明小制作类的论文要依据制作作品写研究报告，具体要求如下：
1.参赛论文是初评的唯一证据，其重要性不容低估。
2.参赛论文不等于工作总结，初学者切记在其中赛进做过的所有实验和得到的所有结果。
3.论文题目是全文最简洁的概述，应起到画龙点睛的作用。
4.论文摘要必须言简意赅，准确交代论文写作的目的、方法和重要结果。
5.科学思维和新的思路是全篇论文的灵魂。引用他人信息必须经过思考选择，深刻理解并融会贯通，形成自己独到见解，切忌人云亦云。
6.参赛论文总的基本要求：主题鲜明、结构严谨；语言精练、内容切题；行文流畅、思路清晰；逻辑推理、科学准确。
7.掌握并应用多种表达技巧：图表、加注、附录…..，以达到突出重点、展示主线的目的。
8.反复阅读和修改论文手稿是提高抽象思维能力、锤炼并理清思路的最佳途径。