① 为什么说自由创造是人类最珍贵的特性
1、自由创抄造是指人类袭在对事物必然性认识的基础上和对能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。
2、为什么说自由创造是人类的最珍贵特性？原因有三点：
（1） 自由自觉的活动是人类区别于动物的最本质特征之一。
（2） 自由创造是人类社会存在和发展的基础。
（3） 人在自由创造过程中发展了人本身。
② 少儿美术课堂上如何发展孩子自由的，富有创造力的个性。
找那种品牌一点的机构教学，像小央美这类的机构。
③ 愉悦与自主自由创造之间的关系
1.设计的概念： 是根据一定的需要发现和精心构造备选方案的活动。 2.现代设计的概念； 设计就字义来解释，是设想和计划的含义。现在所说的设计包括人类对自己将要创造的产品的前期构思，以及实现这个构思的整个过程，是一种创造性的活动，反映现代大工业社会的本质！ 3.艺术设计的本质； 1.是人类有目的性的审美活动。人类在进行艺术活动时有明显的目的性和预见性，是为达到某一明确目的性和预见性的自觉的行为。 2.是一种问题求解活动。设计过程就是以问题求解，寻找问题答案为核心，它是人们为满足一定需要，精心寻找和选择理想被选方案的活动。 3.是一种智能文化创造形态。设计表现为某种文化创造活动形态，而这是特定的文化背景和进行设计活动的具有特殊文化素质的人所决定的 4..现代设计的特征： 1.是受到时间与空间限制的实践活动。设计的时空性特征，给设计成果打上不同时代，与不同社会，不同时间与不同空间的烙印。为了减少时空的限制而造成的负面效应，设计师可做的是强化设计的现代意识和创新意识。 2.设计活动都是在特定的物质条件的的约束下进行的。设计活动受到物质条件的限制。 3.设计都是满足人的某种需要而进行的。设计始于需求，需求由设计来满足。这是设计与需求的本质关系。 4.设计是一种富于创造性的活动。创造性是一个重要的本质特征。
④ 什么是自由创造
所谓自由创造的自由，不是随便、任意的意思。我们所说的自由是对必然性的认识和专对世界的改造，是在属认识到客观的必然性、规律性的基础上，能动的去改造世界，以实现人类的目的和要求。因此我们所说的“自由”包含了创造，是人在创造中对自己的一种解放
⑤ 受教育的,就是人的学习和创造的权利,是人的自由发展和个性发展
有观点，其实我还是比较赞成的，的确受教育是每个人的权利，因为她来到这个世界，有权利让他去提升自己。
⑥ 怎样理解人类社会实践中的自由创造
1、美是自由创造的形象体现.美的本质是人在社会实践中的自由创造.没有自由创造也就没有美. 2、美是主体与客体的统一,人作为自由创造的主体,从事生产劳动,是自觉的、有目的有意识的,这些目的、意识通过劳动在劳动对象上体现出来,成为对人的创造力量、智慧和才能的肯定,可以使人感到自由创造的喜悦,也就产生了美.如果人不进行劳动实践,也就无所谓自由创造,更没有美了,所以说劳动创造了美.劳动实践是产生美的基础.
自由创造是指人类在对事物必然性认识的基础上和对能动地去改造世界,以实现人类的目的和要求的活动.
（1） 自由自觉的活动是人类区别于动物的最本质特征之一
（2） 自由创造是人类社会存在和发展的基础.
（3） 人在自由创造过程中发展了人本身.
美的产生的在人的实践中,以对真的认识和掌握为前提.人的自由创造必须依靠对客观的必然性的认识才能进行,改造自然和社会要符合其发展规律和必然性,否则,自由创造就无法进行,美也就无从产生. 美与真的区别在于：首先,真是客观规律本身,而美是通过实践,在认识客观规律的基础上,肯定人的自由创造的生动形象.其次,真是求知的对象,引起人民去追求真理,了解客观世界本身的内在联系；而美却是欣赏的对象,具有生动的形象,是对人自身本质力量的肯定,美是一种情感关照的对象. 美以善为前提.因为人类改造世界的实践活动,它的出发点和最终目的都是为了实现和满足一定社会集团、或一定阶级的利益.没有了这最终目的和出发点,也就没有了人类的实践活动,美也就无法产生了.
⑦ 如何理解美的自由创造性
自由创造性就说明人人都爱美，但是要想要美丽，就需要你的个人的发挥和自由创作，他都可以创造出美，都可以产生美的感觉，就是这这个道理
⑧ “自由王国”中“自觉地创造自己的历史”是什么意思，历史是客观存在的，怎么能自己去创造呢
你好，来
马克思主义哲学的基本原源理中，有“必然王国”和“自由王国”这样两个基本概念。哲学告诉我们，人类的历史就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。
所谓必然王国，就是指人们对社会历史的必然性尚未认识和掌握，因而人的活动和行为不得不受这种盲目力量的支配和奴役的状态。
而所谓自由王国，就是指人们认识和掌握了社会历史的必然性和规律，使自己成了自然界和社会的主人，从自然界和社会领域的盲目力量的支配和奴役下解放出来，从而能自觉地创造自己的历史的这样一种状态。
自觉地创造自己的历史，就是人在认识了规律之后，能够利用规律为人类的发展服务，从而减少与规律的对抗，使人类在改造世界的过程变被动为主动。这里的历史不是过去的事，而是指自然界和社会的发展进程。
希望对你有帮助。
⑨ 如何给孩子创造一个自由发展的空间
这个想法抄是很好的，可最终可能还是难以实现。首先，它需要要有良好的社会关系，以保证孩子能接触到生活的各个层面；其次，还要有良好的经济基础，以保证孩子的天赋得以发现和发展；然后，父母还要有良好的修养和心态，对孩子的正当需求尽力满足（有时候这种需求看起来很可能是天马行空的），不加或少加干涉；在孩子需要帮助时毫不吝啬，在孩子自由发挥时，表现出极大的赞赏和鼓励，除了这些个人的因素，还有考虑整个社会的影响。当你的孩子从幼儿园开始就在为了不输在起跑线上而努力，当高考成为一种全民总动员时，当生存的压力现实存在时。。。你认为你的孩子还有多少时间和空间为自己的兴趣爱好去奋斗呢？而所有这些，都不是你想要就有的，它需要有坚实的物质基础和丰富的精神财富，还需要整个社会提供一种开放，宽容和有保障的环境。所以，在有限的条件下创造出理想的空间，还真不是一件容易的事。
⑩ 受教育权的什么就是人的学习和创造这权利是人的自由发展和个人发展的权利
受教育权的本质就是人的学习和
创造，这权利是人的自由发展和
走向成功的前提条件，一个不接
受任何教育的人，绝不会成功。