创造性戏剧概念

『壹』 戏曲如何创造性转化、创新性发展

近年来，一系列支持戏曲传承发展的政策出台，戏曲迎来又一个春天，对于戏曲如何传承发展的讨论也不断深入。日前，主题为“传统戏曲的现代转化”的2017西湖?盛京戏曲论坛在辽宁沈阳举办。为期两天的论坛中，来自全国各地的青年戏剧评论家围绕“传统戏曲的现代转化”“流派与当代传承机制”“地域题材的戏曲表达”3个板块热烈研讨，共论戏曲“创造性转化、创新性发展”之道。

作为常设性全国青年文艺评论家论坛，西湖论坛创立于2015年8月，至今已举办3届。此次，西湖论坛首次走出杭州，与盛京戏曲论坛强强联手。“西湖?盛京戏曲论坛以‘传统戏曲的现代转化’为主题，既是对首届西湖论坛‘中国戏曲如何走向未来’主题的回应，也是深化。”浙江省文艺评论家协会秘书长、西湖论坛秘书长沈勇说。“我幸运地见证了一个文化品牌的诞生，看到了一批有担当、有责任心、有见地的青年评论家，精心设计了一个面对当下可以长效发展的评论机制。”中国剧协副主席、本届论坛学术主持罗怀臻说，从3届西湖论坛到西湖?盛京戏曲论坛，反映出年轻人对当代舞台艺术有独立追求和自我品格的关注。传统戏曲的现代转化“话剧的民族化、旧剧的现代化”是戏剧理论家张庚1938年提出的课题，也是近百年来中国戏剧发展的重要母体之一。多年来，戏曲界对于追求戏曲现代化发展的脚步一直没有停歇，这追求既表现在物质、技术层面，也反映在戏曲的精神内涵之中。论坛上，青年评论家不仅对近年来戏曲界关于戏曲现代转化的观点进行梳理，还提出了自己的见解。

“戏曲要在现代社会生存，就要与时俱进，戏曲的现代性追求没有止境。”上海戏剧学院教授、《戏剧艺术》杂志副主编李伟提出，戏曲可以通过整理重排传统戏剧经典，凸显现代性；以现代价值新编古装戏，注入现代性；以现代精神原创现代戏，发觉现代性；改编现代文学戏曲和现代戏剧的经典，实现现代性；演绎西方文学、西方戏剧经典，获取现代性。2017西湖?盛京戏曲论坛秘书长、沈阳市艺术研究所副所长郑永为认为，戏曲的现代转化可分为由表及里三个层面：一是元素的糅合，即剧目创作对现代歌舞元素的吸纳；二是审美的现代化，是依靠现代技术营造的东方时尚感；三是观念的转化，是在坚持民族艺术精神基础上由传统向现代的转化。“讨论戏曲的现代转化要具体问题具体分析，在经典、改编、新创三类作品面前，我们必须认真甄别、区别对待。”河北省艺术研究所研究员史晓丽说，对于经典作品，应尽量忠实；改编传统剧目，需端正观念、加快节奏、强化表演、注重唱腔，改编文学作品，应在尊重原作基础上凸显编剧的意志；新编剧目则需直接以现代语汇关注现代人，凸显戏剧性，实现戏曲的现代表达。以“三不”看待流派形成近年来，流派传承在戏曲理论与实践上引起了越来越多的重视，从京剧流派班、张火丁程派艺术研习班到学术界以戏曲流派为话题的一系列研讨会，从不同角度、以不同方式对流派艺术给予高度关注、开展丰富实践。已有流派如何传承发展、新的流派还能否产生，也是青年评论家关注的焦点。

“流派的产生，一个重要的原因就是以角儿为中心的创作机制，围绕着打造角儿的终极目标，戏曲舞台上所有创作部门，编剧、鼓师、主弦、拉场面的师傅包括演员自己，都心往一处想、劲儿往一处使。编剧根据角儿的优势和特长打本；鼓师、乐队包括演员自己，围绕如何设计出好听的唱腔，如何最大限度发挥演员的嗓音特点，如何扬长避短去做文章??在整个创作过程中，演员自始至终是积极主动的参与者，甚至是创作的核心。”河南省文化艺术研究院研究员李红艳认为，当前艺术创作生产中，每部新戏的主创也多是不同的组合，每排一部新戏，主创基本是一次“刷新”，演员基本来一次新的适应。很多演员只是创作终端的体现者，而不是创作过程的参与者，他们可能对自己的长短优劣没有明确认知，形成特色已是妄谈，遑论创新流派。沈勇以茅威涛的越剧实践为例，认为当前不易出现新的流派可能还有更复杂的原因，比如大众传播、粉丝环境、主流接受等。“这么多年来，茅威涛从唱腔发展、表演风格、剧目积累、理念表述，乃至到现在以工作室形式开展实践，很多要素已十分接近过去形成流派的要求，但事实上并没有形成新的流派。”沈勇说。甘肃省评论家协会副主席于涛认为，对待流派应该持“三不”态度：一不急，二不等，三不停，不必焦灼于形成新流派，要抓紧做好对现有流派的深入研究和动态传承，有计划、有保障地培养流派传人。地域题材的戏曲表达

凝结着地域民俗的地方戏曲，不仅牵动着一份乡愁，也承载着当地的历史文化传统。这些有着显著地域特色的地方戏曲如何在现代转化中保持特色，青年评论家也作了深入讨论。

广西民族文化艺术研究院副研究馆员韦玺认为，在戏曲现代转化过程中，不应该以地方特色，或者以地方方言音韵为标志的地方特色的消解为代价，而应该在现代转化过程中，保持着它的地方剧种个性。“抓住彰显剧种特色的审美特性、推敲打磨骨子戏、推出一批具有鲜明个性风格的本土剧作家、深入挖掘少数民族文化资源，这是广西彩调剧20世纪以来进行现代化探索过程中总结的经验。”上海大学戏曲学博士研究生、助理研究员廖夏璇在对彩调戏进行深入研究后提出，地方戏要拓展剧种定位的民间维度、实现创作理念时尚化、打造创作人才梯队、呼唤个性化回归。

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『贰』 什么是创造性

1.创造性按照现行 专利法第二十二条规定：是指与 现有技术相比，该发明具有回突出的实质性特点和答显著的 进步。2.创造性由创造性意识、 创造性思维过程和 创造性活动三部分组成。3.创造性有两种表现形式：一是发明，二是 发现。发明是制造新事物，例如瓦特发明 蒸汽机，鲁班发明 锯子。

『叁』 简述创造性思维的概念及其主要特征

创造性思维的概念
创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。
创造性思维主要特征
1、创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
2、创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
3、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属"自在之物"，而不是"为我之物"，创造性思维的结果存在着两种可能性。
4、创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量;其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说:"'人'之可贵在于能创造性地思维。"
创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展创造性思维起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性主要包括:思维的求实性:善于发现社会的需求，发现人们在理想与现实之间的差距。从满足社会的需求出发，拓展思维的空间。

『肆』 幼儿文学里创造性戏剧这个词语解释

盘根错节 [pán gēn cuò jié ]
生词本
基本释义 详细释义
[pán gēn cuò jié ]
盘：盘曲；错：交错；节：枝节。树木的根枝盘旋交错。比喻事情纷难复杂。
出处
《后汉书·虞诩传》：“不遇盘根错节；何以别利器乎！”
例句
纵横交错的人事关系，～的矛盾冲突，弄得他寸步难行。
近反义词

『伍』 创造性的概念在下面的哪几个观念间摇摆

认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称回为创造力。新奇独答特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式

『陆』 创造性的概念在下面的哪几个观念

认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。

『柒』 《教育心理学试题》简答题，创造性的概念及其常用的7评定方法有哪些

什么是创造性，有不同的理解。一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式:一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。
一切为进行创新活动而进行的思维活动都可以说是创新性思维。思维形式就如同我们在表达时是用笔语进行表达还是用口语的方式进行表达。而思维方法则就如我们在表达时是从什么方向、方面去进行表达是一样的道理。

评定方法：1、具有开创意义的思维方法,开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果,如发明新技术、形成新观念、创造新理论等这样一些探索未知领域的认识过程的思维方法。从更广泛的含义上理解,则指不仅作出了完整的新发现和新发明,而且尽管未取得最后发现和发明、但在思考方法的技巧上、在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维方法。

『捌』 什么是创造性,创造性的基本特征有哪些

创造性
一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能内力或特性，容故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。

创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。发明是制造新事物，例如瓦特发明蒸汽机，鲁班发明锯子。发现是找出本来就存在但尚未被人了解的事物和规律，如门捷列夫发现元素周期律，马克思发现剩余价值规律等。
理解创造力这一概念要把握以下几点：
①创造力是一种有别于智力的能力，创造力测验的内容是智力测验内容上没有的，是智力测验测不出来的能力；
②创造力指在各种创造性活动中的能力，既有科学创造活动，又有技术创造和艺术创造活动，还有其他方面的创造活动；
③新颖独特是指前所未有、与众不同，这是创造力的根本特征；④创造产品(包括物质的和精神的)有社会或个人价值。
发散思维是创造性思维的核心。其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。