如何创造自己的文化

A. 如何创造自己名族的文化

C、阿拉伯文化
公元637年，阿拉伯人战胜波斯人，两河流域并入阿拉伯帝国的版图。在阿拔斯王朝统治时期，两河流域发生了一件重大事情。阿拉伯帝国的首都从大马士革迁到底格里斯河河畔的巴格达，巴格达遂成为帝国的政治、经济、文化中心。帝国首领哈里发的皇宫用大理石砌成，城门装饰着精雕细刻的花草、动物图案，窗户镶嵌着彩色玻璃，墙上挂着精美的壁毯;宫廷大院有喷水池，种植奇花异草;夜晚，来自帝国各地的达官显贵、皇亲国戚聚集宫中，仙乐飘飘，载歌载舞，通宵达旦。宫廷外围则是另一番景象。那里水渠纵横，沃野千里，田禾茂盛。两河沿岸的码头上停泊着密密麻麻的商船，河畔城市的市场繁荣，贸易兴盛。在政治统一、经济繁荣的基础上，以巴格达为中心的阿拉伯帝国创造了高度发达的文化。麦蒙统治时期，巴格达建立了智慧馆，翻译了古希腊重要的哲学和自然科学著作。阿拉伯数学家引进印度的十进制和数字0，传入欧洲后这些数字至今仍被称为“阿拉伯数字”。阿拉伯文学名著《一千零一夜》至今为人们所津津乐道。所有这些文明传入欧洲，加快了欧洲走出神权黑暗统治的步伐，点燃了欧洲思想智慧之灯，促进了欧洲的文艺复兴和近代自然科学的建立。

B. 企业文化是怎么建立起来的

企业文化，或称组织文化，（Corporate Culture或Organizational Culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。

5误区五：企业文化僵化

有些企业片面强调井然有序的工作纪律，下级对上级的绝对服从，把对员工实行严格的军事化管理等同于企业文化建设，造成组织内部气氛紧张、沉闷，缺乏创造力、活力和凝聚力，这就把企业文化带到了僵化的误区。

6误区六：企业文化营销化

企业在树立自身企业文化时最容易犯的错误是一种对外的文化。这种文化更多的被当成营销的一种手段，企业文化实际上是目标、价值、信念和行为规范的综合，企业行为的基本核心和指导思想，仅仅流于企业文化外表上的概念而忽略其核心价值，那么企业文化对企业没有丝毫的协助。

·企业文化层次·

企业文化建设的内容主要包括物质层、行为层、制度层和精神层等四个层次。学习型组织的塑造是企业文化建设的宗旨和追求的目标，从而构成企业文化建设的重要内容。

一、物质层文化

是产品和各种物质设施等构成的器物文化，是一种以物质形态加以表现的表层文化。

企业生产的产品和提供的服务是企业生产经营的成果，是物质文化的首要内容。其次企业的生产环境、企业容貌、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等也构成企业物质文化的重要内容。

二、行为层文化

行为层文化是指员工在生产经营及学习娱乐活动中产生的活动文化。指企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。包括企业行为的规范、企业人际关系的规范和公共关系的规范。企业行为包括企业与企业之间、企业与顾客之间、企业与政府之间、企业与社会之间的行为。

1、企业行为的规范是指围绕企业自身目标、企业的社会责任、保护消费者的利益等方面所形成的基本行为规范。企业行为的规范从人员结构上划分为企业家的行为、企业模范人物行为和员工行为等。

2、企业人际关系分为对内关系与对外关系两部分。对外关系主要指企业经营面对不同的社会阶层、市场环境、国家机关、文化传播机构、主管部门、消费者、经销者、股东、金融机构、同行竞争者等方面所形成的关系。

3、企业公关策划及其规范。

4、服务行为规范是指企业在为顾客提供服务过程中形成的行为规范。是企业服务工作质量的重要保证。

三、制度层文化

主要包括企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度三个方面。企业制度文化是企业为实现自身目标对员工的行为给与一定限制的文化，它具有共性和强有力的行为规范要求，规范着企业的每一位员工。

1、企业领导体制是企业领导方式、领导结构、领导制度的总称。

2、企业组织结构是企业为有效实现企业目标而筹建的企业内部各组成部分及其关系。企业组织结构的设立与企业文化的导向相匹配。

3、管理制度是企业为求得最大利益，在管理实践活动中制定的各种带有强制性义务并能保障一定权利的各项规定，包括人事管理制度、行政管理制度、商务管理制度等一切规章制度。企业的制度文化是行为文化得以贯彻的保证。

四、核心层的精神文化

是企业生产经营过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总和。

·如何构建企业文化·

（1）企业文化建设的4S模型

价值观是企业文化的核心，对内，价值观影响员工行为，员工行为决定企业氛围，对外，企业氛围则从另一个角度塑造了企业品牌，关系到客户感知。基于企业文化的核心——企业价值观，可从两个维度分解出四个企业文化的建设方式，即4S建设模型。

• 标准明细化（standard）

制定符合企业现状的企业文化手册，例如阿里巴巴的六条核心价值观：客户第一、拥抱变化等。在凝练核心价值观之后，应对和新价值观的标准进行细化锚定。

• 呈现符号化（Symbolization）

基于上述对核心价值观的锚定，应对各部分内容可视化。甚至形成专业的视觉系统（VI）。有些企业在进行企业视觉VI设计的时候，会将企业文化元素较好的融入，比如常见的企业海报、文化墙，对行为锚定进行诠释和强化

• 传播故事化（Story）

故事是最容易被人记住并且被广为传播的，不论宗教亦或是历史，传播面最大的载体就是故事。在传播企业文化的过程中，可以收集内部题材，以故事的形式呈现，力求在组织内部传播后引起文化共鸣。

• 仪式场景化（Scene）

企业文化的传播和塑造，离不开仪式。传播和强化企业文化，需要建立各种仪式，让员工有仪式感。仪式感的建立，需要互联网思维，抓住“关键场景”！建设企业文化的9大仪式场景：管理场景（绩效、奖惩、职业发展）、活动场景（培训、会务、大型活动）、福利场景（节日关怀、旅行、环境）。

4S模型是一个指导任务的规划模型，可以从这4个纬度开展企业文化建设任务，从而形成一个整体的企业文化落地计划。

C. 农村初中怎样打造自己的校园文化

农村中学班级文化建设策略
（一）农村中学班级文化建设要有好的办学理念
学校的办学理念及对班级文化建设的重视程度是做好班级文化建设的前提，他起着指引方向、凝聚人心的巨大作用。所以，学校要树立切合本校实际的办学理念，要将这一办学理念与学校各项事业的发展有机结合起来，要把促进师生发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要对班级文化建设的目标、实施步骤、考核机制、奖惩措施等进行总体规划，并做到有效执行，为班级文化建设奠定坚实的基础。
（二）农村中学班级文化建设要加强教师队伍建设
教师是学校发展的主动力，所以班级文化建设的关键是加强教师队伍建设。做好班级文化建设，既是教师自身发展的内在需要，也是教师职业所决定的应尽职责。建立科学的评价机制要改变以往片面追求升学率，以升学率作为主要指标对老师进行评价的考核机制。建立“以人为本”的管理，在管理过程中以教师为出发点和中心，围绕着激发和调动教师的主动性、积极性、创造性开展工作，以实现教师和学校共同发展的一系列管理活动。应该充分考虑一个教师为学校发展、学生成长所做出的贡献，应将班级文化建设的内容和成效作为班主任老师评价的重要依据，要充分发挥评价的导向、激励、约束、竞争等功能，有效促进教师的专业成长。还可通过班级交流、帮扶做好“传、帮、带”工作，创造性的做好班级文化建设工作。
（三）农村中学班级文化建设应加强班级物质文化建设
1、保持教室卫生
优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情。还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此，在班级环境文化建设上，重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。从中培养学生文明的观念和文明的行为习惯。
2、创新墙饰
组织学生精心设计和布置，力求教室的墙壁“会说话”。让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使班级环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。班级布置，要充分体现学生的主动性和创新性，让他们自己动手设计，自己来布置，例如，在上学期我们学校开展了一次“班级文化”的评比活动，各班把布置现场活动的任务交给了班级的学生，同学们纷纷出谋划策，想出了很多有创意的好点子，各班根据本班的班级特色拟定方案（我校的校园文化是以湖乡文化为特色，各班都不相同），布置好教室，同学们亲自动手参与，他们看着自己打扮出来的教室格外高兴，这样即开动了他们的脑袋，有锻炼了他们的协作能力。
对于班级的黑板报，我力求每期内容丰富，各具特色，文字编辑，版面设计都由学生自己完成，学校定期进行班级黑板报的展评活动，这样使黑板报成为学生们施展才华、培养想象力、创造力，倾吐心声，掘取知识的“宝库”。 同时也充分调动学生读书看报的积极性 ，构建了班级物质文化的同时也促进学生全面发展。
3、创设图书角
书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。因此，我校在教室里设立了“图书角”。小小的书柜 里面放满了我从学校图书馆里为他们借的书和师生们自己捐献出来的心爱的图书。书柜旁边的墙壁上挂着班级自订的报刊杂志。各班的图书角都有专门的管理人员，负责图书外借登记、图书整理的工作。每当课间或自习课时，学生们就可以向“图书角”管理人员借阅图书。图书角的图书定期更换，一般为一个月更换一次，更换时把前一期的图书都还掉。这样就可促使同学们抓紧时间，在更换之前把所爱的图书都看遍。
4、创编班报
让学生编写小报不仅能让他们施展各自的才华，倾诉自己的心声，更能促进同学之间相互交流，促进同学们去摄取方方面面的知识。所以，我校规定每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或学习小组合作或编一张“班报”。每期的班报主题由学生商议决定。他们编出了许多设计精美、内容丰富的班报。主要有：科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。
5、注重师生仪表美
班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。一个不修边幅，解襟敞怀的教师，尤其是我们的班主任，他所教的学生也会跟他差不多。现在很多学校的办公室里都装有衣帽镜，就是要求我们教师上课前看看自己的装束符合不符合一个教师的标准。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。
（四）农村中学班级文化建设应注重行为文化建设
班级行为文化是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容，班级行为文化建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任也要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，并且形式和内容要充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造积极向上、团结拼搏的班级精神，健康有益的班级活动内容丰富、形式多样。
1、开展主题班会活动
班会是班主任面对班集体的宝贵时间，更是班主任倡导、融进班级文化的主渠道。形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，确定每次班会的主题对班级文化的形成起着一定的作用，要尽可能的挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每个学生在活动中思想上受到教育，行为上得到改进， 例如，针对班中部分学生与父母关系紧张的现象，部分学生对家长生活的艰辛不理解，随着年龄的增大，与父母的沟通较少，我开展了“学会感恩”的主题班会，如果只就事论事，我觉得这样的教育不深刻，这天恰好是“母亲节”，借此机会对学生进行一次亲情的教育，启发学生、引导学生学会感恩，学会节俭。
2、开展丰富多彩的文体活动
轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展个性，班主任可以结合节日或学校安排，有计划地组织学生在班级中开展拔河比赛、演讲比赛、辩论赛等。此外，班主任还应积极组织班中学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、操比赛、运动会、诗歌朗诵会等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识，通过这些活动每个学生多有机会展示自己的才华，在活动中培养成功的体验，获得自信。
3、开展评比和竞赛活动
榜样的力量是无穷的，可以通过开展评选“三好学生”“优秀学生干部”“积极分子”“文明学生”，在班级中设立“优秀奖”“进步奖”“助人为乐奖”“特长奖”等，树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，放大后进生的点点滴滴，增强他们不断进取的自信心。
4、开展社会实践活动
实践出真知，学生只有在自己的亲历实践中，才能提高对社会的认识。因此，我们及时引领学生面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。还可以结合学科教学开展的学科活动，如“科技制作”等，让学生充分拓展想象的翅膀，尽情表现，在活动中增长知识，提高能力，培养兴趣，增强自信心，获得一技之长。
（五）农村中学班级文化建设应着力打造制度文化建设
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。
1、让学生自己制定班级公约
班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面 ，是班级学生活动的行动指南，班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。因此，在制定时要让每一名学生都能积极参与，广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。这样，才能获得学生的认同心理，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。在班级制度的各项条文中，还应突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。这样才有助于规章制度的强制作用与激励作用的共同发挥。
2、班干部竞争上岗
在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位。例如，我校荷尖班在健全 “班干部”机构的同时，设立了“值日班长”、 “值周班长”、“图书管理员”、 “环保小卫士”、 “好人好事记录员”等班级管理岗位，创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。在多元多向的竞争中，给每位学生带来机遇与挑战，是他们积极进取的活力与源泉。
3、完善奖励制度，激励学生竞争
对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予以表扬，口头表扬还不够，利用奖品，盖上学校的奖章。奖励要按照公平、公开、全面、全体的原则，不以成绩的好坏为唯一标准，而是综合地评估学生的德、智、体等各方面的表现。
4、适时实行处罚制度，培养学生的社会责任
由于班级管理采用了“社会化”管理，因此，学生在班上的行为就是一种社会行为，就会产生一定的社会影响。当这种社会影响出现负作用时，我们在奖励的同时，也采取了一些处罚措施，加以强制性纠正，即当学生犯了不同程度的错误时，可以用不同方法来解决，比如唱歌、背诵课文、讲一位名人的故事、写心理报告、打扫卫生等。
在制定班级规章制度时，不仅注意制度在实践中的不断完善，还要从文化的角度来审视制度，使制度更加人性化，可实行性。作为班级的制度文化，制定班规是容易的，谁都可以制定，班级制度文化的本质内涵是"实施、监督和制衡"，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。
（六）农村中学班级文化建设应加强班级精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自学地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归属感。班风巨大的激励作用还能使班级中的每个人都精神振作，身心愉快，他们紧紧地团结在一起，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。班集体由此焕发出无穷的力量和生机。在具体实践中，主要从创设和谐的人际关系、培养学生怎样做人和培养创新精神这三方面深入，丰富班级精神文化。
1、创设和谐的人际关系
融洽的师生关系及和睦的同学关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。学生都喜欢平易近人、理解同学、待人公平、乐于交谈的教师，因为这样的教师更像个大朋友，会用真情去打动学生的真心，从而也使学生乐意接受教育。我校的做法是：
① 走近学生
现在的学生自我意识都很强，关键在于教师的引导，抛去所谓的“师道尊严”，真正把学生当作朋友一样，尊重他们的人格，聆听他们的心声，理解他们的需求，相信他们的能力，和学生建立平等的人际关系。“亲其师，则信其道。”教师只有赢得了学生的心，才能进而打动学生的情，真正走入学生的内心世界。这样的师生关系必然会激发学生积极向上的渴望。
② 理解教师
设立教师信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求，都可用书信形式投入信箱，事无巨细，教师都给予答复。从而在问题的解决过程中，让学生去更深入、更全面地理解老师。
③ 善待错误
在班级中，每个人或多或少都会犯点错误。当学生犯了错误时，我们利用心理置换法把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，采取学生能够理解、能够接受的方式对待学生，做到批评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。对待不同类型的同学，要有不同的衡量尺度；对待有缺陷的同学，要采取宽容、帮助的态度；要相信，每一个人都有值得他人学习的地方，同样，当教师犯了错误时，也应勇于向学生承认错误。
④ 优化评价
新的基础教育课程改革把课程评价作为重要内容，建立了发展性评价体系。它不仅建立了促进学生全面发展的科学评价体系。同时，还建立了促进教师不断提高的评价体系和促进课程不断发展的评价体系，我们改革现有用语生硬、简单僵化，缺乏感染力的评价模式，构建以激励为主、注重过程、多元评价的体系。
2、培养学生如何做人
苏霍姆林斯基曾说过：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。
注重学生责任感的培养。有人说，语言的交流是肤浅的，只有心灵的交流才是人世间最动人、最温暖的经历。但是我认为首先语言、行为的交流才有心灵的交流。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。教师是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，尤其班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。例如，我校九年级70班卜梦琴同学，原本家庭经济困难，不幸又住上了医院，班主任张老师要求大家伸出援助之手，自己则先捐献了200元。又如要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园里看到纸屑教师都会弯腰拾起。如此这般的耳闻目染，怎么不能达到“天下兴亡、匹夫有责”的心灵沟通呢？
3、培养创新精神
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，班级管理是一个非常重要的方面。首先重视学生个性的健康发展，注重发展学生的兴趣爱好，从而最大限度地开发学生的创造力。虽然每个学生创造能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，虽然有的学生的成绩不一定优秀，虽然有的学生在老师眼里看来是不循规蹈矩的，不听话的，喜欢自作主张，别出心裁、标新立异的等等，但是应该深知“每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷”，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主寻找适合自己发展的最佳途径，从而造就出会观察、会思考、能独立面对困境、能独立生存的新一代人才。
总之，班级文化建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭借一、两个人的力量就可以完成的，它是一个动态的、系统的工程，是集体智慧的结晶，是在不断的变化中发展的。我们要重视与完善班级文化建设，努力使班级文化的作用最大化，以最有效的方式促进学生的健康成长。

D. 如何才能创造自己的企业文化需要哪些条件

如果从国外的经验来看的话，企业文化都是通过企业长久的发展和经营，总结出来的适用于全体职工的提纲性的标语，也是企业对外宣传的一个广告性的词语。
但是，目前国内的情况是很多企业拿着企业文化的外在的东西来间接性的推动企业内在的发展，以此为目的的话更多的是达到一种自我炒作和“曲线救国”的目的。
谈到条件的话，我觉得主要有以下几个方面：公司的性质需要明确（服务性的，制造类的或者是其它，），公司的性质觉得企业文化的内涵；然后是公司的主要消费受众，只有受众明确了，才能制定详细的生产或者是服务计划，也才能制定具有针对性的文化标语或者是宣传标语；还有就是需要领导者的重视和专业的策划。如果没有领导者的重视，企业文化的工作是很难开展的，因为他是公司最核心的层面，如果没有他的推动任何工作都是开展不来的；至于为什么需要专业的策划的原因是不同的公司根据不同的特点会有不同的文化现象，但是同类型的企业会有一定的共性，如果没有专业的策划，很容易就流入“大潮”中，那样就体现不出你所要的目的，也发挥不出企业文化的竞争性了。
最关键的，也是实施的重头戏，那就是员工认可。企业文化说白了其实就是员工经过在企业内一定的工作之后，形成的一种默认的，共同遵循的一种现象。也可以做做调查，员工认为公司的文化是怎么样的，他们希望的是怎么样的，他们觉得怎么样才最利于自身的发展和企业的进一步发展。
需要企业文化的公司都是好公司，哈哈。

E. 如何提升自身文化底蕴

一个人无论长相如何、年龄多大，他的一言一行，都能看出其文化的高低，不同的文化层次，反映出不同的行为习惯，语言表达能力，办事能力等，所以一个人从出生开始，就要创造良好的文化氛围，来熏陶和培养他的学习能力，学习能力的培养首先来自家庭的教育，其次来自学校的培养，在一点来自本身。那么丰富文化底蕴靠什么，靠日积月累，不断的学习，即厚积而薄发，那么学习怎么学，首先来自书本，来自生活。对儿童来说大部分时间在学校，主要靠老师的培养，从老师的行为习惯中潜移默化，形成“亲其师信其道”，从而养成自己的性格，走向社会，去实现人生理想，此时的文化底蕴并不能决定人的一生。对成年人来说，并不能满足这一点知识，还要不断的学习，多读书、多思考，读书求知不是一朝一夕就能获得。唯有积累，才能感悟；涉猎既久，才可融会贯通。

读书必须有胆识，有眼光，要带着疑问去读书，要带思想去读书，正如鲁巴金所说：“读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。”在积累中感悟，在感悟中寻求突破。佛家偈语：“到处寻春不见春，芒鞋踏遍岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”读书就是要表现出追寻之恒、意愿之坚，这样才能获得完美与欣喜。读书固然有种种之艰辛，或遭冷落之孤独，或流泪之辛酸，但只要我们确有值得追寻“那人”，而且知道她在“灯火阑珊”之处，在经过“众里寻他千网络”之后，就能够获有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”之一日。这就是读书的最终归宿，这就是读书至完整、至美善、至真实的最高境界，只有如此，人的文化素养才能提高。努力去实现读书的三种境界，中国近世杰出的学者王国维先生在《人间词话》中曾说这样的话，古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。我想，成就大事业大学问是这样，读书又何尝不是这样呢？读什么样的书，成就什么样的事业，成就的大小也不尽相同；读书的态度怎样，决定你的思路也不尽相同，最终千差万别。总之，文化底蕴的深厚决定了人一生的各种行为和习惯。

F. 企业如何创建企业文化

1.公司最初成立时，主要是基于老板的个人魅力，远见和使命，让优秀人才加入。在某种程度上，这就是企业文化，因此建议从创业之初就建立企业文化。总体而言，健康，积极，务实的企业文化将使企业迅速扩大中小型企业的文化建设。企业看起来不必做太多事情。重要的是要务实，也就是说必须做到。

公司如何在企业文化建设中做好工作？只要公司存在，就会有公司文化，但是通常每种公司文化都应该是唯一的并且不能被复制。

G. 如何创造文化

随着商品经济的不断扩大，我国的文化创造力也正面临着日益严峻的考验。联合国贸发会议《2008世界经济创意报告》提供的数字显示：2005年，中国文化产品的出口量占全球市场总额的19%。然而，中国当下的版权贸易5：1的赤字情况不免让人担忧。大量的复制，鲜有的原创，正动摇着我们民族文化的根基。难道，中华民族向来是个没有文化创造力的民族吗？当然不是！纵观历史，我国的文化瑰宝不胜枚举，《诗经》、《红楼梦》、《清明上河图》、《兰亭序》无一不是我国文化史上的璀璨明珠——如今，畅销书架上总是陈列着一些国外的流行书籍和有着千篇一律内容的青春美文，影院的滚动大屏幕上总是显示着众多国外大片，各大音乐网站的推荐歌曲也多为流行音乐，还有近几年席卷中国大陆的“哈韩”、“哈日”之风，以及那全民皆知的“山寨”，都在无形中疯狂地侵蚀着我们的文化。当我们为畅销书排行榜上有中国经典名著而欣慰时，永远无法登上前几名宝座的情况却让我们默默悲叹；当我们正为有《建国大业》这样的影片而庆贺时，“名人效应”却将我们推向谷底；当我们正为有浓浓中国风的乐曲而感到欣慰时，变味的唱法让我们叹息不已。难道，我们只能眼睁睁地看着中华民族的文化创造力日益衰退吗？当然不能！现在，一些文化人转型为文化商人，他们更多地依赖大投资、大题材、大制作、大宣传来提升自己的文化影响力，从而获得丰厚的经济回报，却忽视了“产品”的文化价值。如果这种情况一直持续下去并被“发扬光大”，那么我们很快就会迎来文化创造的“世界末日”。为了改变这种现状，我们应做到以下两点。首先，我们应该保持内心的一份淡泊与宁静。“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”若不淡泊，怎能做出文化；若不宁静，怎能使这文化充满“文化”？我们要戒骄戒躁，勿被那些功名利禄所诱惑，而应一心想着“文化”。一支烟管、一壶茶、一张桌子、几把椅子、一支笔、几张纸，这些便是蒲松龄先生全部的“文化世界”。可是，就在这如此简单、朴实的世界里，他创造出如此经典的《聊斋志异》。我们不妨也向先生学习：作家将一张书桌、一把椅子、一支笔、几张纸、一杯清茶或咖啡作为他们全部的“文化世界”；音乐家将一把乐器、一支笔和一张五线谱纸作为他们全部的“文化世界”；画家将一块画板、一张纸、几支画笔、一盒颜料作为他们的“全部世界”；雕刻家……若是如此，我们所创造的，即使不是惊世之作，也将是充满“文化”的文化！其次，我们应把握文化创造的核心。真正的文化人应有独立自主的思想、敏锐的文化“嗅觉”，并有着强烈的责热感与使命感。时尚界有“潮流”一次，文化界亦如此。譬如，今天流行魔幻小说，明天就会涌现出一大批“原创”作品，明天流行唯美画风，后天我们就会看到一幅幅换汤不换药的“唯美”画作。此时，真正的文化人应有 “走自己的路”的精神，将那些潮流之风全部挡在门外，静下心来独立思考，独立创造。但是，如果我们总是一味地关起门来，两耳不闻窗外事地埋头苦干，那也是不可行的。我们还应具备对敏锐的文化“嗅觉”，即敏锐的洞察力。《桃花源记》若只是体现陶渊明对理想社会的憧憬，《捕蛇者说》若只是诉说捕蛇者的悲惨遭遇，《促织》若只是讲述成名的起伏经历，它们也便不会流传至今且仍为人们所称颂。我认为，其中的主要原因是它们的作者具有敏锐的洞察力，将文章赋予现实意义，使之深刻、耐人寻味。同时，真正的文化人还应具备强烈的责热感和使命感。《南方周末》被评为读者“最喜爱阅读”的报纸，这正是因为它有“良知”。它顶着压力，将无数事件背后的真相告知世人，承担了作为报纸的责任；从创办的第一天开始，它就自觉地意识到“作为党报的补充”的使命，对读者进行兴科学与民主的启蒙——这样的报纸才是我们正真的“文化”！我相信，有了内心的淡泊与宁静，有了对文化创造力核心的正确把握，我们必将迎来中华民族文化的再一次辉煌！

H. 怎样实现中华优秀传统文化的创造

①传统文化具有相对稳定性。中国优秀的传统文化能够顺应社会生活的变迁，不断内满足人们日益增长容的精神需求，以自己独特的魅力，推动中国梦的实现。②传统文化具有鲜明的民族性。中国传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，能够为中华民族自立于世界民族之林提供有利的精神滋养。③根植于优秀传统文化中的中华民族精神，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。

I. 如何创建自己的企业文化

企业文化，或称组织文化，（Corporate Culture或Organizational Culture），是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。

5误区五：企业文化僵化

有些企业片面强调井然有序的工作纪律，下级对上级的绝对服从，把对员工实行严格的军事化管理等同于企业文化建设，造成组织内部气氛紧张、沉闷，缺乏创造力、活力和凝聚力，这就把企业文化带到了僵化的误区。

6误区六：企业文化营销化

企业在树立自身企业文化时最容易犯的错误是一种对外的文化。这种文化更多的被当成营销的一种手段，企业文化实际上是目标、价值、信念和行为规范的综合，企业行为的基本核心和指导思想，仅仅流于企业文化外表上的概念而忽略其核心价值，那么企业文化对企业没有丝毫的协助。

·企业文化层次·

企业文化建设的内容主要包括物质层、行为层、制度层和精神层等四个层次。学习型组织的塑造是企业文化建设的宗旨和追求的目标，从而构成企业文化建设的重要内容。

一、物质层文化

是产品和各种物质设施等构成的器物文化，是一种以物质形态加以表现的表层文化。

企业生产的产品和提供的服务是企业生产经营的成果，是物质文化的首要内容。其次企业的生产环境、企业容貌、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等也构成企业物质文化的重要内容。

二、行为层文化

行为层文化是指员工在生产经营及学习娱乐活动中产生的活动文化。指企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。包括企业行为的规范、企业人际关系的规范和公共关系的规范。企业行为包括企业与企业之间、企业与顾客之间、企业与政府之间、企业与社会之间的行为。

1、企业行为的规范是指围绕企业自身目标、企业的社会责任、保护消费者的利益等方面所形成的基本行为规范。企业行为的规范从人员结构上划分为企业家的行为、企业模范人物行为和员工行为等。

2、企业人际关系分为对内关系与对外关系两部分。对外关系主要指企业经营面对不同的社会阶层、市场环境、国家机关、文化传播机构、主管部门、消费者、经销者、股东、金融机构、同行竞争者等方面所形成的关系。

3、企业公关策划及其规范。

4、服务行为规范是指企业在为顾客提供服务过程中形成的行为规范。是企业服务工作质量的重要保证。

三、制度层文化

主要包括企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度三个方面。企业制度文化是企业为实现自身目标对员工的行为给与一定限制的文化，它具有共性和强有力的行为规范要求，规范着企业的每一位员工。

1、企业领导体制是企业领导方式、领导结构、领导制度的总称。

2、企业组织结构是企业为有效实现企业目标而筹建的企业内部各组成部分及其关系。企业组织结构的设立与企业文化的导向相匹配。

3、管理制度是企业为求得最大利益，在管理实践活动中制定的各种带有强制性义务并能保障一定权利的各项规定，包括人事管理制度、行政管理制度、商务管理制度等一切规章制度。企业的制度文化是行为文化得以贯彻的保证。

四、核心层的精神文化

是企业生产经营过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总和。

·如何构建企业文化·

（1）企业文化建设的4S模型

价值观是企业文化的核心，对内，价值观影响员工行为，员工行为决定企业氛围，对外，企业氛围则从另一个角度塑造了企业品牌，关系到客户感知。基于企业文化的核心——企业价值观，可从两个维度分解出四个企业文化的建设方式，即4S建设模型。

• 标准明细化（standard）

制定符合企业现状的企业文化手册，例如阿里巴巴的六条核心价值观：客户第一、拥抱变化等。在凝练核心价值观之后，应对和新价值观的标准进行细化锚定。

• 呈现符号化（Symbolization）

基于上述对核心价值观的锚定，应对各部分内容可视化。甚至形成专业的视觉系统（VI）。有些企业在进行企业视觉VI设计的时候，会将企业文化元素较好的融入，比如常见的企业海报、文化墙，对行为锚定进行诠释和强化

• 传播故事化（Story）

故事是最容易被人记住并且被广为传播的，不论宗教亦或是历史，传播面最大的载体就是故事。在传播企业文化的过程中，可以收集内部题材，以故事的形式呈现，力求在组织内部传播后引起文化共鸣。

• 仪式场景化（Scene）

企业文化的传播和塑造，离不开仪式。传播和强化企业文化，需要建立各种仪式，让员工有仪式感。仪式感的建立，需要互联网思维，抓住“关键场景”！建设企业文化的9大仪式场景：管理场景（绩效、奖惩、职业发展）、活动场景（培训、会务、大型活动）、福利场景（节日关怀、旅行、环境）。

4S模型是一个指导任务的规划模型，可以从这4个纬度开展企业文化建设任务，从而形成一个整体的企业文化落地计划。