① 16pf测试结果 请懂的人帮忙分析
我是心理学大四学生，16pf分析是较容易的，所以，我来吧。
另外16pf是人格特质的问卷不是诊断量表哦，结合生活中一些事件分析会更好。
在16PF剖面图里7分以上和4分以下的.是高分和低分。4—7间说明你这种性格特点或处事方式与大多数人无异，
高于7说明你那种人格特质比较明显.低于4即很不明显。你的O忧虑性达到9，容易因为外界的打扰而烦心，容易感到很烦恼或者是沮丧悲观。是患得患失之人。建议你做焦虑量表进一步了解。
G有恒性 2 这里低于4，说明生活中你缺乏奋斗的毅力与坚持，权宜敷衍易于妥协，也许你有对美好生活的向往。
H敢为性 3 你做事有时畏缩退怯，犹豫不决，不是当机立断之人。
Q3自律性 2 低分者往往不能克制自己，内心有冲突。
.
第二部分是人格类型分析.得分就是计算出的次级人格因素得分.
接着.综合性人格因素分析.
Y1心理健康因素 10
平均分22分，不及12分者情绪是很不稳定的，仅占人数的10%
Y2专业成就因素 40
分数在0——100间，一般67以上有一定成就。
Y3创造能力因素 76
这个分数的计算要采用标准分，73——77间标准分是4.创造力中等。
Y4环境适应因素 8
均值22，17下只占人数的10%，你应该不太适应环境。
你的分数可以知道是心思细腻多情绪烦恼较敏感的人
② 我做了16pf测试，以下是我的测试结果，请专业人士帮忙分析。谢谢！
从你给出的结果看，你目前状态不太稳定，个性好强固执，但自信不足，反应力降低，情绪不稳定，有焦虑和抑郁的倾向。应该和你之前受到的重大生活事件有关，但时间已经较长了，应该能走出来了吧，是否最近还有持续的不顺心的事？试着找朋友倾诉或者找合适的途径宣泄，如果感觉没效果还是去找专业的咨询师或者心理医生系统诊断和治疗比较好
③ 怎么根据16pf测试得分分析性格
卡特尔16pf人格测验报告
一、标准分说明：
在这个测验里，我们使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，4－7分为平均分，8－10分为高分。 如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。
需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。
二、十六项因素说明
因素 A--乐性:
表示热情对待他人的水平，您的得分是：6，属于高分。
&#; 高乐性的特征：高乐性表现为外向、热情、乐、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，适应环境的能力较强。喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，很少为小事斤斤计较，容易接受别人的批评意见和建议。
&#;
因素 B--聪慧性:
寻求与表达的自发性，您的得分是：5，属于中等分。
&#; 低聪慧性的特点：低聪慧性主要表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力差，处理一般性问题的能力低。
高聪慧性的特点：聪明，富有才能，善于抽象思维。通常学习能力强，思维敏捷、正确。
因素 C--稳定性:
对日常生活要求应付水平的知觉，您的得分是：6，属于高分。
&#; 高稳定性的特点：高稳定性表现为心理稳定，具有较好的心理素质，能面很好地面对现实，并处理遇到的问题。高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境，行动坚决果断，能够调动和维持团体积极性和主动性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。
&#;
因素 E--影响性:
力图影响他人的倾向性水平，您的得分是：10，属于高分。
&#; 高恃强性的特点：高恃强性主要表现为争强好胜，固执己见，性高，具有较强的积极性和主动性。高恃强性通常处事自以为是，有时可能非常武断，当驾驭能力不及他的人时，会表现出强烈的反抗力量。
&#;
因素 F--活泼性:
寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平，您的得分是：6，属于高分。
&#; 高兴奋性的特点：高兴奋性主要表现为轻松兴奋，随遇而安，活泼愉快，健谈，善于与人交往，对人对事热心、富有感情，容易接近。但是。高兴奋性的人有时也可能容易激动或冲动，因此，行为可能会变得变化莫测。
&#;
因素 G--有恒性:
祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则，您的得分是：5，属于中等分。
&#; 低有恒性的特点：低有恒性主要表现为做事缺乏恒心和毅力，缺乏奉公办事的准则，没有一个较高的理想和目标，做事情只看眼前，缺少长远的目光，对周围的人和事缺乏责任感，有时甚至为达到某一目的不择手段。这类性格的人做事常常效率较高，能够有效的解决各种实际问题，但是，有时考虑可能欠周到，并影响处理问题的质量。
&#; 高有恒性的特点：有恒负责，做事尽职。通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。
因素 H--交际性:
在社会情境中感觉轻松的程度，您的得分是：7，属于高分。
&#; 高敢为性的特点：高敢为性表现为敢于冒险，做事少有顾忌，通常不加掩饰，从不或很少退缩，具有敢作敢当的精神，这类人通常经历艰苦的拼搏仍能够保持坚强的毅力。有时高敢为性的人可能表现出过于粗心大意，而忽视为人处事的细节，并因此给自己带来无谓的烦恼和挫折，他们做事具有强烈的积极性和主动性。
&#;
因素 I--情感性:
个体的主观情感影响对事物判断的程度，您的得分是：7，属于高分。
&#; 高敏感性的特点：高敏感性主要表现为对周围事物敏感，容易感情用事，易受周围的人和事的感动，这类性格的人通常倾向于女性化，有一定的艺术天赋，喜欢幻想，有时想法甚至不切合实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗俗的人，不愿意从事繁重的工作。在团体活动中，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，因此可能会影响团体的工作效率。
&#;
因素 L--怀疑性:
喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向，您的得分是：4，属于低分。
&#; 低怀疑性的特点：依赖随和，容易与人相处。低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。
因素 M--幻想性:
个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平，您的得分是：8，属于高分。
&#; 高幻想性的特点：高幻想性的人表现为喜欢幻想，思维具有跳跃性，他们常常忽视生活的细节，做事更多的是以当时的兴趣、冲动等主观因素为出发点，因此表现出一定的创造力，具有丰富的想象力，但也有时过份不务实际，近乎冲动，容易引起别人的误解，甚至影响处理问题的效率。
&#;
因素 N--世故性:
将个人信息私人化的倾向，您的得分是：5，属于中等分。
&#; 高世故性的特点：高世故性的人表现为精明能干、为人处事世故圆滑。高世故性者通常处世老练，言谈举止得体。遇事能冷静的与思考，并做出得当地处理。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智、客观，很少受感性因素的影响。
低世故性的特点：坦白、直率、天真。通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。
因素 O--忧虑性:
自我批判的程度，您的得分是：4，属于低分。
&#; 低忧虑性的特点：安祥沉着，有自信心。低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。
因素 --变革性:
对新观念与经验的开放性，您的得分是：8，属于高分。
&#; 高实验性的特点：高实验性表现为、、激进、不拘泥于现实，具有批判性，他们喜欢对现有的理论、事实等进行以新的评价，一般不轻易判断是非曲直，接纳新事物的能力较强，并主动学习和了解先进的思想、技术和潮流，学识广博，在实践中不断丰富自己的知识和经验。
因素 --性:
融合于周围体及参与集体活动的倾向性，您的得分是：5，属于中等分。
&#; 低性的特点：低性表现为高依赖性，缺乏性和判断能力，为人处事随和，经常顺从他人的意见，因此愿意与人合作，宁愿听从别人的领导和安排，而不愿行事。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见，人云亦云，在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。
高性的特点：自立自强，当机立断。高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。
因素 --自律性:
认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度，您的得分是：6，属于高分。
&#; 高自律性的特点：知已知彼，自律谨慎。高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。
因素 --紧张性:
在和他人的交往中的不稳定性不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平，您的得分是：5，属于中等分。
&#; 高紧张性的特点：高紧张性的人遇事容易紧张、兴奋、激动，缺乏耐心，心神不安，并因此经常导致身心疲惫，为此困扰，缺少安全感，心理素质也可能因此而受到影响。
低紧张性的特点：心平气和，闲散宁静。低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。
三、二元人格因素
卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计，推算出许多种形容我们的人格类型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计的结果，结合国内的常模而获得。二元人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。根据您的16种人格的测试结果，您的二元人格如下：
适应与焦虑型X1：
您的得分是： 12，属于高分。
&#; 对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。
内向与外向型X2：
您的得分是：8，属于高分。
&#; 外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
感情用事与安详机警型X3：
您的得分是： -12，属于低分。
&#; 情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。
怯懦与果断型X4：
您的得分是： 58，属于高分。
&#; 果断，，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。
心理健康因素Y1：
您的得分是：12，属于低分。
&#; 低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。
专业有成就者的人格因素Y2：
您的得分是：62，属于高分。
待人处事自律严谨，知己知彼，有恒负责，情绪稳定，好强固执，比较精明能干，又能够当机立断，不拘泥于现实，所以在工作、学习中能够取得良好的成就。
创造力强者的人格因素Y3：
您的得分是：93，属于低分。
&#; 结果分数>92为高分,说明被测者的人格特点适宜创造能力的充分发挥
在新环境中有成长能力的人格因素Y4：
您的得分是：16，属于低分。
&#; 平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
四，结束语
一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。我们要做的，不是要改变我们的性格－－因为改变起来，往往让我们自身很不适应，甚至很痛苦，也往往很难改变；我们要想在学习和工作中获得成功，关键是要找到最适合我们做的专业，最适合我们从事的行业和工作，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作，应该正好有利于发挥我们性格的特点。举两个例子：有些人比较求安稳，这样的人可能更适合在国企；有些人喜欢与人沟通，他可能比较适合做；有些人性格较内向，但他搞技术可能非常的适合。
实际上，我们在考学报专业或毕业找工作，以及打算考虑跳槽转行的时候，首先应该全面深入准确客观地了解一下，自己的性格到底最适合做什么工作；同时报专业或找工作的时候，首先应该和相关人员问清楚，这个专业或这份工作，需要什么性格的人。做到了以上两点，我们才更容易在学业和职场上获得成功。
同时，每个人的性格都是非常复杂的, 不管是多好的测验, 仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄。同时由于答题者在答题的时候，难免受到答题时间，答题的环境，答题的认真程度以及答题时候的心情的影响，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差。甚至您的测评结果出来之后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符. 如果出现这种情况, 可以有如下几种原因：
1、请回忆您做答时候的情形, 您是根据自己的第一反应做出的回答吗？
2、您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响？
3、您答题的时候心情是不是比较放松？
4、您是否对绝大多数题都进行了认真做答？
5、您答题的时候有没有受到干扰？
为了使您对自己了解的更加的深刻，建议您在完成本套题目之后，对照着测评结果，再多向您周围的人问一下，大家是怎样看您的。这样可以帮助您更好的了解和把握自己。
最后，希望大家通过本测试，能够更好的了解自己，在未来学习和工作的道路上获得成功！如果您觉得此测试对您有所帮助，请别忘了转告您的朋友，也许，一个测试能够帮助您的朋友改变他的一生。
④ 我看到许多关于“卡特尔16PF测试”的介绍，但怎么没有详细的计算得分的方法，以及关于得分结果的分析方法
卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
一、十六种人格因素的含义
因素A——乐群性：
低分特征：缄默，孤独，冷漠。
高分特征：外向，热情，乐群。
因素B——聪慧性：
低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
因素C——稳定性：
低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。
高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
因素E——恃强性：
低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分特征：好强固执，独立积极。
因素F——兴奋性：
低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。
高分特征：轻松兴奋，随遇而安。
因素G——有恒性：
低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分特征：有恒负责，做事尽职。
因素H——敢为性：
低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。
高分特征：冒险敢为，少有顾忌。
因素I——敏感性：
低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。
高分特征：敏感，感情用事。
因素L——怀疑性：
低分特征：依赖随和，易与人相处。
高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。
因素M——幻想性：
低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。
高分特征：幻想的，狂放不羁。
因素N——世故性：
低分特征：坦白，直率，天真。
高分特征：精明能干，世故。
因素O——忧虑性：
低分特征：安详，沉着，有自信心。
高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。
因素Q1——实验性：
低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。
高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。
因素Q2——独立性：
低分特征：依赖，随群附众。
高分特征：自立自强，当机立断。
因素Q3——自律性：
低分特征：矛盾冲突，不顾大体。
高分特征：知已知彼，自律谨严。
因素Q4——紧张性：
低分特征：心平气和，闲散宁静。
高分特征：紧张困扰，激动挣扎。
二、二元个性因素含义
适应与焦虑型X1：
X1=[(38＋2×L＋3×O＋4×Q4)－(2×C＋2×H＋2×Q2)]/10
低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，有事事知难而退，不肯奋斗努力的倾向。
高分特征：对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。
内向与外向型X2：
X2=[(2×A＋3×E＋4×F＋5×H)－(2×Q2＋11)]/10
低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中采取克制态度，有利于从事精细工作。
高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。
感情用事与安详机警型X3：
X3=[(77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N)－(4×A＋6×I＋2×M)]/10
低分特征：情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。
高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。
怯懦与果断型X4：
X4=[(4×E＋3×M＋4×Q1＋4×Q2)－3×A＋2×G)]/10
低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。
高分特征：果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。
心理健康因素Y1：
Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4)
低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。
专业有成就者的人格因素Y2：
Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1
平均分为55，67以上者应有其成就。
创造力强者的人格因素Y3：
Y3=(11－A)×2＋B×2＋E＋(11－F)×2＋H＋I×2＋M＋(11－N)＋Q1＋Q2×2
标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。
创造能力原始分转化标准分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－150的标准分分别是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。
在新环境中有成长能力的人格因素Y4：
Y4=B＋G＋Q3＋(11－F)
平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
⑤ 麻烦帮我分析下卡特尔16pf的测试结果，谢啦！！！
简单说，16PF测验中，T分1-3为低分，8-10为高分，在你的得分中，高分因素有B聪慧性8、L怀疑性8、O忧虑性10、Q4紧张性10；低分因素有C稳定性1。具体说来，B高分特征聪慧、富有才识、抽象思维出众；L高分怀疑刚愎、固执己见；O高分忧虑抑郁、烦恼自扰；Q4高分紧张困扰、激动挣扎；C低分情绪激动、易生烦恼。
后面次元人格X1-X4似乎不是标准T分；特殊演算公式中Y1得分4-40分之间，均值为22分，一般不及12分情绪颇不稳定，你得分6偏低；Y2得分介于10-100，平均分为55，67分以上应由其成就；Y3得分15-150之间，88分以上属于创造力强者范围，应有其成就；Y4介于4-40之间，均值22分，不足17分仅占百分之十，从事专业训练可能性较少。
不知你的测验是否严格，其中X1-X4得分不是标准T分，后面Y1-Y4得分也偏低。不过心理测验本来只是提示一种可能性与倾向性，不要过分看重。
⑥ 16pf结果解释
很聪慧啊，B项目有有9分，智力水平应该是很高的，可能在130左右，不如自己在网上查下“16PF结果解释”
5分是中间分，就是平均水平。一般关注一下得分很高或很低的项目。
A乐群性 10
高分特征：外向，热情，乐群。
F兴奋性 7
高分特征：轻松兴奋，随遇而安
L怀疑性 8
高分特征：怀疑，刚愎，固执已见
C稳定性 3
低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配
G有恒性 3
低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神
N世故性 9
高分特征：精明能干，世故。（我觉得这个分项的题目要修正一下了，很多都是8分9分的，这个表可能是1993年编的，那时的人比较单纯点）
Q2独立性 7
高分特征：自立自强，当机立断
Q4紧张性 7
高分特征：紧张困扰，激动挣扎
Y1心理健康因素 10
低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著（这个得注意下）
Y2专业成就因素 47
平均分为55，67以上者应有其成就。47分在平均分附近。
Y3创造能力因素 75
创造力在平均分附近
Y4环境适应因素 16
平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。
⑦ 16pf测试数据，哪位高手可以帮忙看下哈
不知你的测试是在哪里做的，近来接触过几位朋友类似的数据，我也不是专业人士，但总觉得数据似乎不是很专业，其中的次元人格因素数据似乎不太对，按我所掌握的公式应该是3.9，X4为4.8，其他没有认真核对。因为我也没有权威的资料，不敢说谁对谁错，不过个人建议不要过分依赖这个测试结果，毕竟人格测试只是为了更好的了解自己，但最了解自己的人只能是自己，这只是一个提醒和验证。
从你的数据来看，A乐群性，B聪慧性、F兴奋性和X2内向与外向型高分，其中乐群性高分外向热情乐群，聪慧性高分聪明富有才识善于抽象思维，兴奋性高分轻松兴奋随遇而安，X2高分外向善于交际不拘小节；
G有恒性、L怀疑性和Q2独立性、X1适应与焦虑性低分，其中有恒性低分苟且敷衍，缺乏奉公守法精神；怀疑性低分信赖随和易与人相处，Q2低分依赖随群附和，X1低分生活适应顺利。
Y1均值22分，不及12分者情绪不稳定，通常介于4-40分之间；Y2平均分值55分，67分以上应有其成就；Y3总分介于15-150之间，88分以上属于创造力强者；Y4均值22分，不足17分者专业成功可能较小。
总结，这个测试结果未必准确，因为我感觉其中有的因素似乎有冲突，而且数据未必准确可靠，建议你不要过分当真。如果需要应当去医院或专业机构进行测试并听取分析。
⑧ 求分析16PF心理测试结果
简单给你解释一下分数的含义。每一项总分10分，然后简单分为三个档次，3分以内下为低容分，8分以上为高分，3~8分为无明显特征。
根据每一项具体的分数来看你的情况，一般来说中间分段为正常，有的项目低分会好，有的项高分会好。你可以根据我上面说的分数和你的对应一下，如果哪项不明白再问我，我给你解释。
你所说的后面总分大于10分的部分的含义是把上面的部分项目加起来得分。
心理健康的人格因素16，这一项正常人为22分，不正常为12分以下，所以说你的情绪状态属于正常范围但是需要加以注意。
从事专业而有成就者的人格因素62，这一项测试你是否具有成功的人格，实际并没有决定意义，67分以上认为是有成功的品格，你的分数高于平均分，所以比一般人更具有成功的人格。
创造能力强者的人格因素111，这个就是说创造能力，分数越高越好，越低代表创造力越低。
在新的环境中有成长能力的人格因素22，这个平均分就是22，也就是你属于常人水平。
⑨ 卡特尔16pf问卷手动算分怎么算还有那个标准分怎么弄的。我只用某个类型下的一部分题目可以算出来吗
标准分=5+（1.5*（原始分-原始平均分）)／标准差
本测验的 16 种人格因素中，1～3 分为低分，8～10 分为高分。
16PF各因素“高点分数”的意义简介如下：
因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、内向。
因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、学识浅薄。
因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟；低分者情绪激动不稳定。
因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击；低分者谦虚顺从。
因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵；低分者严肃审慎、沉默寡言。
因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。
因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却。
因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、着重实际。
因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、信赖随和。
因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规。
因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。
因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。
因素Ql实验性：高分者自由开放、批评激进；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。
因素Q2独立性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。
因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲。
因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲乏；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。
(2)次元人格因素分析 在16个人格因素的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素求二阶因素的多重回归方程。这4个二阶公共因素即是综合相应一阶因素信息的次元人格因素，其计算公式和解释为：
①适应与焦虑性＝(38+2L+3O十4Q4—2C一2H一2Q3)÷10 式中字母分别代表相应量表的标准分(以下同)。由公式求得的最后分数即代表“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。
②内外向性＝(2A+3E+4F+5H一2Q2一11)÷10 运算结果即代表内外向性。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。
③感情用事与安详机警性＝(77十2C+2E十2F+2N一4A一6I一2M)÷10 所得分数即代表安详机警性。低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，贸然行事。
④怯懦与果敢性＝(4E+3M+4Q1+4Q2一3A一2G)÷10 低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。
(3)综合人格因素分析(应用性人格因素分析) 综合因素分析是以统计标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。尽管从理论上讲经过因素分析处理后16个因素中各因素间是相互独立的，但由于在社会适应的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来进行综合分析。于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜集了7500名从事80多门职业及5 000多名有各种生活问题的人的人格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。按照这样的双重综合标准对受测者作出评价，就不仅要考虑每个因素的得分，还要考虑各因素的作用方向和权重以及它们之间的协调情况。比较常用的公式及其解释有以下几种：
①心理健康者的人格因素 其推算公式为：C+F+(11一O)+(11一Q4)。式中字母为各量表的标准分(以下同)。公式运算结果代表了人格层次的心理健康水平。通常在0—40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪很不稳定，仅占人数分布的10％。
②专业而有成就者的人格因素 其推算公式为：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常总和分数介于10—100分之间，平均为55分，60分约等于标准分7，63分以上约等于标准分8、9、10，总和67分以上者一般应有所成就。
③创造力强者的人格因素 其公式为：2(1l—A)+2B十E +2(11一F)+H+2I＋M+(11一N)+Ql+2Q2。由此式得到的总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高，其创造力越强。
④在新环境中有成长能力的人格因素 其公式为：B十G＋Q3十(11一F)。在新环境中有成长能力的人格因素总分介于4—40分间，均值为22分。17分以下者(约占10％)不太适应新环境，27分以上者有成功的希望。
(4)特质因素冲突和协调分析 卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而来的体质倾向使人易于经验到冲突，加上环境中个人的创伤经历，也就是说病因是由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。这些冲突可以从16PF的因素得分上看出来。所以卡特尔的16PF分析可以看成是一种“定量的精神分 析”。早在1965年卡特尔在《人格的科学分析》一书中就指出16PF具有查明病人的心理冲突的功能并建议临床医生使用16PF作为诊断工具。要达到这一目的，在使用16PF进行诊断时，就必须遵循“协调性原则”，即指几种特定因素之间的协调，有两个层次，其一是人的内在需要或欲望与其外部行为表现之间的协调性，其二是指与弗洛伊德所谓“本我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别强调“自我”的作用，认为人格的成熟就是“自我力量”的壮大，使之能够找出一种现实的、变通的解决办法使其先天驱力或“能”有所变更，从而称心如意偿还宿愿。当“自我”太弱，“本我”和“超我”太强，特别是后者太强时，最容易造成心理冲突。反之，“本我”太强而“超我”太弱，则易出现社会适应问题。所以心理健康的关键在于壮大“自我”。从这些协调性，特别是协调性出现反差(冲突)的情况中，可以发现个体内外适应上的问题及其原因。
⑩ 对卡特尔16pf个性测评结果的评价
卡特尔人格测试因素分析
A：乐群性
低分解释：缄默、孤独、冷漠
技术名称：分裂情感
一般名称：含蓄
特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。
高分解释：外向、热情、乐群
技术名称：环性情感，或高情感
一般名称：开朗
特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。
B：聪慧性
低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱
技术名称：低3
一般名称：智能较低
特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”
高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维
技术名称：高8
一般名称：智能较高
特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。
C：稳定性
低分解释：情绪激动，容易产生烦恼
技术名称：低自我力量
一般名称：情感影响
特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。
高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实
技术名称：高自我力量
一般名称：情感稳定
特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高C者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。
E：恃强性
低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺
技术名称：顺从性
一般名称：谦虚
特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。
高分解释：好强固执，独立积极
技术名称：支配性
一般名称：主观武断
特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。
F：兴奋性
低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言
技术名称：平静
一般名称：严肃
特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。
高分解释：轻松兴奋，随遇而安
技术名称：澎湃激荡
一般名称：无忧无虑
特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。
G：有恒性
低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神
技术名称：低超我
一般名称：自私自利
特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。
高分解释：有恒负责，做事尽职
技术名称：高超我
一般名称：有良心
特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。
H：敢为性
低分解释：畏怯退缩，缺乏信心
技术名称：威胁反应性
一般名称：胆小
特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。
高分解释：冒险敢为，少有顾忌
技术名称：副交感免疫性
一般名称：冒险
特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。
I：敏感性
低分解释：理智，着重现实，自恃其力
技术名称：极度现实性
一般名称：硬心肠
特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。
高分解释：敏感，感情用事
技术名称：娇养性情绪过敏
一般名称：软心肠
特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。
L：怀疑性
低分解释：依赖随和，容易与人相处
技术名称：放松
一般名称：信任别人
特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。
高分解释：怀疑、刚愎、固执已见
技术名称：投射紧张
一般名称：多疑
特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤斤计较，不顾别人利益。
M：幻想性
低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理
技术名称：实际性
一般名称：实际
特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。
高分解释：幻想、狂放任性
技术名称：我向或自向性
一般名称：空想
特征描述：高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。
N：世故性
低分解释：坦白、直率、天真
技术名称：朴实性
一般名称：直率
特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。
高分解释：精明能干，世故
技术名称：机灵性
一般名称：伶俐
特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。
O：忧虑性
低分解释：安祥沉着，有自信心
技术名称：信念把握
一般名称：安静
特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。
高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰
技术名称：易于内疚
一般名称：忧惧
特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。
Q1：实验性
低分解释：保守、尊重传统观念和标准
技术名称：保守性
一般名称：保守
特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。
高分解释：自由和激进，不拘泥于现实
技术名称：激进性
一般名称：试探性
特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。
Q2：独立性
低分解释：依赖、随群、附和
技术名称：团体依附
一般名称：依赖集体
特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。
高分解释：自立自强，当机立断
技术名称：自给自足
一般名称：自恃
特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。
Q3：自律性
低分解释：矛盾冲突，不顾大体
技术名称：低整合性
一般名称：无原则
特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。
高分解释：知已知彼，自律谨慎
技术名称：高自我概念
一般名称：克制
特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。
Q4：紧张性
低分解释：心平气和，闲散宁静
技术名称：低能量紧张
一般名称：松懈（驰）
特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。
高分解释：紧张困扰，激动挣扎
技术名称：能量紧张
一般名称：紧张
特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。
二元分析结果：
1：适应与焦虑型
低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。
高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。
2：内向与外向型
低分者：内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。
高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。
3：感情用事与安详机警型
低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。
高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。
4：怯懦与果断型
低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。
高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。
5：心理健康因素
心理健康总分介于4～40之间，平均值为22分，一般低于12分者占百分之十左右，这种人情绪不稳定的程度颇为显著
6：专业有成就者的个性因素
从事某种专业，智力高低固然是重要因素，但其个性因素也是重要的。
7：创造能力个性因素:标准分高于7者属于创造力强者的范围，应有其成就。
8：在新环境中有成长能力的个性因素
总分介于4～40之间，平均值为22分，不足17分者仅占百分之十左右，在工作和学习上的成功可能性较小；27分以上者则有成功的希望。