㈠ 母爱创造奇迹的事例50多字
2015年的感动中国颁奖晚会让我们认识了“同桌妈妈”陶艳波，一个平常的中年母亲，没有轰轰烈烈、惊天动地的大事，但她却让全体国人感动落泪，她的优秀品质在于无私奉献，把所有的爱给了她失去了听说功能的儿子；她的动人之处在于始终如一、持之以恒，通过十二年如一日的坚持，终于让儿子考上了大学，成功成才。晚会主持人给予她的颁奖词是“他的四周寂静下来，你的心完全沉没。除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”
陶艳波的儿子杨乃彬一岁时，因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能。这给了陶艳波和一家人很大的打击。为了给孩子治病，他们走过了很多地方，但医生的结论始终让他们失望。很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校，但是陶艳波没有放弃。为了儿子，她专门从老家黑龙江到北京去学习唇语，然后一点点地教儿子说话、识字。陶艳波坚持让儿子上正常学校，为此她做出了一个难以让人理解的决定：辞职陪着孩子一起上学。就这样，从小学一年级到高三，母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。经过不断练习，杨乃彬也能比较正常地和人交流。如今，杨乃彬已经考上了大学，成为了河北工业大学机电专业的学生。儿子顺利考上大学，对于陶艳波来说是成功了，可在这一过程中的辛酸只有她自己清楚。十二年来，几乎每天从早到晚，几乎都要陪伴在儿子杨乃彬身边，和儿子一起学习，做儿子的老师、陪读。在颁奖晚会上她自己也说，原来自己读书也未如此用心过，但爱子心无尽，她排除万难，一心向前。
㈡ 班主任应该是怎样的形象1
有的学生说：“我们的班主任像慈母一样关怀照顾我们，让我们在爱的怀抱里学习成长。”有的学生说：“我们的班主任像一只恶狼一样每天监视着我们，发现谁在贪玩、谁在捣乱，被她就会狠狠咬上一口。”这是两种截然不同的观点，可以说基本上代表了班主任在众多学生心目中的形象：可亲或可恨。其实“亲”“恨”之外，一个班主任还应有多重角色。
毋庸讳言，越来越多的教师感到今天的班主任不像过去那样“好当了”。中国的独生子女一代已经成为课堂的主力军，这些孩子聪明健康、活泼好动，但同时，往往由于家庭的溺爱，他们的性格带有不同程度的弱点：偏执、暴躁、善于以自我为中心。
一位从教30多年的小学教师，至今已当了20多年的班主任，她告诉我们这样一个事例：十多年前，她当班主任，偶尔离开教室，提前布置作业，强调课堂纪律，让学生上自习，学生一般都能认真完成作业、遵守课堂纪律；而现在只要教师离开三分钟，课堂就会乱成一窝蜂。学校最初在每节课正式铃响前还有预备铃，后来发现大多数同学都能在铃响前坐回教室，学校便取消了预备铃；可现在，一到课间休息，孩子们便玩疯了，一遍铃声根本拉不回教室，只好在一年前又恢复了预备铃。即使这样，教师开始讲课了，发现许多同学还未做好上课准备。对于今天的学生，所有的班主任恐怕都会异口同声地说道：“太难管了，现在的学生根本不怕老师。”
班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是教师，还要是朋友。只要用心去爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。
一、永远亲近学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近——“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
如：每当下课来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流。在这过程中，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；同时还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱心等），了解学生个人的生活环境等，以便于对症下药地教育每一个学生。
“桃李不言，下自成蹊。”在教育工作中，我一直坚信这一点。我们要以自己的人格魅力来影响学生们。在亲近与研究学生的过程中，努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当做好朋友”，树立起班主任崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
二、切记“为人师表”
如：我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要我们争分夺秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……”所以，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！
三、充分尊重学生
在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一副面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。要让他们感受到你的鼓励、你的笑、你的尊重、你的爱，从而敞开心扉、接受你、听你的话，而不再是“你不懂我的心”。
要培养和建议师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，对后进生要坚持不歧视、不放弃，要以更多的理解和尊重来感化他们。
四、热爱学生
班主任对学生的爱，是顺利开展班级工作和教育好每一名学生的重要前提。爱学生既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。班主任要把自己爱的阳光洒向每一位学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长。有人说：“爱可以创造奇迹。”
的确，如果能让每个孩子都沐浴在爱的阳光下，那么，一个个奇迹便会呈现在我们面前。
在工作中，我们要时常带着微笑出现在学生们面前。我觉得，在一种用爱心营造的氛围里，学生更容易接受教育，更容易达到我们的教育目的。对学生们多一点关心、多一点帮助、多一些肯定、多一些鼓励，他们就会还给你一个奇迹。
五、把微笑送给学生
爱生，不一定有轰轰烈烈的行为才是爱生。微笑面对学生，相信每一位教师都能做到，这“微笑”是春风细雨，吹绿大地，使万物复苏。平常教师如果微笑着友爱地对待学生，他们碰见老师问好，教师常以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们，学生就会愿接近教师，无论在学习上，还是生活上，他们都会主动找教师倾诉，请教师帮他们解答。这样，微笑便会缩短师生间的距离，融洽师生间的感情。
很多人在提到教师时，总会将他们与“严肃”“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我相信每块“云彩”都会“下雨”。
如：有位学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不尽如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！教师试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了；另外他非常懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是，教师开始对他格外关注，一旦发现他做了好事，老师便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业做好了吗？要抓紧一点啊！”他总是边红着脸边搔着头说：“还有一点点了。”教师还是笑着对他说：“等一下老师可是要来查的。”他经常从教师的目光里读到鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，取得了好成绩。
在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，用微笑送去宽容。微笑能够赢得学生的尊重和爱戴。所以，微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
六、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，无论是成绩好的还是成绩差的，无论是家庭富裕的还是条件较差的，也无论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见。要尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假后回校，主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的印象却是很深的。这样送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
关心学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到“亲其师而信其道”的作用。作为班主任，不仅在学习上、生活上要多关心学生，还要在身心发展方面多关心他们，问候他们。从日常一点一滴的小事做起，可以收到良好的效果。（文/王红军）
㈢ 关于母爱创造奇迹的事例
是什么力量让一个失聪的孩子4岁时认识余字，5岁时学会说话，6岁时写文章在报刊上发表，10岁时书画作品获全国金奖，并且像正常的孩子一样进入普通小学、初中读书？这种力量来源于平凡而又伟大的母爱。
这位创造奇迹的母亲叫陶密密。她的儿子刘开语，两岁时患了急性药物中毒性耳聋，从此便生活在无声的世界里。为了让儿子能够开口说话，陶密密辞去了公职，并想尽了一切办法，然而因为开语的耳聋程度比较严重，一些较权威的专家、语训老师定言他不能学会说话，而他想读书只能进聋哑学校。陶密密却坚信，总有一天奇迹会出现。
陶密密经常带开语去书店，让他挑选自己喜欢的图书。在陪儿子看书的同时，她阅读教育书籍，在普通和特殊儿童中寻找共性的东西。在训练开语发音时，她借助手势摆舌位，利用孩子的触觉，让他感知声带的振动和气流的强弱，利用视觉让他明辨口形的变化会发出不同的声音，训练“听”话。陶密密还把家中所有的东西都贴上了相应的字卡，每天不厌其烦地教开语。为了让开语得到系统规范的教育，陶密密还带开语远赴南京寻求教育良方。
在母亲的不懈努力下，开语终于学会了说话，7岁时进入了普通小学读书。为了让儿子更快适应学校的生活，陶密密严格要求他，并锻炼他独立自主的能力。洗碗、叠被、擦玻璃、包饺子、缝补衣裤，他样样做得干净利落。小开语在学校不仅学习成绩优异，而且有个最大的特点，那就是力所能及的事总是自己去做。开语遇到2次慈善机构委托北京聋儿康复中心为优秀的聋儿安装电子耳窝（只需2至4万元，而正常需要24万元）的机会，都被他拒绝了。开语也想像正常的孩子一样听见声音，可他不愿给社会增加负担，他说将来自己挣钱安装电子耳窝，那样会觉得快乐和心安。
如今，开语在市第12中学一年10班读书，班主任李俊文老师像母亲一样关爱他，同学们也很喜欢他，开语生活得非常幸福。
“要感谢我的儿子，是他让我走上了一条艰难与希望并存的道路，是他让我从一个普通的母亲变成了更多聋儿的母亲。”在对儿子的教育过程中，陶密密逐渐热爱上了聋教事业。如今，陶密密受市残联委托成立了聋儿康复机构，她培养的来自北京、上海、江苏、内蒙、辽宁等省市地区的聋儿已达200余名，其中大部分已进入正常普通小学读书。她最大的心愿就是希望所有的聋儿都能受到良好的教育，幸福快乐地成长。
㈣ 您是辛勤的园丁,春天的使者,你用心血,培养着祖国花朵是哪首歌里的歌词
五星鸿琪 - 感恩亲爱的老师
作词：宁新兵
作曲：宁新兵
一块黑板三尺讲台
是您挥洒自己的天地
一支支小小的粉笔
化作知识刻在我脑海里
每当夜深人静的时候
灯光倒映您工作的身躯
您是那辛勤的园丁
满园都是芬芳桃李
感恩亲爱的老师
感谢您教导的话语
您的微笑像那春雨
滋润我心底
感恩亲爱的老师
感谢您辛苦的教育
您的鼓励给我勇气
去创造奇迹
我们不会辜负你
一块黑板三尺讲台
是您挥洒自己的天地
一支支小小的粉笔
化作知识刻在我脑海里
每当夜深人静的时候
灯光倒映您工作的身躯
您是那辛勤的园丁
满园都是芬芳桃李
感恩亲爱的老师
感谢您教导的话语
您的微笑像那春雨
滋润我心底
感恩亲爱的老师
感谢您辛苦的教育
您的鼓励给我勇气
去创造奇迹
我们不会辜负你
感恩亲爱的老师
感谢您教导的话语
您的微笑像那春雨
滋润我心底
感恩亲爱的老师
感谢您辛苦的教育
您的鼓励给我勇气
去创造奇迹
我们不会辜负你
我们不会辜负你
㈤ 有关父爱（母爱）创造奇迹的事例
母爱：
妻子卢映雪惊醒过来，慌张地喊他，说家中着火了。他看见浓烟从底楼版不停往上冒权，于是赶紧跑下楼灭火，卢映雪则招呼孩子和工人逃生。见大火难灭，胡益科赶紧又跑上阁楼，情急之中便用手砸破窗玻璃，然后从阁楼窗户跳下。当时大门被锁，大火已将大门附近封锁，他在外边向屋内大喊“跳窗”，这时，一名工人爬上阁楼的砖墙，准备从此处将困在阁楼内的人救出，看到大火已经逼近，卢映雪跑到墙边，用力将孩子们依次托上墙，然后让墙上的工人将孩子救出火海。“妈妈将我托上墙时，大火已经将妈妈的衣服烧着了。”胡益科的大女儿胡丽婷说，她被用力往上托时感到母亲的气力已经快耗尽，当时火势更大了，母亲的衣服也被烧着了，她爬上墙后准备用力将母亲也拉上墙，但是母亲的手缓缓从她手中滑落，隐约间听到母亲有气无力地说了最后一句话“妈妈没办法了，不能出去了”，随后大火将母亲吞噬。除了胡丽婷手臂略微烧伤外，其他4个孩子均安然无恙。
㈥ “爱能创造奇迹”老师( )说
爱能创造奇迹”老师(感叹的 )说
爱能创造奇迹”老师(温和的 )说
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㈦ 关于爱所创造奇迹的例孑有哪些
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㈧ 提供一些关于“爱能创造奇迹”的名人事例！
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