A. 人的创造能力受年龄限制吗
一提起创造，大家都感到很神秘，认为这是科学家的事，与自己无关。其实，创造能力人皆有之，创造能力是不受年龄限制的，在青少年中，同样蕴藏着极大的创造能力。
１９８２年８月，在上海举行的“第一届全国青少年科学创造发明比赛和科学讨论会”上，全国２８个省、市、自治区选送了２２２件小发明作品和７１篇小论文。其中有２３件小发明作品和１０篇小论文获得一等奖；６７件小发明和２７篇小论文获得二等奖。获奖者中，年龄最小的是天津市的一位小学一年级学生。他年仅７岁，发明了防近视架。此外，１０岁儿童发明的自动喂鸡器、安全蚊香笼、稻田灌水水位控制器以及撰写的小论文《怎样辨别小公鸡和小母鸡》等，都有一定的实用价值。中学生发明的椭圆规、隔膜电解食盐水演示器、无硫火柴、手摇过粉机、电子感应测电器等，实用价值就更大了。
由此可见，创造发明是不受年龄限制的，也不是高不可攀的。创造能力人皆有之，只要把自己的创造潜力充分发挥出来，任何“奇迹”都是可以创造出来的。
富有创造力的人是否就一定天资
聪明在实际生活中，人的智力是有差异的。有些天资聪明的孩子，即所谓“神童”，从小就表现出非凡的创造才能。但是，也有许多禀赋超常的儿童长大后不一定都能成为创造力卓著的人才。相反，天资并不聪明的，只要刻苦努力，也能成为出类拔萃的人才。伟大的科学家爱因斯坦一生从事科学研究，作出了划时代的贡献。但他小时候并不聪明，甚至被人称之为“笨熊”。可是，爸爸给他一个指南针和叔叔给他一本欧几里得几何学，却启开了他那幼小的心扉，大大地丰富了儿童时代爱因斯坦的求知欲和想像力。爱因斯坦从小就勤奋好学，善于独立思考，使他很快就走上了发明创造的道路。
１７世纪最伟大的科学家牛顿，生下来只有３磅重，不到１.５千克，几乎奄奄一息。可是后天的勤奋却使牛顿成为永垂史册的科学泰斗。由此可见，富有创造能力的人并非就一定天资聪明，而是与自己长期的刻苦努力分不开的；人的才能，即使是禀赋优越的人的才能，也都是后天获得的。“天才就是勤奋。”只要刻苦勤奋，人人都有可能成为创造型的人才。
B. 世界上最有创造力和想象力的人是谁
最具有想象力的是韩国 木奉.子，愣是把中国的说成 它 自己的；
最具有创造力的是老天爷，他竟然造就高.丽. 木奉子这副嘴脸。
C. 为何年轻人更有创造力
因为大多数年轻人喜欢接受各方面的新鲜事物，接触的东西多了，内眼见就比较开阔，所以更容有创造力；
每个人都像一块充满棱角的小石头，时间会慢慢的把我们打磨平，年轻人接触的世俗观点比较少，思维没有被禁锢住，会更加活跃，所以更有创造力；
年轻人学习的知识比较新颖，通过各种渠道获得的知识比较丰富，所以为他们的创造发明提供了坚实的后盾，创造力自然比较丰富。
D. 在不同的年龄阶段，创造力的发展各具有什么特点
创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。
E. 史上最具创造力的人
瓦特，一个蒸汽机，带来了工业革命，彻底改变了人类的生产方式。
F. 最有创造力的名人
国科学院学部委员（院士）、生物学家、教育家、中国实验胚胎学研究的创始人之一。曾任山东大学副校长，中国科学院海洋研究所首任所长、中国海洋湖沼学会副理事长、中国科学院生物学部主任、中国科学院副院长、全国政协副主席、山东大学动物系主任兼教授等职。
童第周是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。
童第周出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，小时候一直跟父亲学习文化 知识 ，直到17岁才迈入学校的大门。
读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。
此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。
大学毕业后他去比利时留学。在国外学习期间，童第周刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究 工作 。
没有电灯，他们就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了若干篇有关金鱼卵子发育能力和蛙胚纤毛运动机理分析的论文。
解放以后，童第周担任山东大学副校长的同时，研究了在生物进化中占重要地位的文昌鱼卵发育规律，取得了很大成绩。
到了晚年，他和美国坦普恩大学牛满江教授合作研究起细胞核和细胞质的相互关系，他们从鲫鱼的卵子细胞质内提取一种核酸，注射到金鱼的受精卵中，结果出现了一种既有金鱼性状又有鲫鱼性状的子代，这种金鱼的尾鳍由双尾变成了单尾。这种创造性的成绩居于世界先进行列。
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig Van Beethoven，1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造， 艺术 上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《 英雄 》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧 效果 ；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
G. 什么年龄最有利于创造力的发展
中国人的创来造力一直被人所自诟病，有很多原因如教育因素，社会环境，个人成长家庭环境等。创造力跟想象力有着密切的联系，它意味着思维想象的流畅，变通，灵活，丰富等特性。由于创造性受到个体已有知识经验或原有认知结构的影响，往往可能会形成定势或者固着。所以，创造性的发展在幼儿（3—6岁）这一阶段是最快的也是最具可塑性的。因为一个方面幼儿已经储存了一些知识经验，已经基本使用语言文字但还没有接触更多的规则等加之强烈的好奇心等。所以个人认为幼儿是最有利的培养和发展创造力和想象力的阶段。
H. 一个人多少岁的创造力最好
8-13岁，天马行空
I. 最有创造力的名人有谁
袁隆平
J. 人在什么时段最有创造力
刚睡醒的时候，这时你大脑的输入最少，最有活力