运用修辞手法创造新词语

① 运用反复的修辞手法造的句子有哪些

句子如下：

1.大堰河，为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的双臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。

2.大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

② 用“创造”造句，要求使用排比和比喻两种修辞手法

看着那大自然创造出来的生灵，充满了朝气，充满了热情，更充满了对生命的珍惜

③ 仿拟是指在特定的语言环境里，仿照现成的词语，临时创造出新的词语或类似说法的一种修辞手法。

情商、智商---逆商（对逆境的承受能力）、素商（综合素质）
人道主义--猫道主义
利己--利他
军嫂--警嫂
文盲--股盲

④ 运用比喻修辞手法的四字词语

春山如笑 形容春天的山色明媚。
春雨如油 春雨贵如油。形容春雨可贵。
哀思如潮 哀伤的思绪如同潮涌一般。形容极度悲痛。
爱才如渴 才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
爱财如命 把钱财看得跟生命一样重要。形容极端吝啬。
爱国如家 指帝王像爱抚自己的家室一样爱国爱民。
爱民如子 旧时称赞某些统治者爱护百姓，就象爱护自己的子女一样。
爱钱如命 某些人贪爱钱财就像吝啬生命一样。形容十分贪婪、刻薄。
爱如己出 像对待亲生子女那样地爱护。
爱如珍宝 形容十分喜欢。
安堵如故 堵：墙壁，居所。故：原来的。像原来一样相安无事。
安然如故 还象原来那样安安稳稳。
安如磐石 磐石：大石头。如同磐石一般安然不动。形容非常稳固。
安如泰山 形容象泰山一样稳固，不可动摇。
安适如常 安静而舒适，象往常一样。指经过某种变动后，恢复了正常，使人感到舒适。
白头如新 白头：头发白了；新：新交。指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。
百闻不如一见 闻：听见。听得再多，也不如亲眼见到一次。
暴跳如雷 急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。
鼻息如雷 鼻息：鼾声。打呼噜的声音就象打雷一样响。形容熟睡时鼾声大作。
笔大如椽 形容著名的文章。也指有名的作家。
表里如一 表：外表；里：内心。表面和内心象一个东西。形容言行和思想完全一致。
表壮不如里壮 外表好看，不如里面结实。比喻妻子能够治家，就是丈夫的好帮手。
宾客如云 来客多得如聚集的云层。形容客人多。
宾至如归 宾：客人；至：到；归：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
不绝如缕 绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
不如归去 杜鹃鸟的叫声很象“不如归去”。旧时常用以作思归或催人归去之辞。也表示消极求退。
操纵自如 掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。
臣门如市 旧时形容居高位、掌大权的人宾客极多。
臣心如水 心地洁净如水。比喻为官清廉。
称心如意 形容心满意足，事情的发展完全符合心意。
从谏如流 谏：直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。
从令如流 从令：服从命令；如流：好象流水向下，形容迅速。形容绝对服从命令。
从善如登，从恶如崩 比喻学好很难，学坏极容易。
从善如流 从：听从；善：好的，正确的；如流：好象流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。
措置裕如 措置：处理，安排；裕如：从容不迫，很有办法的样子。处理事情从容不迫。常用来称赞人有办事的才能和经验。
大笔如椽 椽：放在檩子上架着屋顶的木条。象椽子那样大的笔。形容著名的文章。也指有名的作家。
丹心如故 丹心：忠心。仍如已往一样忠心耿耿。
胆大如斗 形容胆量极大。
胆小如鼠 胆子小得象老鼠。形容非常胆小。
倒背如流 背：背诵。把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。
得婿如龙 形容得到称心如意的佳婿。
簟纹如水 簟：竹。竹席细密的纹理像清凉的水一样。常用以形容夏夜的清凉。
鼎镬如饴 饴：麦芽糖，糖浆。受酷刑像吃糖一样。形容无所畏惧，视死如归。
动如脱兔 比喻行动敏捷。
度日如年 过一天象过一年那样长。形容日子很不好过。
断决如流 如流 ：像流水一样多而迅速。决断事务多而快。
堆积如山 聚集成堆，如同小山。形容极多。
对答如流 对答：回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
多如牛毛 象牛身上的的毛那样多。形容极多。
恩德如山 比喻恩德极为深生。
恩重如山 恩情深厚，像山一样深重。
防意如城 意：心思，指私欲。指严格遏止私心杂念，象守城防敌一样。
纷乱如麻 麻：麻团。交错杂乱像一团乱麻。
骨瘦如柴 形容消瘦到极点。
官法如炉 指国家如炉火无情。
冠盖如云 冠盖：指仁宦的冠服和车盖，用作官员代称。形容官吏到的很多。
观者如堵 堵：墙壁。形容观看人数众多。
观者如云 观看的人就象行云一样密集。形容围看的人非常多。
归心如箭 想回家的心情象射出的箭一样快。形容回家心切。
果然如此 果真是这样。指不出所料。
鼾声如雷 鼾声：熟睡时发出的鼻息声。形容睡得很深，鼾声很大。
好语如珠 指诗文中警句妙语很多。
浩如烟海 浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。
和如琴瑟 比喻夫妻相亲相爱。
恨如头醋 比喻非常可恶，令人痛恨。
侯门如海 侯门：旧指显贵人家；海：形容深。侯门象大海那样深邃。比喻旧时相识的人，后因地位悬殊而疏远隔绝。
恍如隔世 恍：仿佛；世：三十年为一世。仿佛隔了一个时代。指一种因人事或景物变化很大而引起的感触。
恍如梦境 好象是在梦里一样。
挥汗如雨 挥：洒，泼。形容天热出汗多。
挥金如土 挥：散。把钱财当成泥土一样挥霍。形容极端挥霍浪费。
……
太多了

⑤ 运用修辞手法的句子

一、比喻

比喻是在文案写作中，最常见的修辞手法之一。

首先它可以直观、具象的传达产品利益点或品牌内涵，其次当你的比喻出乎意料而又在情理之中时，会让文案句子有非常大的张力。

例子：

1、世界上有一种专门拆散亲子关系的怪物，叫做长大。——奇美液晶电视

2、衣服是最动人的语言。——淘宝女装

二、拟人

拟人也是在文案写作中常见的手法，有的是将产品或者品牌的某个特点，以人格化的方式表现，有的是将产品或者品牌直接比拟成人。

例子：

1、三毫米的旅程，一颗好葡萄要走十年。——长城葡萄酒

2、多少崎岖，一一走过。——飞利浦电熨斗

三、对称句型

对称句型在文案中也非常常见，当然，我们也可以使用更高阶的“对仗”和“对偶”，但文案并不必过于考究词性和平仄，仅仅句型对称就能达到很好的效果。

例子：

1、你未必出类拔萃，但肯定与众不同。——104银行

2、哪有什么天生如此，只是我们天天坚持。——keep

四、用典

用典是中文写作中常见的手法，比如辛弃疾的作品就以善用典故而著称。

在商业文案写作中，用典故的案例也很多见，当然这里的“典故”是一个宽泛的范围，不仅仅是掌故或古语，也可以是经典台词、歌词、流行语等等。

例子：

听，夜雨剪了春韭，不醉不归吧，老朋友，干杯朋友，与尔解忧。——万科，化用杜甫《赠卫八处士》

五、顶针

顶真，也就是上句的结尾与下句的开头使用相同的字（音）或词，因此在声韵上更加郎朗上口。

例子：

1、贫者因书而富，富者因书而贵。——永汉书局

2、世界再大，大不过你我之间。——微信

⑥ 家庭主妇运用仿拟的修辞手法 创造新词

运用仿拟的修辞方法，创新词汇的话，应该就是家庭主妇平时用

⑦ 运用修辞手法的诗句

1、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——唐代：王昌龄《采莲曲》

译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

2、危楼高百尺，手可摘星辰。——唐代李白《夜宿山寺》

译文：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐代贺知章《咏柳》

译文：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——宋代：刘攽《雨后池上》

译文：一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。

5、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。——唐代：李白《与夏十二登岳阳楼》

译文：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引起我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。

⑧ 形容"创造"的词语有哪些

陈言务去、独具匠心、推陈出新、自出心裁、自出机杼

⑨ 有谁知道运用了修辞手法的词语

1.比喻的修辞手法的成语： 恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海 2.拟人的修辞手法的成语： 狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙 3.夸张的修辞手法的成语： 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 4.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语 a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳 c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山 d对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉 e对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智 f借代：目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁 g比拟：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解 h反复：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意 i反问：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之非伏 人非圣贤，孰能无过 j双关：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中 k回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不犯人 用人不疑，疑人不用 l顶真：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三

⑩ 以“创造”为中心写一段话，必须运用排比和比喻的修辞手法

回复:以“创造”为中心写一段话，必须运用排比和比喻的修辞手法

爱能创造奇迹
创造是人生中的一大重要事情,假如人生就像大钟,那么创造就像里面的重要零件.
与爱做伴，我相信你一定能战胜病魔的．
携手爱人同行，我相信你一定能坚强走过的．
我希望有一天，健康幸福的你能在小刚的怀中笑靥如花．
有一种说法，说的是只要两个人互相思念，就会有一条看不见的线把他们连在一起，即使战争，疾病，误会，邮路不通。。。。。。使他们阴差阳错地分离，但，这条线会越来越紧。而他们，终有一天还会相见。
但我知道这不是说男女之爱，因为看的太多，相爱的人一旦错过了，别说再聚首，就是再见一面也难求。就象茫茫大海中的两粒沙，散了，那便是一生的悔！
世界上真的有那么一种爱情可以创造奇迹吗？困难与痛苦面前，
爱使他们真挚感人，
共同创造奇迹。
然而平凡的生活，
却使他们感到爱情的无助！
碟衣，你说什么样的爱才算奇迹呢！
你相信吗？
说实话，我相信。
我相信自己的感情，可以说从来就没有失去过信心，我每天每时每刻都在为此而努力，当然，道路是坎坷的，然而我始终相信……
似乎岁月的丝丝利刃已经快要把你的心刺破，但是，随着那一阵阵的刺痛，也在成长、成熟……
不经历风雨怎么见彩虹，是的，相信在经历了坎坎坷坷后的你、我还有他（她）会更能体会所谓的幸福……
爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！前不久看到一部电视剧上的一个哲学教授说的一个故事：1976年唐山大地震，有一对年轻的夫妇面对房屋倒塌，一块重达千余斤的水泥楼板压下时，他们为了身旁的小孩，两双手竟勇敢地撑起水泥板，直到援救人员的赶到，当救援人员把小孩抱走时，他们再也支持不住，楼板轰然压下；这个教授还说到有一个母亲上街买菜回来遇一邻居拉家常，住在六楼上的小女儿见妈妈回来，不小心从窗口掉下，其母亲见状，百米冲刺用双手接住了女儿，女儿得救了，然而母亲却再也没有醒来。事后有人做过测算，这个母亲的跑步速度竟超过消防队员！为什么？母爱、父爱的伟大！也有人说一个足球运动员那临射门的一脚，力量可达千斤！哪里来得这么大劲呢？我想，是不是足球运动员那对足球的挚爱，爱的力量！因此我说，爱可以创造生命，爱能创造奇迹！爱能创造教育的辉煌！读罢《爱的教育》一书，最为深切的感受就是青云中学用爱的教育，使一个地处我市西南边陲的一所普通初中在短短的十几年中迅速崛起，成长为在省内外有较高知名度的示范学校。掩卷静思，闭目弥珍。感悟有四点：
感悟之一 蔡永江是最幸福的人。因为他有爱，有丰富的感情世界，有领导艺术和人格魅力。从书中我知道他有一个好老伴——韩薇娟，全国优秀教师；有两个好女儿，有一个幸福的家庭。以前，我只知道青云升学率高是拼命做练习的结果，读了这本书，感到其实不这么简单，他们的工作是做得很细的，做了大量的工作，很辛劳，而且有一整套措施和科学教育理论支持。前不久我去天一中学开会，晚宴上，天一中学的沈恩德校长致祝酒辞说“亲爱的同志们”，当时我的第一个反应觉得肉麻，现在我感到惭愧，感到自己无知和浅薄，竟把“亲爱的同志们”这句包含亲近、充满爱的温馨的话语给亵渎了。善待生命，善待他人，爱是不朽的！
感悟之二 教育中的爱是什么？我一直说不好、说不清。读了《爱的教育》，对其有了进一步的认识。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。青云中学对爱的概念解释中提出“极端负责的态度”是十分有见地的。爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的，师爱伟大！
感悟之三 师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。倘若为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的达到便不管了，这样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。我想，爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。对照我的班级管理工作，来自青中的12名学生，上学期期末考试成绩都有不同程度的滑坡，有一个男生从入学班级第一落到四十二名以后，我总是责备他们没有好的生活习惯和学习习惯，上进心不强。现在看来，原因还是青中给他们很多的爱，而我对他们的关怀远远不够！
感悟之四。 如果把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正大综艺》节目有一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下”办教育，不也正是有爱的奉献精神吗？！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。
爱是个好东西，有爱的日子真好。教育中有爱，有助于学生个体生命的舒展，有助于学生个体生命的涌动。愿我们老师心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校园！