⑴ 中国式教育什么时候能结束
我读书的时候也深为这个问题悲愤,可惜这是一个漫长的过程,不是一两天或是一两年就可以改变得到的
希望我们这代人在我们都为为别人父母或是教育工作者的时候,一起为这个问题努力..
⑵ 是谁制造了中国教育的灾难
网上文章：
德国学生每天包括中午吃饭时间只在校6小时，但是德国人却制 造出了16汽缸的汽车发动机；美国学生同样每天上课6小时，但美国人却创造了数不清的世界第一。我们呢，每天在校15小时，结果除了山寨精神 ，我们都创造了什么？中国的教育，简直是一场灾难！
这是网上传的一段话，我原封不动地挪了来，很赞赏作者的一针见血，中国的教育确实是“灾难式的教育”，我更想问一问，是谁制造了中国教育的灾难？如果我们每个人都问问自己，可能这个问题解决起来会更容易些，可我们是习惯于把问题“外化”的，问题是社会造成的、政府造成的，是学校造成的、老师造成的，唯独和自己没有关系。
如果把你孩子的在校时间减成6小时，你会赞成吗？这问题似乎不需要去调查就能得出结论。你一定会问学校或者老师：“孩子不在学校的时间干什么呀？”“学坏了怎么办呀？”等等诸如此类的问题就会出来。你会认为学生的学习只是学校里的学习，只在学校里才能学好习，学校之外就是浪费时间。其实在学校依然可能是浪费时间。
对于中国教育的灾难，其实我们每个中国人都负有责任，毫不客气地说，正是我们自己制造了“灾难式教育”。我们担心自己的孩子“输在起跑线上”、焦虑“现在不好好学习，将来怎么办”，他们在学校里呆着我们会放心，看着他们写不完的作业我们放心，陪着他们上不完的兴趣班我们放心，我们在求“放心”，却忘了学习首先是孩子的事，他该真正负起责任；想象力比知识更重要，他们真正需要的是走进大自然、大社会，那才是他们的活教材！
正是“求放心”的心态制造了我们中国“灾难式教育”。我们做了，我们放心了，至于对学生来说什么感受，跟 我有什么关系呢？对于学生将来有什么作用，“专家”说，肯定会有好作用的，有什么好作用呢？这……这不好说呢。我们耕耘了，收获不收获，老天说了算。“求放心”让我们不屑于计算投入和产出的关系，不去关注作为学习主体的人的感受，酿就了一出出教育灾难——宿舍投毒、弑师血案……最后造就了中国“灾难式教育”。
教育的本质是使人真正成为人，我们教育的强烈的功利追求，已经让她偏离了这一本质，这样教育的结果不能让人体验做为人的幸福和快乐，而只是做为工具的痛苦和煎熬。这种“灾难式教育”的教育可能会提供富足生活，却未必提供幸福生活；一定让人更会模仿，却不能让人更自由地创造。
我们的恐惧和焦虑没有那么重要，我们的孩子，我们的学生，他们的感受才更重要！ 如果我们不求“放心”，而是把注意力集中在孩子们的需求上，用心去满足他们，和他们共同体验；如果我们自己、我们的家长、我们的学校、我们的老师、我们的政府、我们的社会都这样关注人的需求和幸福、快乐的体验感受，学习会成为人的快乐和幸福之源，学生会像爱自己一样爱学习，学习成为他们生命不可分割的部分；在快乐和幸福的学习中，他们自然会发挥更强大的创造潜能，他们将会不屑于“山寨”的。
⑶ 教育的失落：为什么中国的教育是对人类天性——创造性的杀戮
The creative needs the freedom of speech and freedom of information.
Unfortunately, the chinese ecation is by the Confucianism and the society is a non-open-society.
All of this will block the creative in your mind.
⑷ 中国式教育是培养还是抹杀孩子
中国式教育能够培训孩子打下良好的学习基础，但在学习过程中，由于学习方法和教学手段的老化僵硬，导致孩子的创造创新能力不足，甚至是抹杀了这样的能力
⑸ 高考考试制度或者中国的教育制度为什么会抹杀创造
可能偶尔搞搞参加个比赛那个奖什么的 完了之后重点还是放在考试上面吧
⑹ 中国教育有哪些可笑之处
您好！
中国教育有哪些可笑之处：
1、笑中国教育九年义务段费九牛二虎之力，落了个学生脱盲的水平，可悲可叹。
2、笑中国教育改革过于注重和依赖于教育实验，是一个典型的事后刘备，中国教育事后刘备的姿态令诸多教育界事前诸葛亮，望而生畏。任何一项改革在开始，赞同和支持的人肯定是少数，如果等到赞同和支持的人占多数了，那它就不是改革了。
3、笑中国教育三大危机日益突现，苦果累累，儿童本聪明，成人则愚笨，专家更愚蠢。应试教育是笨教育，是中国学生和中国教育工作者的裹智布。
4、笑中国应试教育停留在教知识、学知识、记知识、背知识、考知识，继承知识，不创新知识的层次上，应试教育是慢性他杀和自杀中国学生智慧和创造的毒剂，是熄灭东方智慧火花，使东方创造胎死腹中的恶魔，是制造范进和范退的教育，其罪大焉。
⑺ 中国教育方式淹没了我们的创造力
“填鸭式”的满堂灌的教学方式，以高考、升学率为教学的最高尺度。在这种教育环境中，我们没有表达能力、沟通能力和想象能力，更没有足够的质疑与思辨的能力。在这种教育体制下，我们被培养成“顺民”，被当成背书机器。我们从这种教育中获得的除了一纸成绩单外，就是呆板的思维方式和顺良的道德与政治情操。
⑻ 中国教育怎么了
中国教育是谋杀灵魂的教育 在几千年的小农意识 儒家思想熏陶下 中国教育的框架是由老一代根本不懂教育的民族主义革命家一厢情愿的想象塑造的 一直走到现在 本质上没有多大改变 老人要面子 权威也要面子 在这种情况下 中国教育每当做出哪怕一丝一毫的进步 这个过程都是极为缓慢坑爹的 看着那些中学生走进校门的样子 就好像是在看犹太人排队走进纳粹毒气室的场景 令我不寒而栗
⑼ 为什么中国教育这么惨啊
因为它不是因材施教，是强行灌输它的一切理论，也就是所谓的标准答案，抹杀了创造力和想象力。