第三节创造生命的价值

A. 创造生命意义的途径有哪些

1、创造，以实现内在的精神能力和生命的价值

2、体验，藉爱情、友谊版、沉思、对权大自然和艺术的欣赏等美好经历获得心灵的愉悦。那么，倘若一个人落入了某种不幸境遇，基本上失去了积极创造和正面体验的可能。在这种情况下，人们一般是靠希望活着的，即相信或至少说服自己相信厄运终将过去，然后又能过一种有意义的生活。

3、肯定苦难本身在人生中的意义。一切宗教都很重视苦难的价值，但认为这种价值仅在于引人出世，通过受苦，人得以救赎原罪，进入天国（基督教），或看破红尘，遁入空门（佛教）。

(1)第三节创造生命的价值扩展阅读：

即使处在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神自由，即可以选择承受苦难的方式。一个人不放弃他的这种“最后的内在自由”，以尊严的方式承受苦难，这种方式本身就是“一项实实在在的内在成就”。

因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的。

正是由于这个原因，在人类历史上，伟大的受难者如同伟大的创造者一样受到世世代代的敬仰。也正是在这个意义上，陀斯妥耶夫斯基说出了这句耐人寻味的话：“我只担心一件事，就是怕我配不上我所受的苦难。”

B. 人教版政治复习

初中政治8－9年级总复习提纲

八年级上册政治复习题纲
第一单元：让青春充满活力（P1－7）

第一节: 步入青春地带
1. 走进青春期（P2－4）－青春期的困惑（P5）
2. 青春调色板（P5－7）：a.调节青春期烦恼的办法（P5）
b.获取青春期知识的正当途径（P5）
第二节： 打开心灵窗口
1. 什么是闭锁心理（P8）
2. 有话好好说－消除闭锁心理的办法（P9）
3. 在快乐中长大：a.调节情绪的方法(P10)
b.怎样使我们的青春变得充实快乐（P10）
第三节： 把握青春节拍
1. 男生和女生－男女生交往的好处（P13－14）
2. 男女生交往的艺术－如何掌握男女生的交往艺术（P15－17）
第二单元：感悟生命，珍爱生命

第一节: 感悟生命
1. 生命是可爱的（P21－22）
2. 生命是可敬的－怎样理解生命是可敬的（P22－24）
3. 生命是可贵的－为什么说生命是可贵的（P24）
4. 世界因生命而精彩－如何理解人类与其它生物的关系（P25－26）
第二节： 珍爱我们的生命（P27－31）
1. 人的生命与其它生命的不同（P27）
2. 生命也是一种权利－如何理解生命是一种权利（P28）
3. 珍爱自己的生命－如何理解珍爱自己的生命（P28－29）
4. 尊重他人的生命－为什么要尊重他人的生命（P31）
第三节： 创造生命的价值－怎样更好的创造生命的价值（P34－38）
1. 珍惜时间（P35）
2. 勇于创造－为什么要勇于创造（P36）
3. 乐于奉献－为什么要乐于奉献（P37）
第三单元：关注经济生活（P41－59）
第一节: 我们身边的经济生活
1. 变化中的经济生活（P42－43）
2. 我们也有经济生活－如何理解（P44）
3. 经济生活需要法律保障－为什么？（P45－46）
第二节： 我们的财产权利
1.财产的拥有与支配：a.财产所有权（P49）
b.民法通则对限定民事行为能力是如何规定的（P50）
2. 智力成果也受保护
3. 财产的继承：a.继承的顺序（P53）
b.遗产的分配原则（P53）
c.代位继承（P54）
第三节： 做理智的消费者（P55－59）
1. 合理消费（P55－56）
2. 维护权益：a.怎样维护权益（P57）
b.五大权益（P58）
第四单元： 做负责任的公民（P62－77）

第一节: 感受责任

1. 人必有责－为什么责任如影随形（P63）－责任如何产生（P64）
2. 人个有责(P65)
3. 多重角色，多种责任（P65）
第二节： 学会负责
1增强责任意识：a.为什么责任感强的人让人肃然起敬（P71）
b.有责任感的人的表现（P71）
2. 积极承担责任－积极承担责任的表现和要求（P71）：

A.敢于负责：a.敢于负责的表现（P72）
b.敢于负责的积极影响（P72）

B.善于负责－中学生的责任（P73）
第三节： 对社会负责
1.关心社会就是关心自己（P75）
2. 关爱社会完善自我－如何做？（P76－77）
第五单元： 生活在法律的保护中（P80－95）
第一节: 生活中的法律保护（P81－83）
1. 法律保护公民的权利（P81）
2. 未成年人健康成长的特别需要：

a.为什么青少年法律的特殊保护（P82）
b.未成年人受到哪些保护（P83）
c.保护未成年人的法律（P83）
第二节： 法律对未成年人的特殊保护（P84－89）
1. 家庭保护：a.为什么？（P84－85）b.内容？（P84）
2. 学校保护：内容（P86）
3. 社会保护：a.为什么？（P87）b.内容？（P87－88）
4. 司法保护：a.原则b.方针（P89）
第三节： 学会自我保护（P91－95）
1. 防患于未然（P91－92）－怎样树立自我保护意识和能力（P92）
2. 依法实施自我保护（P93－95）－怎样做？：

a.及时报警（P93）－怎样报警（P94）
b.学会请律师（P94）
c.寻求法律援助（P95）

八年级下册政治复习题纲
第一单元：生活在社会主义国家里
第一节： 发展中的社会主义（P2－11）
1. 社会主义的本质（P4）
2. 社会主义初级阶段基本路线（P4－5）
第二节： 充满活力的经济制度
1. 公有制经济：a.国有经济（P7）b.集体经济（P8）
2. 非公有制经济：个体经济.私营经济.外资经济.（P9）
第三节： 政治文明与精神文明
1. 我国的基本政治制度：a.人民代表大会制度(根本)（P11）
b.民族区域自治制度(基本)（P12）
2. 我国的精神文明建设：

a.发展社会主义三大文明的重要性.中国特色社会主义文化的特点（P13）
b.怎样建设社会主义精神文明（P14上

c.三大文明协调发展（P14下）
第二单元：关注我们的人身权利
第一节： 公民最基本的权利
1. 维护公民的人生自由（P18）
2. 尊重生命健康权－怎样？（P19－20）
第二节： 维护做人的尊严
1.维护自己的人格尊严：肖像权.名誉权.荣誉权.姓名权.隐私权（P23－25）
2. 尊重他人的人格尊严：a.如何理解？（P27）
b.如何对待开玩笑？（P27）
第三节： 我们也有隐私权
1. 法律保护公民的个人隐私－意义（P29）
2. 维护我们的隐私权（P30－31）
3. 尊重他人的隐私权－为什么？（P33）
第三单元： 走进小康时代
第一节： 感受小康
1. 我们的小康目标－理解（P38）
2. 我们的小康生活 －表现（P39）
第二节： 改革开放富起来
1. 改革开放的巨大成就 ：a.改革实质 .改革目标（P42） c.对改革开放的认识（P43）
2.市场经济的巨大活力 ：a.认识（P45）b.进一步强调改革开放重要性（P46）
第三节走向全面小康 （P48）——如何理解我国目前的总体小康
1. 共同富裕的目标 ：a.认识 b.重要性（P49）
2. 建设更高水平的小康社会（P50）—全面小康目标
3. 建设全面小康我有责－理解（P51）
第四单元： 民族大家庭
第一节 多民族的大家庭
1、 民族的共同特征（P56）
2、中华民族的含义（P57）
3、各民族的联系（P57）
第二节 和睦的大家庭
1、平等团结的民族关系
（1） 关系如何？（P60）——平等和谐 （2）保持此关系有何意义（P61）
2、共同发展的美好前景
（1）促进各民族共同发展有何意义 （P62） （2） 如何进一步做好民族工作
第三节 传承民族精神
1、爱国主义精神（P65）↖
2、爱好和平精神（P66） ←怎么办？（P68）
3、自强不息精神（P67）↙
第五单元 建设社会主义法治国家
第一节 从尊重宪法开始
（1）宪法是国家的根本大法 （P72-73） （2）宪法是最高的行为准则（P73-74） （3）树立宪法意识——理解（P75）
第二节 树立法律的权威依法治国的原则与要求（P17）
1、 有法可依，有法必依——实质（P78）
2、 执法必严，违法必究——含义要求（P79-80上）
3、依法行政是法治的关键
（1） 理解 （P80） （2）要求及实质（P81）
第三节 我们也有监督权
1、 法律实施与司法公正需要监督
（1） 为什么 （2）要求及重要性（P84） （3）种类（监督）（P85）
2、 我们行使监督权
（1） 意义（P87） （2）途径 （3）法律重要性（P88）
九年级全一册政治复习题纲
第一单元 世界在心中
第一节 感受今日世界
1、 跨越国界的沟通（P3-4）网络危害.怎样真确上网？（P4）
2、 放眼国际经济与政治（P5-6）
3、 和平与发展的共同期盼（P7-9）—对霸权主义的认识（P9）
第二节 开放的中国走向世界
1、 世界不能缺少中国

（1）为什么（P12-13上） （2）对中国和平的理解（P13）
2、 中国积极走向世界
（1）怎样缩小与发达国家的差距（P15中）（2）发展过程中的问题（P16上）
第三节 面向世界的眼光
用怎样的眼光看世界——如何培养（P19-20）
1、树立全球的观念 （P18-19） 2、让世界充满爱（P20-22）

第二单元 关爱自然关爱人类
第一节 共同的问题 共同的选择
1、日益严峻的生态危机——造成危机的原因（直接、根本（P30）
2、可持续发展的必然选择——含义（P31）
第二节 我国的环境压力——内容（P33）
1、 人口大国
（1）人口基本特点.人口变化.人口增长过快的影响（P34）
2、 资源小国
（1）资源特点.资源损失原因（P35）
3、环境污染与破坏——表现（P36）

第三节 我国的可持续发展战略——怎样实施
1、计划生育——目的（P39-40）
2、保护环境——如何坚持保护环境的基本国策（P41）
3、珍惜资源，节约能源（P42-43）

第三单元 发展科技振兴教育
第一节 科技改变生活
1、科技发展的足迹（P48-50上）
2、感受科技的魅力
（1）科技的影响 （P51上） （2）现代科技前沿领域（P51下-52）
3、 直面成就与差距
（1）新中国20世纪十大科技（P53下）
（2）为什么要发展科技（P54）
第二节 教育整形民族——重要性（P56-58上）
1、 教育是一种力量
2、 我国教育的现状（P59－60）——加人WTO的积极影响（P61）
第三节 科技兴国的重托——怎样负起重任？（怎样落实科技兴国战略？）（P63中）
1、 培养创新精神
（1）创新精神的重要性（P63－64）
（2）怎样培养（P64－67）
2、 珍惜受教育的权利
（1）受教育权及保障（P68）
（2） 怎样履行受教育的义务（P69上）

第四单元 理想与使命
第一节 畅谈理想
1、多采的个人理想——理想的定义及重要性（P74－77上）
2、远大的社会共同理想
（1）个人理想与社会共同理想的区别与联系（P77下－78）
（2）现阶段我国民族的共同理想
（3）为什么要继续弘扬艰苦奋斗的精神（P79）

第二节 感受使命
1、不同时代 不同的使命
2、新的时代 新的使命
（1） 我们肩负的历史使命（P83）
（2）个人理想与社会理想的统一（P84）
第三节 坚持理想 担当使命
1、思想引导人生——新时代实现人生理想和承担历史使命的指导思想（P87）
2、 实践锻造人生
（1）重要保证 （P88）（2）必要条件（P89）

第五单元 迎接挑战 设计未来
第一节 走进中学（P）
1. 我学习我快乐：a.压力的积极作用（P94）
b.怎样面对压力（P95）
c.导致学习压力过大的原因（P95） d.缓解压力的办法（P96）
2. 克服考试压力的方法（P97）

3. 活到老学到老－对学习的新认识（P99）
第二节 面对人生的重大选择——怎样？
1. 承担我们的社会责任：a.为什么.怎样承担（P102）
2. 树立良好的职业理想（P103－104）
3. 把握自己的人身选择－怎样面对升学与就业？（P106）
第三节 自信走向未来
1. 回首我的成长故事（P108－109）
2. 努力完善自我－怎样？（P110－111）
3. 勇于挑战到底（P111－112）

九年级第一单元 世界在我心中 知识要点
第一单元:
1、信息化时代已经到来，互联网走进我们生活。
2、网络有哪些积极的作用？（P4）
3、网络对于中学生来说有那些利与弊？（积极或消极的影响）
4、什么是经济全球化？它有哪些积极和消极的作用?（P5~6）
5、为什么说政治多极化成为当代世界发展的趋势？（P6）
6、当今世界发展的趋势如何？
7、和平促进发展，发展增进和平。
8、为什么说和平与发展的道路并不平坦？（P8正文最后一段）
9、什么是霸权主义？它的核心思想、主要动因是什么？它有什么表现形式？（P9信息平台）
10、为什么说世界不能缺少中国？（经济上、政治上）
11、为什么说世界需要中国，世界贸易组织需要中国?（P12）
12、你是如何理解中国“和平发展”的？（P13）
13、中国积极走向世界表现在哪些方面？（政治、经济）（P14~15）
14、我国该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？
15、我国在发展的过程中还存在哪些问题？（P16） 制定了哪些可行的发展战略？（P16笔记）
16、为什么要树立全球观？（P18正文第二段）
17、生活在一个多元化的、开放的世界中，我们不仅应注重民族意识的提高，还要树立和培养平等、开放、参与的全球观。
18、中学生应如何树立全球观，让世界充满爱？（P20、22）
第二单元:
19、在当代，如何协调人类生存发展与环境保护的关系已经成为全球普遍关注的问题。
20、人与自然的关系？
21、导致生态危机的根本原因和直接原因分别是什么？（P30）
22、为实现人与自然和谐相处，应选择什么样的发展模式？（P31）
23、什么是可持续发展？它有什么要求？（P31）
24、我国作为最大的发展中国家将面临哪些艰巨的任务？（P33）
25、我国面临哪些严峻的环境问题？对我国的发展有什么影响？（P33）
26、我国人口现状有那些基本特点？人口形势有哪些变化?（P34）
27、人口过多、过快增长会给我国带来哪些影响？（P34正文、笔记）
28、为什么说我国既是“资源大国”又是“资源小国”？（P35正文第一段）
29、我国面临严峻的资源形势，具体表现在哪些方面？（P35）
30、我国的环境污染与破坏（环境问题）严重，主要表现在哪些方面？（P36）
31、在你的生活中，让你感触最深的环境问题有哪些？造成这些问题的因素有哪些？（P37笔记）
32、如何落实可持续发展战略？
33、实行计划生育的意义、目的分别是什么？（P39、P40）
34、与计划生育相关的法律有哪些？（P40）
35、有人认为，生儿育女完全是由个人所决定的事情，他人和社会都不应该干涉，你是如何看待这个观点的？（P40讨论题）
36、中国人口与发展的矛盾日益尖锐，将面临哪些困难和挑战？（P40信息平台）
37、为什么要保护环境？（P41）
38、坚持保护环境的基本国策有哪些要求？（P41信息平台）
39、生活中常见的环境问题有哪些？（P42）
40、为什么要珍惜资源，节约能源（意义）？（P42正文）
41、在环境保护和节约资源方面你有哪些具体的行动？（P43~44）
42、为落实科学发展观，构建和谐社会，我国制定了哪些基本国策与战略？
第三单元：
43、古代科技的萌芽从什么时候开始？（P49）
44、文字的出现有什么意义？（P49）
45、三次科技革命的时间、标志、影响分别是什么？（P49 ~P50）
46、三次科技革命对生产力的影响能共同说明什么？
47、举例说明科学技术影响、改变、创造着人们的生活。
48、列举我国的四大发明。（P52）
49、列举三项新中国成立以来我国创造的科技成就。（P53 信息平台）
50、如何正确认识现阶段我国科技发展的水平？（P54正文第二段）
51、竞争的实质是什么？（P54）
52、发展科技的意义？
53、 如何理解教育是一种力量？
54、我国教育的现状怎样？
55、科教兴国战略指什么？（P63）
56、在现实生活中，你对我国教育的进步有哪些实际的感受？（可结合成就谈）
57、我们中学生该如何面对加入世界贸易组织带来的机遇和挑战？
58、为什么要制定了科教兴国的发展战略？
59、为了落实科教兴国的发展战略，我们青少年应该怎样做?
60、青少年应该怎样培养创新精神？
61、创新有何意义？（为什么要培养创新精神？）
62、什么是受教育权？（P68）
63、国家为了保障公民享有受教育权提供了法律保障，列出几部法律名称。
64、国家为了保障公民享有受教育权提供了物质保障，列出一些相关举措。
65、受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。
66、当我们的受教育权受到侵害时，应该怎样做？
67、面对良好的受教育条件和机会，我们应该怎样做？
第四单元：
69、树立理想与使命有什么意义？
70、理想与幻想、空想的本质区别是什么？（P77）
71、如何看待理想的调整和变化？
72、个人的理想体现的是个人的生活态度和信念；国家和民族的理想体现的则是人们的共同追求。
73、什么是社会共同理想？（P78）
74、现阶段我国各族人民的共同理想是什么？实现这一理想要靠什么？（P79）
75、为什么要发扬艰苦奋斗的精神？（P79）
76、中学生应怎样培养艰苦奋斗的精神？
77、什么是使命？（P82 使命是个人把……自觉认同和担当。）
78、使命通常体现的是社会发展的客观要求，体现的是国家和民族对个人的殷切希望，体现的是个人对国家和民族的热爱与奉献。
80、如何正确认识和对待个人理想和历史使命的关系？（P84）
81、当个人理想和历史的使命、时代要求不一致时，我们应及时调整自己的个人理想。
82、什么是建设中国特色社会主义的指导思想？也是我们实现理想和承担历史使命的指导思想？（P87）
79、不同时代，不同使命；新的时代，新的使命。（P82~83）
83、什么是我们实现理想、担当使命的重要保证？（P88）
什么是我们实现理想、担当使命的必要条件？（P89）
84、我们该如何坚持理想、担当使命？
85、“三个代表”的内容是什么？（P87信息平台）
86、从党的十三届四中全会到党的“十六大”召开，我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就，归结起来就是必须始终坚持“三个代表”，它与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的。
87、奉献实际就体现在生活的方方面面，说说发生在你身边的“奉献故事”，并谈谈自己的体会。
88、对人才最根本的衡量标准，就是要看有没有创新能力。（P90咨询窗口）
第五单元：
89、回想中学生活，谈谈你曾有过哪些学习的喜悦与快乐？
90、为什么说学习和生活需要有适当的压力？（P94）
91、导致学习压力过大的原因有哪些？（P95--- 要根据具体的背景材料分析）
92、在学习压力面前，我们应持什么态度？（P95）
93、（举例说明）你是否有过学习压力过大的现象？你是如何调适学习压力的？
94、哪些学生特别容易产生考试焦虑症状？
95、作为中学生，你如何看待考试焦虑这种现象？
96、一般来说，产生考试焦虑的原因有哪些？（根据具体的背景材料分析）
97、过度考试焦虑和过低考试焦虑的表现是怎样的？（P97）
98、克服考试焦虑的常见方法有哪些？（P97--心理导航）
99、调节不适当的学习压力、考试焦虑需要我们培养怎样的学习态度？
100、为什么说要“活到老，学到老”？（P99）
101、我们即将完成九年义务教育的学习，即将面临升学和就业的选择。
102、为什么要承担社会责任？
103、什么是我们人生选择的基石？（P99）
104、现阶段我们中学生要怎样去承担我们的社会责任？
105、有人说，热爱祖国、报效祖国，就要做惊天动地的大事。你认为呢？
106、你的职业理想是什么？作出这个选择的理由是什么？（依据个人的实际，具体分析。医生或导游、律师、记者、工程师等）。
107、在确立自己的职业理想时，我们要考虑哪些因素呢？
108、初中毕业后，家庭贫穷的彭琼不得不去打工。彭琼心里很复杂：“我还能实现自己的职业理想吗？我还能创造有价值的人生吗？”（P105）
109、在升学和就业之间，你将做出怎样的选择？对于这个选择，你将做何打算？
110、面对人生的重大选择时，我们应该怎样做？
111、如何看待自己的成长历程？（P109）
112、完善自我、提升自我的目标有哪些？（P110）
113、不断完善自我、提升自我，我们可以怎样做？（P111笔记）
114、不断挑战对于我们的人生有什么意义？（P111）
115、对于未来，你有什么憧憬和期待？（P112）

C. 作为一名中学生应该怎样创造生命的价值

对是生命的思考就是人生观的思考。
人的一生人生观都在改变，年纪小的时候几个月就可能改变一次，年纪大了经历的多了，可能五年、十年才会改变一次。
中学生正是刚刚树立人生观的阶段，你的未来十年人生观或许要经历许多改变
所以，在这个阶段不需求你的人生观有多么正确，但需要你的人生观要积极向上。有着积极向上的态度，在你思考生命思考人生时才能把握一个正确的方向。
中学生的首要任务（也可以说是你所说的生命价值）是学习文化知识，但死学文化也不行，拓展视野增长见识是很必要的。
因为这涉及你的理想问题，广阔的视野会让你把自己的理想看的清楚一些。所谓理想，最现实的就是你将来要学什么专业，人生怎么走，生命价值怎么创造，这是至关重要的一环。

D. 以“创造生命的价值”为话题，写一句格言警句来勉励自己

。

——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。

——卢 梭

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。

——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

——爱默生

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼·罗兰

我们只有献出生命，才能得到生命。

——泰戈尔

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠长。

——塞涅卡

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

——伯 克

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。

——达尔文

珍惜生命就要珍惜今天。

——谚 语

人生包含着一天，一天象征着一生。

——谚 语

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

——库尔茨

我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

——英国谚语

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

——吕凯特

人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

——佚 名

我从不忘记活着本身就是乐趣。

——佚 名

E. 怎样创造生命的价值

题目太大啦！

F. 创造生命的价值的箴言

生命的价值，正是在跑好自己承担的这一里程中体现出来的。人的生命虽然版有限权，但人用生命所创造的价值，却可以与世长存。 ——佚 名
生命的价值在于使用生命。 ——泰国谚语
人不应该像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ——佚 名
生命力同人性一样普通；但是，生命力也和人性一样有时是相当于天才的……
——肖伯纳
人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。 ——莱 辛
人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。 ——佚 名
人的价值就像果子一样有它的季节。 ——拉罗什富科
人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。
——奥斯特洛夫斯基
没有奋争，人生便寂寞难忍。 ——莱蒙托夫
人生的价值不能与商品的价值混为一谈。 ——佚 名

G. 如何创造生命的价值

生命的思考就是人生观的思考。
人的一生人生观都在改变，年纪小的时候几个月就可能改变一次，年纪大了经历的多了，可能五年、十年才会改变一次。
中学生正是刚刚树立人生观的阶段，你的未来十年人生观或许要经历许多改变
所以，在这个阶段不需求你的人生观有多么正确，但需要你的人生观要积极向上。有着积极向上的态度，在你思考生命思考人生时才能把握一个正确的方向。
中学生的首要任务（也可以说是你所说的生命价值）是学习文化知识，但死学文化也不行，拓展视野增长见识是很必要的。
因为这涉及你的理想问题，广阔的视野会让你把自己的理想看的清楚一些。所谓理想，最现实的就是你将来要学什么专业，人生怎么走，生命价值怎么创造，这是至关重要的一

H. 创造生命意义的途径有哪些

生命的是迷人之处就在于它永远没有答案，或者说这个答案是需要你去寻找的。生命的回意义本身是没有的，答你赋予了它什么意义，你的生命的意义就在哪里。
你所需要的创造生命的意义是需要你自己去摸索、探求的，因为没有谁能给你一个标准的答案。且行且思……

I. 怎样理解“创造并延伸生命的价值”这句话

解答：我来帮助你！
灵性的提升在于生命的延伸
生命的价值在于不断的创造
这是宇宙进化的规律
在这个演化的生命蓝图字典里
没有无为这2个字
静心 冥想 内观 专注都是最有力量的有为创造，
宝瓶世纪，
心灵科学主导并引领全人类，
是主动创造、并运用能量的时代
灵性与肉体逐渐完全融合的时代。
真理在日光中绽放，

在这个特殊的大蜕变时期

全所未有的来自天堂的光通过太阳系太阳折射过滤

降低频率

化身在地球的真正光明使者

是宇宙最勇敢的、精炼的光之管道

为来自源头的光创造一个可以瞄定的灯塔

提升盖亚及全人类（穿越三四次）到五次元

即便对于银河系都是个非常庞大的辉煌的工程

这一切都在有为的、主动的、创造之中协调配合下进行的

整个宇宙不同的频率能量都在这无限的循环之中创造着
盖亚及人类在通往五次元的提升中

释放、净化、清理、疗愈旧能量，

让每个细胞里充斥的二元世界的低频黑暗能量转换成光与爱

把宇宙高频的光通过智慧眼

观照内在的黑暗能量

在量子层面解决、整合

从而达到不在物理实相显化

真正跳出业力之轮

这是个持续的有为的过程

疗愈是为了吸引高频的能量

让身、心、灵能量提升到更轻、更美妙层面振动，
这个过程是个积极主动创造的有为的过程。
无为使人一直处于低频率状态

这是违背灵魂进化的宇宙规律的，

灵魂是通过不断的创造、经验令自己转化为更高的精神展现，
从而来完成这个伟大的“分离”与“合一”旅程的
灵性的提升在于生命的延伸
生命的价值在于不断的创造
瞄定扬升重点：真正成为宇宙真理、知识的的实践者与传播者!
现在时间是短暂的，不会等待任何人，所以，为何你要等待着时间，期望某些好事发生。不，亲爱的，唯有你可以为自己创造更好的实相。
你的真理是在于你的意识水平，以及你对神意识的宇宙礼物的彻悟！你应当整合你所得到的知识，然后必须证明你有能力活出新的智慧水平，当你准备好要沿着螺旋启动前进时，你是被你的高我以及你的神圣临在所评定的.
在这特殊的大蜕变时期，你们以肉身的形式回到地球，你们主要的功课就是平衡身体、心智体、灵魂体，从而能够与你的灵魂和高我连接，一起工作
当你能甚至现在就说我自由了的时候，你的经历会更加盛大与富有意义。自由来自于内在。这是一种精神的状态，它被你的与上帝连接的自己（思维矫正者）的判断所教养。它无法从物质领域获得。即使自由赋予你，你享受它的能力将取决于你能从内在的黑暗因素（无论什麽本质）中释放你自己的水平。

但愿对你有帮助！！！！！！！！祝你愉快！！！！