A. 怎样使用右脑记忆法
科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中 95% 的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的 3%~4% ，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！我国现行的教育体制和教学过程都 忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！” 如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。 使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。 人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层 记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。 特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。 正确使用右脑，人生才能更加充实美好。右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大相关阅读：掌握右脑记忆法 让你背啥都不怕
B. 怎样使用右脑记忆
当你打通右脑路径以后，你将会获得以下能力：视觉影像记忆力，速度阅读，外语学习能力，快速运算能力，音高识别能力，直觉力，发明创造力和超常视觉能力。 要是有…… 你就可以…… 视觉影像记忆力 看一遍事物，然后回忆随意地头 脑会出现一幅详细的独特的图像。 速度阅读 翻开练习本，浏览里面的内容， 把它储存在记忆库中，以便将来使用。 外语学习能力 可以用日语，德语，法语 意大利语,中文，希伯来语， 法语听懂，理解以及流利地交流。 快速运算能力 不到一秒的时间就可以算出结果 音高识别能力 根据记忆里的音调用乐器演奏出来 直觉力 很快就能理解他人的想法， 体会到他人的感受 创造，发明 在心理工作间里创造，感受， 作一项伟大的作品或是发明 超常的视觉能力 花上一小时探索一下宇宙、登上喜马拉雅山或是
C. 怎样使用右脑记忆法
科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中 95% 的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的 3%~4% ，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！我国现行的教育体制和教学过程都 忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！” 如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。
使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。
人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层 记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。
特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。 正确使用右脑，人生才能更加充实美好。右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大相关阅读：掌握右脑记忆法 让你背啥都不怕
D. 我们应怎么开发右脑 快速提高记忆力怎么寻找学习方法
你好，我们的右脑中隐藏的高速的右脑记忆能力、快速的理解力、丰富想象力、无穷的创造力、正确的直觉能力等。
“速读记忆”是一种简单、高效的右脑开发的方法。它激活我们的“眼、脑”潜能，培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。有学者推荐“精英特速读记忆训练”作为学生开发右脑计划之一，用软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，在快速阅读、快速理解、快速记忆、思维等方面可以得到快速的提升。目前我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。
E. 训练右脑记忆的方法
你好，我是记忆协会会员，很高兴为你解答。
有效提高记忆力，一般来说有两个途径（方法）：
1、“吃”，是的，吃也可以提高记忆力，而且还是科学家们说的，吃一些富含磷脂的食物可以补充大脑记忆所需，比如鱼头，核桃、花生等植物的籽或核，还有蜂花粉、蜂皇浆等保健品也有一些奇特功效。但是这种方法不是最有效的。
2、“练”，好的记忆力都是练出来的，包括世界级的记忆大师们也都是靠后天训练培养出来的超级记忆力，一般的，比较有效地训练方法有三个：
（1）速读法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到 “精英特速读记忆训练网站”学习，下载软件试用。
（2）图像法（又叫联结记忆术）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，“精英特速读记忆训练”也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
（3）导图法（又叫思维导图）：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
（4）、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下精英特，能够提高记忆力和学习效率，精.英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！
希望我的回答能帮到你，望采纳。
F. 如何用右脑进行记忆
嗯，你这个问题算是问道点子上了，右脑记忆的特点是形象记忆，容量大且记得牢。但是，右脑记忆的前提是“右脑”！右脑的功能绝大多数人很少用到，估计你也差不多，否则也不会发此一问。开发右脑先，你在网络搜索“李浩然右脑”找到右脑生理学家李浩然教授网易博客进去看看可能会帮到你。
G. 如何提高记忆力 右脑开发快速记忆法
作者由于从事快速阅读教学的关系，经常会遇到有的学员提出这样的问题：老师，我们在训练中个人的阅读速度的确得到了提高，并在系统训练中也得到了升级，但问题是我们在实际阅读中并感觉进步不明显，这是为什么呢？
对于这个问题的产生，我认为有三个方面的原因和解决的办法，供广大速读爱好者参考：
一是训练素材与我们实际面对运用阅读书籍和文章存在差异的原因。
如我们在训练时课件所选用的教材及训练素材与实际运用中阅读文章往往有差异，这方面的差异就会导致训练的成绩与实际阅读运用中感受差异不同。作为速读训练的课件选材，jint速读老师们一般会选用比较适合于快速阅读的文体或词组、成语、俗语等素材来进行训练，经过这样一段时间的训练后，学员们对这样一种形式和选材有了一个从不适应到逐步适应的转变过程，即形成定势后，学员们的速读能力当然就会有很大的提高；而当学员又回到平常的实际阅读中去的时候，面对的往往是各种各样的文章文体，它们中既有自己比较熟悉的也有不熟悉甚至从未接触过的文体时，阅读这些特点大不相同的书籍或文章时，其感觉是完全可能大不一样的。有的学员会问：像你这样解释，是不是就没有解决的办法呢？我的回答是：肯定有。解决的办法实就是你在快速阅读的训练中加强对各种文体的阅读训练，并逐步地熟悉它和掌握它，到那时你对各种各样的文章体裁和相应文体就会了然于心，熟能生巧，当然这是一种高标准的要求，实际上当今具备这种能力的人也是十分少见的，我认为也是不必要的，因为学之无涯而生之有涯，你的时间和经历也是十分宝贵的。对绝大多数人来说，没有必要去穷尽一生去掌握世界上所有写作方法和写作文体，你只需把自己学习和工作经常碰到、用到的那几种文体熟悉和掌握就足够了，这样你经过训练后再来面对这些固定文体时，你的训练成绩与实际运用能力就会基本相同，甚至同步了。
二是学习训练的成绩与实际能力转换过程中的差别。
大家都会有这样的感觉和印象：许多在学校学习成绩不错，当走入社会上却能力不行；有的同学平时读书作文都很厉害，但需要他独立演讲和写作却面有难色，讲起来或写出来都十分困难；有许多运动员平时训练成绩很好，但进入真正的比赛时往往与平时的训练成绩相距甚远。究其原因：在教育领域内，任何人的平时学习和训练的成绩与他真正的能力往往还是有明显差距的，有不少人这种差距还比较大。认真一分析这种例子比比皆是。对这种差距感如果我们能清醒地分析就能正确认识和理解它，并能找到正确方法去缩小这种学习能力与实践能力的差距，把自己的学习与训练成绩想办法转换成战斗力。而解决这个问题的方法就是：“训练—实践—再训练—再实践”循环往复逐步提高，真正做到学以致用，学用结合。如大家知道的快速阅读高手列宁就是这样典型的例子，读书奇快，写作高产，演讲精彩的神奇能力其实就是他在长期的革命实践中获取的。学以致用在战争中学习战争，在实践中练就超人的速读能力其实就是大多数快速阅读掌握者的共同经历。再如，我们经常会看到这样比赛型的运动员，越是到大赛他的心理素质越好，情绪就越兴奋，他的发挥就越好。如中国的两届奥运举重冠军占旭刚就是这样的运动员。快速阅读的高手们也普遍具备这种特质，在日常训练成绩惊人，平时使用表现效果超常，这也说明他们的快速阅读训练成绩与实际能力的转化差别最小。
三是快速阅读训练的难度、数量、质量与实际速读能力反差。
在体育界中经常有这样一种判断：平常训练质量的高低是比赛时的基础，而比赛又则是反映训练水平高低镜子。这种说法对速读训练来说也是一种正确的判断标准。在我们多年来速读培训中，相当多的学员反映出的问题其实还是训练数量不够，难度不高，质量不好的原因。如有的学员在低级别的训练中，不太重视“视幅扩展”、“焦点移动”的训练，对阅读句子或文章的整体感知度不高，因而在感觉到自己速度提高的同时，却没有对阅读句子或文章整体把握，清晰理解的感觉；而如对“音读”的感觉如果不是通过训练提高到2500字—3000以上的水平时，学员的音读的真正克服必须借助各种消除音读方法的掌握和阅读速度的大幅度提高两个方面才行。因此，我们说，快速阅读水平的提高最关键是在坚持长期训练的基础，把训练的数量保持在一个相当的水平上，把训练的难度逐步提高，再把对文字、词组、句子直至文章的整体感知质量提高到清晰记忆和有效理解，这样训练者就会在坚持不断的训练中缩小快速阅读训练的难度、数量、质量与实际速读能力反差，你的速读能力也就会真正提到提高。
H. 如何使用右脑记忆法
科学家们早己发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，中 95% 的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的 3%~4% ，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！我国现行的教育体制和教学过程都 忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！” 如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。
使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。
人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层 记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。
特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。 正确使用右脑，人生才能更加充实美好。右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大相关阅读：掌握右脑记忆法 让你背啥都不怕
这样可以么？
I. 成人怎么用右脑记忆呢
你好！右脑开发不是一朝一夕的事，年龄越小当然越好。像你这样的年龄也可以，只是效果比较满而已。我自己有亲身体会，我是21岁接受这方面的训练的，到现在两年多了，发现自己记忆力和想象力好了很多。左手写字当然也是右脑开发训练当中的一个方法，但效果不明显。你可以多看图片，比如一些曼陀罗卡片，三色卡片和一些三维卡片等，另外自己在学习或者工作中尽量把自己所阅读或者所记忆的东西在大脑里面用图片想象出来。我推荐你可先采用日本七田真老先生那套1000幅图片训练一下。 〔狂做题 我正练习用左手打乒乓球了 把大多数的事用身体的左半部分做〕
右半脑发达的人在知觉和想像力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。
右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。 开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子联系弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
借助外语开发右脑
美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
体育活动法
如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。
借助音乐的力量
心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
希望我的回答对你有帮助，请采纳，谢谢！