㈠ 想学发明要学那方面
要从脑子里
㈡ 爱迪生这发明技术怎么学的
知识。望采纳。
㈢ 怎样制作科学小发明
预防水满科技小发明的制作方法:
1.
首先用一根铁条绕成U形穿插上一块泡沫块;
2.
接着在铁条两边末端处粘上一块小木板,再粘上两条绕成S形的铜线;
3.
然后将电池和一个蜂鸣器连接一起,再焊接到两条铜线上,只需两条铜线连接就能让蜂鸣器响起;
4.
然后在泡沫块上粘多一块带有铁环的泡沫块;
5.
最后再给这个装置粘上一个木夹子,当水满时,泡沫块会随着液面的升高而接触到铜线,利用铁环接通蜂鸣器的电源,达到提示的效果。
怎样进行发明呢？
1.加一加。把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，便于使用，解决生活中的实际问题。如：笔+橡皮=带橡皮的笔；知温奶瓶=奶瓶+温度计。
2.减一减。把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。如近视眼患者载上眼镜很不方便，科学家发明了微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
3.扩一扩。把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。一般的邮筒只有一个或二个投递口，信投进去以后都混在一起，先拣后分，费时又费力。上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。这个邮筒有三个投递口，分别投寄本市、外地和航空邮件。邮筒里分成三格，而且能旋转。这样，邮递员开门取住时，只要转内格，就可以按类取信了。这样收信后不用再拣就省事多了。
4.变一变。改变物品的形状、尺寸、颜色、味道、音响等，引起人们新的感觉，更有使用价值，更受消费者的欢迎。杭州的秦路同学见老师用墨汗在红纸上写字时，由于纸上有油脂，墨汁不吸附，书写起来很困难。他经过多次试验，对现有墨汗的配方进行了一些改进，增加了去掉油腻作用的原料，一种新型的多用途墨汁问世了。这种墨汗既能在红纸上书写，还可以在塑料用品、陶瓷上直接书写。
5.学一学。通过学习、模仿别的产品的开关、结构、颜色、性能、规格、功能、动作来实现新的发明，俗称移植法。
我们来看看在第四届全国青少年发明创造比赛中获得三等奖“好客鞋”的前世今生：一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？就这样他动手实践，小发明问世了。其实他就是将别人发明的尼龙搭扣移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。
6.代一代。材料的代用、方法的代用、商品的代用、工具的代用。
7.反一反。把某一事物的形态、性质 、功能反一反，发明出新的物品。许多新产品往往是上与下、里与外、左与右、前与后、横与竖反一反。
㈣ 我想做发明需要些什么，需要学习些什么，需要具备哪些条件，请求告诉。我该怎么做
要有好奇心，还有一颗上进而坚持不懈的精神。
还要具备一定的专利法知识：
我国《专利法》规定 授予专利权的发明，应当具备新颖性、创造性和实用性。
新颖性，是指该发明不属于现有技术；也没有任何单位或者个人就同样的发明在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公布的专利申请文件或者公告的专利文件中。
创造性，是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步。
实用性，是指该发明能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。
现有技术，是指申请日以前在国内外为公众所知的技术。
所以，具备新颖性、创造性和实用性是授予发明专利权的实质性条件。
发明专利申请程序，包括申请、受理、初审、公布、实质审查、授权及公告7个阶段。
申请专利应当向国家知识产权局提交规定的专利申请文件，必须采用书面或电子形式，并按照规定格式填写。
我国《专利法》第二条第二款对发明的定义是：“发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。”
所谓产品是指工业上能够制造的各种新制品，包括有一定形状和结构的固体、液体、气体之类的物品。所谓方法是指对原料进行加工，制成各种产品的方法。发明专利并不要求它是经过实践证明可以直接应用于工业生产的技术成果，它可以是一项解决技术问题的方案或是一种构思，具有在工业上应用的可能性，但这也不能将这种技术方案或构思与单纯地提出课题、设想相混同，因单纯地课题、设想不具备工业上应用地可能性。
发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案，主要体现新颖性、创造性和实用性。取得专利的发明又分为产品发明（如机器、仪器设备、用具）和方法发明（制造方法）两大类。
㈤ 发明要学什么
这个问题蛮申奥咧。 呛莪勒天 才递人寺罘会奏乐种事递。 估计寺迩奏递吧。 蛤蛤。莪克问哪过发明放学。 蛤蛤蛤蛤。
㈥ 怎样成为发明家 50小时学创造
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㈦ 如何培养发明创造能力
你好，发明创造是建立在你丰富的知识储备上的，有了大量的知识储备，再加专上善于观察、总结属分析，才会有发明创造。
发明创造能力是一个抽象的东西，需要一步一步来，首先要掌握科学高效的阅读方法，博览群书，提高知识储备量。
我们传统的阅读，阅读速度在200-300字左右每分钟，理解记忆的能力也较差一些，这种传统的阅读方法对我们的学习生活是有很大制约的。
我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，提高阅读能力、学习能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃，从而提高阅读理解能力和学习能力。
用软件参加训练，每天坚持练习1-2个小时，30天左右的时间，可以提高我们的阅读速度5-10倍，达到3000字左右每分钟的阅读速度、记忆、理解、思维、注意力等这些能力也相应的会得到很好的提升，最终提高学习效率、学习能力，走向成功。
㈧ 科学怎么发明的
科学是崇尚真理和真实的人们的，永无止境地探索、实践，阶段性地趋于逼近专真理，阶段性地解释和揭属示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特点，尽可能不包含自相矛盾的知识体系,且是一项成果的绝大部分有利于造福人类社会的高尚事业。 科学,应该是五个方面的内容：第一，科学就是知识。第二，科学不是一般零散的知识，它是理论化、系统化的知识体系。第三，科学是人类和科学家群体、科学共同体对自然、 科学幻想
对社会、对人类自身规律性的认识活动。第四，在现代社会，科学还是一种建制。第五，科学技术是生产力，科学技术是第一生产力(邓小平提出)。
http://ke..com/view/3805.htm 这里描述很清晰