每一代人想要创造

❶ 时代造就了一代人,还是一代人创造了一个时代

总的来说是两个结为一体的，因为是人类造就了时代，又是时代帮助了人类，没有时代那么人类就活不到这个时候，所以要二合一。

❷ 为什么我们每一代人都要纪念我们敬爱的周总理

敬爱的周总理永远是我们人生的楷模，是我们人生的榜样，教导我们勤奋，教导我们坚强！
古人说人无完人，可是周总理几乎就是完人。古人说人非圣贤孰能无过，可是周总理言满天下无口过，行满天下无怨恶。伟人哉，周总理！服膺哉，中华儿女。

❸ “实践出真知”，在读书的同时更要重视实践，正如古人所云后面填什么

卷任务“，学写书评PEP小学五年级的教学设计

民族团结小学，北京市西城区张謇

执教的内容：PEP小学五年级书上的任务“，标志着书评”（文本的内容见附件）

教科书分析：

“写书评”上小学五年级的教学是一个起点，也是一个难点。第七组，PEP课本五年级的作业 - 学习如何写书评，特别是从课外选择和的一则寓言。“学习写书评”上指导课前的观察和评估，作为一个整体考虑。“的积累会觉得写的具体方法和初步应用这些方法来自己的任务，无论是教学的重点是困难的。学生完成第一稿，以清除自己的感情点，多??角度，但不觉得你可以写具体的，是没有说服力的。努力，以反映节日标志着课，让学生自我发现，个人的经验，并结合有意义的接受学习的教学方法和学生每一代人的尊重和宝贵的教学资源。促进发展学生的阅读和语言技能的同时，注重培养自己的思想，发展他们的创造潜力。努力创造一个和谐的课堂气氛。

教学目标：

（a）行使整体教学目标：

1。要认识和理解这种风格的书评。

2。确定的基本要求和书评的写作。

3。积累会感到一种特殊的方式来写，并初步运用这些方法来自己的任务。

（b）条的第一课初学者的书复习教学目标：

1。要认识和理解这种风格的书评。

2。清除书评写书评，初步了解的基本要求。

3。清除点自己的感受，准确，简洁的语言把它表达出来。

（c）第二课解说改变书评教学目标：

1。进一步明确基本要求书的审查，评估和分析这本书的第一稿审查过程中，编写特定的积累会觉得。

2。第一书草案的审查过程，初次使用会觉得写具体的方法来他们的任务。

教学准备：

选择，“鱼王”与渔民这篇文章，学生写的文本书评。学生完成了第一稿的书评。教师阅读类完成第一稿，分析，提取出共同的优点和缺点，选择了部分学生的第一个草案或草案片段的作为礼文，幻灯片（PPT）。

四，教学过程：

第一类：初学者的书评（略）
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（a）读课程的要求，熟人书评

（二）阅读课本俪文 - “愤怒感到难过 - 读“，学习这本书撰写的评论：说说我的感受相结合，现实生活中，结合原句的关键词谈论我的感情

（三）在原有的阅读教师 - “鱼王”与渔民：

1。由于“鱼王”渔民“，总结主要内容，以了解作者的目的写

2。商品和批准画自己的感情深炼油享受互动组

清晰的感受点，尝试把它写在一个相对简明的话，在同一个表中与对方谈
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4。书审查列提纲，教师巡逻指导

（四）分配：根据大纲完成初稿书评

课解说改变书评

（一）进口：
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1。评论：什么是书评呢？什么是最基本的要求写书评？（阅读感的重点是基于）

2。我们也看到，在结合的“鱼王”渔民“的文章，书评的第一稿完成。这一课，我们将书评作为一个例子，学生人数，评价自己的修正案草案。明确的学习任务 - 评级变动书评

【设计意图：回顾检讨的第一课的内容，初学者的书评，明确本节课的学习任务。 】

（B）的整体初步评价说：

1。教师的第一个草案的总体评价：常规评估

（1）编写较为整齐的95％

比较流利的陈述：77％

没有错字：18％

写64％

（2）写一本书，审查的主要内容是原来的一个清晰，简明的总结，一个特殊的评价：93％

适当的自拟题目：86％

点要明确自己的感情，可以用简洁的句子： 95％

名为“读原审查的主要内容。命名在其主题报告。

名为“读出自己的感受点，从哪个角度写和谈论。

①“阅读的文章，我最大的感受就是实践，完善。” - 国字左右

角度：熟能生巧

②“的成功经验和失败是多么的重要它是“。 - 杭号

角度：经验是多么重要的学习和成长

③他说：“家长可以不可能是别的代表其行事，或孩子将一事无成。“ - 赵依

父母不肯放手，但会害了孩子。” - 姚明静轩

角：家长他们的孩子手中是一项重要的教育方法

④“在生活中，我们有好喜欢渔民在总结，发现问题。人。 “ - 王胡雪岩

角度寻找问题，如渔民的根源

91％学生书评的结构比较完整

过渡语：上节课的学习任务和认真的写作态度，我真为你高兴完成。然而，大家的书评，也存在一些问题。同意的汪则新同意，我们第一个例子，标志着她的第一个草案。

2。命名大声俪文，问有人认为，这本书回顾凭借这些优势，有值得我们学习吗？不足是什么？

学生发言的教师进行梳理整齐的优势 - 她使用结合原来的关键短语说说我的感受，说说我的感受与现实生活;不足 - 说说我的感受的内容不够具体。

>【设计意图：教师学生整体评价全班同学的完成了第一次草案，学生汇报自己的感受点，一个简洁的一句写出来，从多个角度促进学生的思维发展。引导学生一个典型的草案独立地发现了它的优点和缺点。】

（C）意义上的“写具体的指导：

1。进一步研究相结合，现实生活中的措辞，说说我的感受：

（1）学生自由读俪文第4段。

这个故事让我想起了去年的母亲，我要学会做饭，但我的母亲是怕我的油烧热，所以中途，直到今天，我只是将米饭。

现实生活相结合的说说我的感受，她结合自己的亲身经历，写了两本 - “烹饪”和“不仅是蒸米饭。”点她的感受 - “非常重要”，亲身体验，你觉得哪个写的具体越好吗？为什么呢？根据学??生发言，并引导学生写清楚感觉到点应突出特定内容。

米饭？亲自体验点突出的感受 - “非常重要”谈谈你的手有什么想法米饭？摘要：的汪则锌学生在一篇书评中，每一位显赫的经验点可以写书面的特定学生交流

【设计意图：引导学生在讨论中，交换明确的现实生活相结合，说说我的感受，它要突出的感受写点具体的，可以增强表达的效果书评。 】

（2）默读俪文的思考：一个钢笔绘制自己的感情指向想想他是如何得到的突出感受点编写特定的吗？

根据学生发言总结：它似乎能感觉到的点开始明确提出，也可以深化主题结束时，也可以发生在中间的一篇文章，说明书评篇章结构不是一个单一的刚性。

他突出的感受是指向编写特定的呢？ （综合阅读能力的例子）

产生俪文片段：

我有读者看到这样一个故事：后出生的小雄鹰，鹰妈妈，让他们学会先飞的小鹰到了悬崖边，他们推下。如果他们不飞，它会摔死，“小鹰号”张开双臂，并最终学会了飞翔。不久，母亲将关闭粮食小鹰“号航母，小鹰会饿的嗷嗷叫，和我去捕食。鹰妈妈是让孩子们独立生活。

摘要：这是第一次的教训，我们已经学会了参考的数据来谈论感情的字眼。看来，我们谈论我的感情，现实生活中，无论是个人的经验相结合，也可以结合在阅读获得的信息。

【设计意图：引导学生通过第一稿，可以享受不同的地方在文章中，文本的结构不是一个单一的书评，并在同时扩大学生结合现实生活中的写作思路，说说我的感受，给学生一个明确的间接经验相结合的感情，可以写具体的直接的生活经验或阅读。 】

2。进一步研究的措辞合并的原始关键字句说说我的感受“：

在征求意见稿中，老师也看到一些学生首先提取关键短语原来重新写自己的感受中，我们读到一个句子，一个字，她写了自己的感受呢？

农产品学生草案片段：
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我的第3段感情中的最后一句话：我毫无保留地告诉他们，但他并没有增长他们的捕鱼技术，我认为“毫无保留的”鱼王“的技术说明他的生活的总结，一点也不留下来，告诉他的儿子。

学生自由读：没有真实的感受写出来的，表达的是僵硬的，不自然的。如何做到自然，充分的事实来表达他们的经验吗？请尝试阅读，填写填充。

小组讨论后，学生演示文稿。

“鱼王”的故事说，“我毫无保留地告诉他们，但他并没有发展他们的捕鱼技术！”读到这里，我认为：

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________。

学生报告，以填补的空白。及时精致：我们刚刚结合原句的关键词，关联后。这表达的不仅是自然的，但也已经说服书评。

【设计意图：读第一稿，没有硬性中继协会的片段，觉得相结合的原句的关键词，可以感受到深刻的语句，自然揭示他们的想法。

（D）作业：

1。下面请同学们读第一稿，觉得特别的亮点感情指向你做书面的内容呢？突出的片段，的文章更有说服力的问题。

2。学生个人的，教师互访。

3。实物投影报告，交流的过程中，积累发现，将经验写其他特定的字眼，如：生活中的人物，情节和原来的行为比较，引用名言警句，谚语说，古诗词想象中的文本字符，心理活动...

设计意图：学生当堂自己的草案没有写具体的片段，在汇报交流的过程中，继续引导学生去发现，积累体验编写特定的其他方法。 】

（E）摘要：

1。家庭作业：继续完整的书评。

2。推荐阅读记录卡，在未来积累的材料每天的课外阅读，鼓励学生写书评。

3。 S开始写书评的名人名言，鼓励学生将写书评习惯。

❹ 为什么要囿后代，每一代人是不是是要走上一代的老路啊

额，怎么说呢，人要有后代有几个原因：
1、传宗接代。古人云：不孝有三无后为大，传宗接代是我们每个人的责任，我们传的不仅是我们自己的家庭，实际上一个一个家庭的组合就构成的我们中华民族，每个家庭的文化传承就意味着整个中华民族的传承，这个不能没有的，不然，说真的，我们无颜去见我们的祖宗。这也是现在国家逐步取消计划生育的原因之一；
2、老有所养。我们养育后代也可以为了我们以后养老所用，不然除了自己的家人，还有谁可以放心的托付呢？
3、社会进步。就大的一整个社会而言，老一代的退休与新一代的接替也意味着这个社会的进步，不管这个进步是暂时的还是后退的还是进步的，从古代的奴隶制到封建制再到资本主义再到社会主义，马克思也曾经这样说过。人有后代，我们这个社会的经济、文化、科技等社会精神文明就有了可继承和发展的余地，我们就会拥有广阔的未来，未来是靠人去打拼的，人少了不行，人素质低了也不行。前几年，香港特别行政区主席曾荫权就表明在某某年之前使香港的人口突破一千万，我们知道香港那么小的地方现在容纳几百万人就很麻烦，但他还是说要增加人口。实际上这也是为了经济和文化的发展。我们假设，100人中只有1个精英可以在前人的基础上突破局限达到新的境界，其他人只能在前人的基础上慢慢的前进发展，那么1000万人中就有10万个精英，这10万个精英每年创造的价值会远远超过他一年中所消耗的资源，10人的精英将更加的推进香港或世界的经济进步。当然这只是假设。
目前也只想到这么多，我也只是随便想想而已哈。不见得真。

❺ 中国每一代人

称呼：90后 特点：有一部分脑残 由来：1990年以后出生

❻ 百年孤独每一代人的结局如何

1、家族第一代

何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚由于他的精神世界与马孔多狭隘、落后、保守的现实格格不入，他陷入孤独之中不能自拔。

以至于精神失常，被家人绑在一棵大树上，几十年后才在那棵树上死去。乌尔苏拉成为家里的顶梁柱，去世时的年龄在115至122岁之间。

2、家族第二代

布恩迪亚家族的第二代有两男一女：老大何塞·阿尔卡蒂奥是在来马孔多的路上出生的，最后不顾家人的反对，与丽贝卡结婚，但被赶出家门，最后在家中被枪杀。

老二奥雷里亚诺生于马孔多，他像父亲一样过着与世隔绝、孤独的日子，一直到死。老三是女儿阿玛兰妲终日关在房中缝制殓衣，缝了拆，拆了缝，直至生命的最后一刻。

3、家族第三代

第三代人只有何塞·阿尔卡蒂奥的儿子阿尔卡蒂奥和奥雷里亚诺的儿子奥雷里亚诺·何塞。因无法得到满足而陷入孤独之中，于是参军。

4、家族第四代

第四代即是阿尔卡蒂奥与妻子桑塔索菲亚·德拉·彼达生下的一女两男。女儿美人儿蕾梅黛丝最后神奇地抓着一个雪白的床单乘风而去，永远消失在空中。

她的两个弟弟阿尔卡蒂奥第二和奥雷里亚诺第二是孪生子。阿尔卡蒂奥第二在美国人开办的香蕉公司里当监工。

鼓动工人罢工，成为劳工领袖。奥雷里亚诺第二没有正当的职业，最后在病痛中与阿尔卡蒂奥第二同时死去。

5、家族第五代

布恩迪亚家族的第五代是奥雷里亚诺第二的二女一男，长子何赛·阿尔卡蒂奥被抢劫金币的歹徒杀死。大女儿雷纳塔·蕾梅黛丝最后送往修道院，终生一言未发。

小女儿阿玛兰妲·乌尔苏拉早年在布鲁塞尔上学，在那里与飞行员加斯通交往，交往后二人回到马孔多，见到一片凋敝，决心重整家园。她决定定居下来，拯救这个灾难深重的村镇。

6、家族第六代

布恩迪亚家的第六代是梅梅送回的私生子奥雷里亚诺·布恩迪亚。他出生后一直在孤独中长大。他不知不觉地爱上了姨母阿玛兰妲·乌尔苏拉，并发生了乱伦关系。

后来阿玛兰妲·乌尔苏拉生下了一个男孩：“他是百年里诞生的布恩迪亚当中唯一由于爱情而受胎的婴儿”，然而，他身上竟长着一条猪尾巴。阿玛兰妲·乌尔苏拉也因产后大出血而死。

那个长猪尾巴的男孩就是布恩迪亚家族的第七代继承人。他刚出生就被一群蚂蚁吃掉。当奥雷里亚诺·布恩迪亚看到被蚂蚁吃的只剩下一小块皮的儿子时，他终于破译出了梅尔基亚德斯的手稿。

在他译完最后一章的瞬间，一场突如其来的飓风把整个儿马孔多镇从地球上刮走，从此这个村镇就永远地消失了。

(6)每一代人想要创造扩展阅读：

赏析：

小说离奇的情节令人叹为观止。在小镇马贡多，布恩地亚家族上演着百年的兴衰史。这个家族由衰转盛，又由盛转衰，一百年的历程，转来转去，又回到原来的样貌。

一切都逃不出一个诅咒。起初布恩地亚家族人丁兴旺，但是随着内战的爆发和外敌的入侵，布恩地亚氏的命运急转直下。

一代不如一代，甚至奥雷良诺，布恩地亚上校领导的32次土著居民起义都以失败而告终。到了第六代奥雷良诺，布恩地亚的时候。

正因与姑妈乌苏拉通婚，结果生下一个带尾巴的女婴，正好应验了一百年前吉普赛人用梵语在羊皮纸上写下的密码。

而这个密码的破译者就是第六代奥雷良诺，布恩地亚上校自己。这个无疑充满了讽刺的意味。而这个带尾的女婴，被蚂蚁咬烂以后拖入了蚁穴。随后，小镇马贡多消失在一阵飓风中。

马尔克斯在《百年孤独》的结尾写道：“就在奥雷里亚诺·布恩迪亚译完羊皮纸手稿的最后瞬间，马贡多这个镜子似的(或者蜃景似的)城镇，将被飓风从地面一扫而光。

将从人们的记忆中彻底抹掉，羊皮纸手稿所记载的一切将永远不会重现，遭受百年孤独的家族，注定不会在大地上第二次出现了。”

作者对于落后和愚昧的态度是彻底否定的，于是安排了一场飓风队旧事物来了一次彻底的清理。《百年孤独》的叙事结构不一样一般马尔克斯采用了连环、环环相套。

循环往复的叙事结构来展现小镇马孔多的历史。仿佛一个循环向上的气流。这种环环相套的结构恰如其分地表现了小说的一个主题：人的孤独、封闭以及由孤独封闭而造成的落后、消亡。

作者对“孤独”这一具有民族特性的问题作了深刻的揭示。马尔克斯在谈及作品中人物孤独性时，他说过：“孤独的反义词是团结。”

这是以这个家族的命运来反映整个拉丁美洲的命运，他期望于整个民族的团结。“布恩地亚家族都不懂感情，不通人道，就是他们孤独和受挫的秘密”。

他们的孤独并不是拥有真理的灵魂而具有的高洁峭拔，因不能与人分享智慧的快乐而孤独寂寞，而是由于与愚昧并存的感情的匮乏所造成的日常生活中的心与心的离异与隔膜。

这样的孤独竟能够将一个昔日以前繁华的小镇最终消失。在此，马尔克斯是告诉人们，孤独的实质是一种毫无好处的生存哲学，它意味着一冷漠、消极的态度去对待生活。

事实上，你以怎样的态度去对待生活，生活同样会以怎样的态度来回报你，一个陷入孤独的民族是没有前途的，只能与贫穷、愚昧和落后为伍。

作品影响：

在《百年孤独》发表之前，马尔克斯在拉丁美洲文坛之外并不广为人知。《百年孤独》刚一面世即震惊拉丁美洲文坛及整个西班牙语世界，并很快被翻译为多种语言。

马尔克斯也一跃成为名噪一时的世界级作家。《百年孤独》的故事发生在虚构的马孔多镇（马尔克斯称威廉·福克纳为导师，显然深受其影响）。

描述了布恩迪亚家族百年七代的兴衰、荣辱、爱恨、福祸，和文化与人性中根深蒂固的孤独。其内容涉及社会和家庭生活的方方面面，可以说是拉丁美洲历史文化的浓缩投影。

《百年孤独》风格独特，既气势恢宏又奇幻诡丽。粗犷处寥寥数笔勾勒出数十年内战的血腥冷酷；细腻处描写热恋中情欲煎熬如慕如诉。

奇诡处人间鬼界过去未来变幻莫测。轻灵厚重，兼而有之，被公认为魔幻现实主义最具代表性的作品。被称为“20世纪用西班牙文写作的最杰出的长篇小说之一”。

创作背景：

从1830年至19世纪末的70年间，哥伦比亚爆发过几十次内战，使数十万人丧生。该书以很大的篇幅描述了这方面的史实。

并且通过书中主人公带有传奇色彩的生涯集中表现出来。政客们的虚伪，统治者们的残忍，民众的盲从和愚昧等等都写得淋漓尽致。

作者介绍：

加夫列尔·加西亚·马尔克斯（Gabriel José de la Concordia García Márquez，1927年3月6日－2014年4月17日），是哥伦比亚作家、记者和社会活动家。

拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表人物，20世纪最有影响力的作家之一，1982年诺贝尔文学奖得主。作为一个天才的、赢得广泛赞誉的小说家，被誉为“二十世纪文学标杆”。

加西亚·马尔克斯将现实主义与幻想结合起来，创造了一部风云变幻的哥伦比亚和整个南美大陆的神话般的历史。代表作有《百年孤独》（1967年）《霍乱时期的爱情》（1985年）。

加西亚·马尔克斯的小说的主题在于从不同的角度、不同的层次揭示贫穷、落后、闭塞、守旧、愚昧，渗透精神毒液、病入膏育的“马孔多”。

读者读完他的小说便自然稗出这么个结论：“马孔多”必然要崩漫。要在地球上完全消灭。马尔克斯小说里的“马孔多”很大程度上是哥伦比亚的缩影。

它的生活现实反映了整个哥伦比亚，乃至整个拉美大陆的生活现实，有着深远的政治、社会、文化背景。

❼ 每一代人的梦想作文

三代人的中国梦
中国梦，一个熟悉的字眼，凝聚了多少中国人的希望与梦想。很久以前，中国梦就在人们心中扎了根。就从住房来说吧，我们三代人的梦就有天壤之别。
在我爷爷那个时期，家中吃不饱穿不暖，住的房子是用土和草芥建造的。“每到刮风的时候就能听见房子摇晃的声音，”爷爷说，“住在里面时刻提心吊胆，担心房子突然倒塌。下雨的时候更可怕，如果你站在外面看墙，你就可以看到墙壁被雨水冲刷后脱落的泥浆。那年下大雨，村里有好多土房子都倒塌了，还好人跑得快，没有伤到，只是买了一些东西。我的梦想就是能住上自己的瓦房，可以遮风避雨。”
爷爷整天早出晚归，去地里干农活，给富有人家打工等等。通过十几年的努力，终于实现了这个梦想，给爸爸一个温暖的家。
那爸爸的住房梦想是什么呢？爸爸是新一代的年轻人，他想走出乡村，走进城市，在哪里拥有一套自己的楼房，让自己的亲人过上适应社会的生活。在这些年轻人的心中，走出乡村就等于走出贫穷的魔爪。那时候，爸爸只是一名普通的教师，只有一两万的存款，可买房子至少需要七八万，买上房子全靠八八折三四年的付出。
在我的记忆里，这三四年爸爸很少回家，他除了上班还做兼职工作，每次见到爸爸，都能看到他面容的憔悴和全身上下透出的疲惫。家里更是省吃俭用，硬是攒下了六万多元钱。拿到房子钥匙的那一刻，我们全家有一种说不出的快乐，这也意味着爸爸的中国梦实现了。
渐渐的我长成了大姑娘，要问我的中国梦，请听我细细道来。现在这个社会，到处弥漫着灰尘，烟雾，原来从没听说过的雾霾，现在却成了经常出现在我们的生活里的“家常便饭”，有多少人因为这失去健康甚至生命，我不想因为这干扰我的美好生活，所以我的梦想就是在空气新鲜，环境优美的地方建一栋别墅，和我的父母一起生活。
现在我还没有经济基础，为了实现我的中国梦，我要努力学习，找到一份好工作，让自己的梦想不再是梦想，而是让它变成现实！
每个人，每一代人心中的梦想都不一样，但它们有一个共同点，那就是要实现它们必须经过不懈的努力。让中国梦在我们心中生根发芽，让它成长为参天大树。中国梦，十三亿中国人民的梦想。五千年积蓄的力量，是华夏民族温文尔雅的张扬。让我们翻开气壮山河的新篇章，扬起惊天动地的新步伐。东边的旭日正在升起，让我们，为中华民族之复兴呐喊！
走复兴路，圆中国梦！

❽ 每一代人老去后，都会过时和显得和时代格格不入甚至变成迂腐和顽固代名词吗

大部分老人岁数大了后都会跟不上时代。但是只要不断的学习，活到老学到老，就会融入社会跟上时代的。

❾ 顾城的《一代人》赏析

顾城的《一代人》赏析：

全诗只有两句，且诗中出现的意象都是日常生活中极为常见的现象：黑夜、眼睛、光明。正是因为这样，使得这一首诗歌具有了深思的魅力。两句新奇的组合，看似相悖的转折，蕴含着奇妙的合理性。

诗歌整体的意象呈现方式与人们日常经验中它们的呈现方式相悖。这主要集中在眼睛的意象上。在茫茫的黑暗里，眼睛是唯一的明灯。在人们的经验中，眼睛始终是透明的象征。然而，诗中的眼睛却是“黑色的眼睛”。

这是诗人心中的感受，也是诗人的深刻反思。这感受是撕心裂肺的创痛，是一种日积月累的沉淀。这反思是沉重的，后面潜藏着巨大的恐惧。而这些又都指向了“黑夜”——那个时代的背景。

(9)每一代人想要创造扩展阅读：

顾城的《一代人》，讲述一代人在黑暗中求索光明的内心关照。而我们这一代人。可以说是沐浴在光明中成长的。

一代人有一代人的眼睛。我们的眼中不再是低矮的平房，不再是自行车的长龙，不再是满街的标语口号，不再是清一色的着装。我们的眼中闪烁着光芒，而呈现在我们眼前的更是一个光怪陆离的纷繁世界。

改革开放，市场经济，全球洽谈，北京奥运成功举办，这是写在我们这代人眼中的符号。我们看到了屹立的高楼，看到了繁华的港口，看到了不同肤色的人们奔赴同样的国度，看到了用互联网沟通的世界正在逐渐缩小。我们眼中的世界不再是单一的纯色调，而是纷繁复杂的线条交错。

于是，目绪的太多，心态也就渐渐平和了，对于那些所谓早已成文的道德准则，我们选择换一个视角去审视。

所以，当问卷调查中问及“诚实意味着吃亏”这类价值取向问题时，我们有权选择“难以评价”的回答，因为这不是简单的默认，只是我们觉得，真正认清事物的本质，需要的不仅仅是道德准绳。

一代人有一代人的思想。假设将这样一个关乎打得准则和价值取向的调查放在三个年前我们父辈的身上，他们所做的回答一定会更让大众满意甚至称赞。然而，物质生活日益丰富的今天，精神世界里多了更多怀疑的目光。

因此，当初出茅庐的我们走向社会，站在价值取向的岔路口，方向感依然会那样明确吗？我们是否变得犹豫？其实，这不是谁的过错，也并不能说明我们道德沦丧。只是在做选择题的时候，我们在尊重道德的前提下，为自己披上了自我保护的面纱。

的确，当我们目睹了太多机遇，同时面临着众多挑战时。我们的脑海中应该少一点盲从，多一点辩证的汲取。