幼儿园发明课程

A. 幼儿园科技创意小发明

仿佛头发干锅肥肠日产官方 v 天发风云际会官方非同寻常路线

B. 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面

一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

C. 幼儿园小朋友想发明什么设计思路是什么

易拉罐变台灯开关。 搞小发明得第一步，是要确定发明得对象，考虑研究啥问题，这是选题。对青少年看，应从自己所熟悉得生活实际出发，在学校、家庭及附近得生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到部分困难时，你绝对能说："要是有某某玩应就行了。"这你想得所要发明得玩应就可做为发明对象。但却，同学们在选题时，必须要结合自己得知识水平和设计制做能力，别空想办不到得发明。 体裁选好后，接下来是构思设计。

D. 上海有开《恩物课》的幼儿园吗

恩物就是福禄贝尔发明的一套促进儿童发展的玩具。分为六组，从彩色绒毛或毛线小球到组成大立方体的小立方体。 上海开设恩物课程的幼儿园不多，不过开设蒙台梭利教育的幼儿园或机构很多（也有很多是挂个牌子而已）。福禄贝尔的恩物和蒙台梭利的教具都开发儿童智力的，有兴趣的话我推荐长宁区新开的一家叫做“乐氏多儿童工作中心”，那里比较专业化一点。

E. 幼儿园特色类课程，都有些什么

语言类教材国内做的时间比较长、比较专一的不多，育栋七巧板幼儿教材一直从事语言类特色教材开发，培养孩子“三动、三创、一记”。目前国内已经突破5000家合作幼儿园了。想要打造特色幼儿园的园长可以网络下“七巧板幼儿教材”或者直接咨询：零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(大写）。希望对你有帮助

F. 简述幼儿园生成课程的内容来源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿的学习是综合的，整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”

生活教育是综合性活动，我们无法将其确切分类。生活教育对幼儿有着重要的意义，幼儿在生活中通过自身实践，经验得以传递、整合、凝聚，这些从不同现象、事物中获得的经验存在着一定的联系，进而形成完整的经验、完整的世界和完整的人格。

(6)幼儿园发明课程扩展阅读：

《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”也就是说，幼儿的兴趣是课程实施的核心。

生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。

良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。

G. 幼儿园应该如何开发园本课程呢

首先，在开展“早期阅读”课程开发前，浦南幼儿园客观分析了幼儿园的环境，包括管理者的经验、原有的课程基础、师资条件、硬件现状等。浦南幼儿园是一所具有语言教育特色的幼儿园，教师们对语言教育都积累了丰富的经验，具备开发课程的各项条件。 其次，课程的开发并不是随意的，对于所开发课程的科学价值，必须要有有力的科学依据和论证。有的幼儿园在开发园本课程时，想到什么就研究什么，没有考虑到课程的价值所在，也没有关注到幼儿的发展需要，缺乏对课程价值的理论分析。浦南幼儿园的课程开发主题“早期阅读”作为完整语言的重要内容，不仅可以促进幼儿语言听说能力的发展，以及读写能力的发展，还可以帮助幼儿发展对“书”的正确态度，发展获取信息的正确方法。同时这也是幼儿十分感兴趣的一个领域，对于幼儿的语言能力发展具有重要意义。