『壹』 中班语言池塘里镜子教案
教材分析：体裁题材，内容形式，结构背景，教学目标：制定本节课的教学目标，教学目的：制定教学目标达到怎样教学目的，教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学：a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，启发式，引导法，叙述法，讲解法，讨论法，谈话法，练习法，示范法，等多种教学形式，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班共同掌握内容，学生在教师引导配合中掌握全部内容，d.本节课内容丰富，难以安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块教学，e.学生在教师引导配合中完成本节课全部教学内容，完成制定的教学目标，达到本节课教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。
『贰』 幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写
活动目标 1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 重点难点 重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
『叁』 中班科学教案镜子里看到什么活动反思
活动目标：
1、通过操作活动，发现镜子等一些物体能够照出人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心。
活动准备：
人手一面镜子，大小箩筐各一个，茶杯、光盘、彩球、勺子等能够照出影像的物体和不能照出物体的东西放在一起。
活动过程：
1、幼儿自由的玩镜子，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
教师引导语：你的镜子是什么样的？你发现了什么？给太阳公公照一照镜子吧，发现了什么？
2、收镜子，孩子们能根据镜子大小摆放在大小箩筐里。
3、幼儿在箩筐里寻找能够照出自己影像的东西。
教师引导语：这里还有许多东西也能象镜子一样照出你可爱的脸，请你把它找出来。
4、结束部分：教室里还有许多的东西能照出你的脸，我们一起去找一找。
『肆』 中班科学教案镜子里看到了什么教学反思
本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。
成功之处：
1、层次清晰，情景式引导，激发了孩子探索的欲望。
2、操作过程指导清晰，由易至难，层层深入，顺利达成目标。
存在问题：
1、设置情景时忽略了哈哈镜的成像问题。（设计此情景时考虑到这个问题，但一直没找到更好的方法，当时只是想运用这样的原理，其实不够严谨）
2、指导幼儿操作时忽略了两面平面镜平行摆放后的成像（重叠）的问题，虽没有孩子提出，但作为孩子的引导者应该给予适当的讲解或简单介绍。
通过此次教学活动的磨练，我对科学活动的组织有了更深的理解与认识，在今后的科学活动组织过程中我会更加严谨的把握。
『伍』 中班科学 其妙的镜子 怎么讲
幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心、鱼——睁着眼睛睡觉，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标，所以幼儿的积极性一直保持很好。活动延伸幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的而小动物是中班小朋友在科学学习领域的重要对象，首先第一环节以带领小朋友到森林公园做客的形式导入活动？进入第二环节、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等，出示图片：森林公园的小动物们有的在睡觉：马——站着，在快乐的氛围中理解了学习的内容。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行、丹顶鹤——单脚站立，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势？（幼儿自由发言）老师总结，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋：出示大图片说说哪个动物在睡觉为什么，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。我进行过这样一节科学活动，你们把它们找出来吗，请小朋友说出森林中小动物的名字。提问、蝙蝠——倒挂，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿：小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势，由于活动中幼儿参与环节很多。最后做游戏巩固学习成果
『陆』 幼儿园《镜子是我的好伙伴》健康教案活动目标怎么写
活动内容：《照镜子》 活动目标： 1.学习保持衣着整齐的方法。 2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备： 1.每个幼儿准备 2.1面小镜子2.幼儿用书 3.故事《照镜子》 活动过程： （一）开始部分： 欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。 1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？ 2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。 （二）基本部分： 1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。 2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。 3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。 3.听儿歌做整理衣服的练习。 （三）结束部分： 玩游戏"照镜子" 1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。 2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。 3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。