想象更创造更

㈠ 再造想象和创造想象的区别是什么

写作想象思维方法之一，也叫“消极想象”。指依据别人语言的描述或图样的示专意，运用自己积累属的感性形象材料，在脑海中再造出相应的新形象。
创造想象是一种有意想象。它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。用以积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
创造想象 具有首创性、独立性和新颖性等特点。例如作家所创作的艺术形象虽来源于生活，但它又高于生活。工程师发明的新机器，虽然综合了许多机器的特点，但它又具备有前所未有的新性能、新造型，因此它比再造想象更加复杂、更困难。它需要对已有的感性材料进行深入的分析、综合、加工、改造，在头脑中进行创造性的构思。
区别“创造想象”与“再造想象”的关键，是看个体是否在头脑中独立创造了新形象。

㈡ 想象与创造，高中命题作文

我盼着……

记忆真的可以移植吗？我不知道，但我真的希望科学家们可以做到。因为，假如记忆真的可以移植，我愿意把自我防卫意识移植给地球上每一个角落的每一个心灵，让他们懂得该如何免遭环境的污染，免遭一双双罪恶黑手的杀害！
假如记忆可以移植，首先，我还要把我的记忆移植给高飞的鸟儿，让它们飞得高远些，再高远些，以逃避猎人穷凶极恶地追杀，让它们逃离浑浊的空气，让它们不要在化工厂附近觅食，不要靠近坏孩子们布下的陷阱。
假如记忆可以移植，其次，我还要把我的记忆移植给草原上的鹿，让它们不要太过温顺吧，在面对入侵者黑洞洞的枪口时，撒开四蹄飞快地奔跑吧，或者掉转你的角，狠狠地教训他们一顿。要知道，他们已经灭绝了你们家族的许多个支系。
假如记忆可移植，再次，我还要把我的记忆移植给水底的游鱼，让河里的鱼儿不要到被废水污染的河里嬉戏，让它们可以灵巧地躲开一张张大网一次次频繁的捕捞；让鲸鱼们不要再搞些“集体自杀”的惨剧，要知道，这更加速了你们家族的灭亡的进程。这又怎不让每一个热爱自然的人痛心！
假如记忆可以移植，最后，我还会把我的记忆移植给每一个破坏环境、残害生灵的人。睁眼看看满目疮痍的世界吧，听听动物们凄惨的哀嚎吧！地球只有一个，我们美丽的自然也只有一个，如果我们再这样继续下去的话，痛哭的最终只是我们自己！如果环境被破坏了，如果我们赖以生存的这颗美丽的星球在宇宙中消失了，我们拿什么来养活自己？更拿什么来推动人类社会的进步与发展？
总之，我真的希望世界上每一种生物，每一条生命都能够有自我防卫意识，哪怕这种自我防卫意识是移植去的；也真的希望每一个向自然向地球只图索取而不愿回报的人能够加入到我们保护环境的行列中来，用我们无限的爱心和实际行动，给地球母亲一丝宽慰。
记忆真的可以移植吗？我坚定地盼着。

㈢ 为什么在诸子散文中庄子的文章更富于想象,创造

孟子散文的艺术特色有：气势充沛,笔力锋芒,富于鼓动性,有纵横家、雄辩家气概；常用巧妙的譬喻和寓言式的小故事来阐明道理,生动而有说服力.
而在先秦诸子中,《庄子》散文的艺术成就是最为突出的,鲁迅曾说：“其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也.”
庄子的散文在先秦诸子散文中具有独特风格.
1、是吸收神话创作的精神,大量采用并虚构寓言故事,作为论证的根据；因此想象奇幻,最富于浪漫主义色彩.
2、《庄子》散文的另一特点是善用譬喻.本来战国时代的文章,一般都有这种特点,而《庄子》则几乎任何情况、任何事物都可以用作譬喻,也可以容纳譬喻.它不但譬喻多,而且运用灵活,在先秦诸子散文中也是最突出的.
3、庄子散文还有一个特点就是语言如行云流水,汪洋恣肆,跌宕跳跃,节奏鲜明,音调和谐,具有诗歌语言的特点.既有赋的铺陈,又有诗的节奏.
4、《庄子》中自称其创作方法是“以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广” （《天下》）.寓言即虚拟的寄寓于他人他物的言语.
5、《庄子》以丰富的寓言和奇崛的想象,构成了瑰玮諔诡的艺术境界,具有散文诗般的艺术效果,但《庄子》毕竟是哲理散文,和其他诸子说理文一样,属于议论文.只是它的说理不以逻辑推理为主,而是表现出形象恢诡的论辩风格.

㈣ 用“想象与创造”为题，写一篇作文800字，谢谢啊！

我个人认为2010年湖南省高考作文题应该说是比较成功的。理由如下：

首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到（吴伯箫）的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮？”；看到《早》这个题目，我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。

其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，题材缺泛，写好不易，适宜考察学生的综合素质，适宜选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的网络网页，几乎难以找不到现成的指导、范文，甚至素材。但是，稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头”，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》；电视中一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。

再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生赶早的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到爱玲姐姐说的：“出名要趁早”。也可以想到“无利不起早”。“早离早散早好”。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写完了。

【写作指导】

“早”是个独词题目。究竟什么叫早？ “早” 是会意字，上面是“日”,下面是个“十”， “早”即天将破晓，太阳冲破黑暗而裂开涌出之意。本义：早晨。

以“早”为题目，开放性很强，可以作如下的发散思维：① 有关的“早”的词语，如：早晨，早朝，早角，早衰，早搏，早退……② 有关“早”的名言警句，如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头” 、“早起的鸟儿有虫子吃”、“早睡早起身体好”、“枪打出头鸟”“一日之计在于晨”、“少壮不努力、老大徒伤悲的” ……③ 有关“早”的成语 如：起早贪黑 、早朝晏罢 、早出暮归、早出晚归、 早知今日悔不当初、未雨绸缪……④ 有关“早”的当今热点现象，如：早熟、早早孕、早恋、早教、早成名……我可以做多角度、多方面的发散，只要与“早”有关，就都可以写。

“早”的写作思路

【思路点拨】

写议论文：

引论：什么是“早”,并提出论点：要时时早，事事早；本论：为什么要“早”，理由① 不“早”的危害：害己（讳疾忌医）；误国（唐玄宗不早朝）②“早”好处：首先，“早”意味着收获；其次“早”凸显出智慧；再次“早”意味着安全。③如何“早”：①树立“预则立，不预则废”观念。②践行“做什么都比别人早一点”。

写书信体议论文：

给自己的一位早读经常迟到的同学写一封信，与他进行倾心交谈，强调迟到的危害，早到的好处，帮助他树立“一日之计在于晨”的思想，改正其经常迟到的不良习惯。

写记叙文：

可以记一个人物，写一个故事，当然必须与“早”有关，如写农村，以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决，新一代农民掌握了科学技术，不仅穿衣吃饭不成问题，还盖了楼房，买了小车，种田很轻松，再也不用起早贪黑了，表现“起得早不如高科技好”的主旨。

写记叙文：

可以创作一篇小小说，叙写一个优秀的中学生因为早恋而荒废学业的故事，只需在题记或人物对话等中加入“早”的情景即可，表现早恋早婚祸害无穷，害人害己。（湖南新化一中 高星云）

分析2：

今年湖南卷再一次延续了命题作文和限制文体的形式，并且依然用简洁利落的文字告诉考生应该写什么样的文章。从题目的构成上看，今年突破了往年短语型题目，从2005年的“跑的体验”到2007年的“诗意地生活”再到2009年“踮起脚尖”，这些题目的中心词旁边都会有一个修饰性的成分，而今年只有一个字“早”。很容易让人联想到曾经北京的“安”、上海的“忙”。然而，就其题目构成而言，今年的题目在外延上比往年的空间要大的多，这就是说，相对于往年，今年的考生在行文上有更大的发挥空间。这也体现了湖南新课标改革的题中之义，那就是让考生能够在短时间内挖掘一个题目背后的含义。

从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么？我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等；句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。
同时，“早”这个题目只要根据 “高考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每一个人在人生道路上不就是要趁早吗？早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗？从反面角度来看，人生有很多遗憾，为什么不能早一点发现和弥补呢？关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢？哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢？哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈在早晨起来轻声道一声“早”呢？其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。
在文体、结构和语言表达上，“早”这道题目也是非常开放的，没有过多的限制。最常见的“三段论”体式不管是在记叙文和议论文当中，都能够得到很好的发挥，此外层进式结构也能够拿到理想的效果。但关键是什么？不管是记叙文还是议论文，都要有能够让读者回味的地方。例如记叙文，考生可以通篇800字不提到一个“早”字，但是所记叙的事情、所传递的言语和情感都向读者传递着一个字“早”。再例如议论文，不管中心论点是什么，都要让读者觉得，不管怎么写“早”，“早”的本意已经不重要了，重要的是“早”背后所承载的深刻内涵：为什么做任何事情要“早”，因为只有这样才能把事情做好，才能体现出一个人的人格魅力。而对于语言表达，这个题目将会有更高的要求。这道作文题的难点就在于如何写出恰当的并且很有文采的语言，同时这些语言又能够蕴含深刻的情感。对于记叙文来说，建议调动自己的真情实感，写自己亲身经历过的真实事情，不要宿构，用最直接的语言表达出自身内在的情感，同时辅以结构多样的修辞手法，力图在艺术感染力上打动读者。对于议论文而言，建议把自己所列举的事例要深挖下去，从不同角度来逐渐深化地论证自己的观点，并且采用排比句为首的增强文章气势的修辞手法，在文章末尾将议论掀起高潮。
总体而言，湖南这次语文作文题在审题上较以往而言稍有难度，但在行文内容上也没有过多的限制，可以通过一两件事情来凸显“早”的含义，也可以通过论述一个观点表明应该要“早”。同时要明确一点，在文章中，怎么个“早”、“早”有什么特点已经不重要了，重要的是，如何表现出“早”背后不得不说的意义。

下水作文：

㈤ 人们要多一些想象还是梦想更有利于创造举例说明

想象固然也有好，但是不是能沉浸在想象中。面对现实

㈥ 如何提高想象力和创造力

不得不说，创造力很大程度上是天生的，可以理解为直觉。但洞察力是专创造力的前提，属是创造力被激发的基础，洞察力是可以被后天锻炼的。我个人并没有总结过科学系统的方法，但我相信一话：“观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。”
如果一定要说方法的话，就是把自我提升需求转换为习惯，养成针对性定期阅读并定期总结的习惯。这里的关键词是：定期、针对性。说得再直白点，就是多看多想并持续下去，任何事情的通用诀窍都是持之以恒，无他。
提到这点，想小题大做多说几句：近几年看到了太多设计师过度重视方法，期望通过方法论找到解决问题的捷径，我认为这是浮躁的。对于创意&设计，我个人并不否定方法论的价值，但设计本质上还是功夫活，思维的跨越也是个从量变到质变积累的过程。在这个阶段，我更想跟大家说的是：功夫+思维>方法论。

㈦ 如何提高自己的想像力与创造力

的确，这两种能力很重要，不过你不用气馁，应为你要相信“有志者事竟成”

在我看来这两种能力的基础是活跃的脑神经，你说你是出身于农村说一有些欠缺是不对的，我见过不少农村的孩子，他们没有见过大世面，但是他们很向往，于是他们用自己的想象描绘出一个自己的大都市，有些荒唐，但是它是孩子们想像力与创造力的体现,怀特兄弟发明飞机也是应为他们小时候就像翱翔于蓝天，一个荒诞不经的想法何有可能改变人类社会

再给你举个例子，我曾看到一个帖子，上面描述了十种关闭一个电脑窗口的方法，都是很简单的，可能大家都用过，但是你能举出十个么，他细心的总结出来，这也充分发挥了他的想像力与创造力

所以想锻炼想像力与创造力请保持一颗永远好奇的心

所以想锻炼想像力与创造力请不要拘泥于任何你的所见所闻

所以想锻炼想像力与创造力请不要嬉笑任何稀奇古怪的想法

所以想锻炼想像力与创造力请不要约束你的思维

所以想锻炼想像力与创造力请鼓起勇气尝试你未曾体验的人生

㈧ 创造想象与再造想象的区别

（一）概念不同

1、再造想象的概念：

再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

（例如：鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象。建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；没有领略过北国冬日的人们，通过诵读某些描写北国冬日风光的文章，可在脑海中形成北国风光的情景。 再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。

2、创造想象的概念：

创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。

（例如：科学家对于科学研究的设计和研究成果的预见，革新家对生产工具和产品的改革与发明等）

（二）产生条件不同

1、再造想象产生的条件：

（1）必须具有丰富的表象储备；

（2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；

（3）正确理解词语与实物标志的意义。

2、创造想象产生的条件：

（1）强烈的创造愿望；

（2）丰富的表象储备；

（3）积累必要的知识经验；

（4）原型启发：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型；

（5）积极的思维活动；

（6）灵感的作用：在创造想象的过程中，新形象的产生往往带有突然性，这种突然出现新形象的状态，称为灵感。

(8)想象更创造更扩展阅读：

关于再造想象和创造想象的生活例子：

1、再造想象

（1）有的人虽然没有去过长城，但通过图片、电影以及别人对长城的描述，头脑中便会形成万里长城的形象；有的人虽然没有去过黄山，但读了《黄山记》以后，头脑中便有了黄山的形象；那浩瀚的云海、苍劲的青松，那壮观的奇石，飞流的瀑布，会清晰地浮现在脑海中——这便是再造想象。

（2）有一句名言说：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”说明同是阅读莎士比亚的作品，读者在头脑中所“再造”出的哈姆雷特的形象是不同的。谁“再造”出的人物最接近小说中的形象，全在于他“再造”想象的能力。

2、创造想象

（1）希腊神话中，人面狮身的怪物斯芬克斯，长着双翅的爱神厄洛斯，以毒蛇为头发的魔女墨杜萨；中国神话中，鲧因治水不成变为三足鳖，禹因凿山通水变为熊，其妻涂山氏见状又变为石头等，都是体现人类智慧的创造性想象。

（2）中国文学中，屈原的许多作品，庄子的奇妙玄想，李白的浪漫主义诗歌，《聊斋志异》中鬼狐神妖的故事，《西游记》中的神猴和八戒以及《镜花缘》中的女儿国、君子国等，也都是创造性想象的结晶。

㈨ 关于想象、创造的名言有哪些

1、 如果你的日常生活似乎是乏味的话，那么就不要责怪它; 责备你自己吧，责备自己没有诗人那样的想象力，以唤起日常生活的丰富性; 因为对于一个创造者来说，没有贫乏这回事，不存在无足轻重的贫乏之地。 ——[奥地利] 里尔克

赏析：生活乏味是因为自己没有想象力，不能创造出有趣的生活。懂得创造的人，不会是过着贫乏的生活，也不存在贫乏之说。做一个积极的创造者，把生活变得丰富多彩。

2、没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。 ——[法国]波德莱尔

赏析：可想而知，想象力多么的重要。感官功能再强大，没有想象力，就没有创造的可能。

3、人具有动物所没有的东西——创造性、想象力。 ———— 马克斯韦尔·莫尔兹

赏析：想象力是人类的财富，因为具有想象力，所以我们创造了很多的不可能，这是其他动物没有的。

4、想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 ——安东尼·罗宾斯 [美]

赏析：想象带给我们的是超越现实存在的东西，给我们丰富的精神世界，给我们收获不一样的人生。

5、想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。——[法国]雨果

赏析：想象是件很有难度深度的事情。想象赋予我们脑袋的运作更为伟大，这种想象精神是潜在的，是给我们带来人生无限可能性的创造者。

㈩ 再造想象和创造想象是有意想象的两种类型，二者的主要区别是想象的结果有无创造性。对吗急急急...

提供下面内容，做参考吧。 有意想象有意想象是指事先有预定目的的想版象。有意想象中，根据观察权内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。 （1）再造想象 含义：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。 意义：使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。 形成正确再造想象的基本条件： 一是能正确理解词与符号、图样标志的意义； 二是有丰富的表象储备。 （2）创造想象 不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。 创造想象的特殊形式——幻想：与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点：体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义：积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分；是激励人们创造的重要精神力量；是个人和社会存在与发展的精神支柱。