创造求实

㈠ 企业中，求实重要还是创新重要

没有规矩不成方圆，没有基础和谈前景。1创新是一种不可否认的社会推动力，创造力。社会呼吁创新，社会需求创新2我方不否认求实的重要性，但我们今天谈公司未来的发展，更注重的是市场竞争力，什么是市场竞争力？一个公司有没有良好的创新能力成为一项重要准则。没有这样的创新就没有公司的未来发展，因此我们在注重求实的同时，需要更注重创新。只有在这样的背景下，公司才能更好发展！ 到争鸣辩论网网站查看回答详情>>

㈡ 关于勤奋、好学、多思、创造、求实、创新、的文章

有关勤奋学习的作文
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，有关勤奋学习的作文从小就来培养我好的品德。记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，有关勤奋学习的作文妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。

灰沉沉的苍穹下，漂浮着许多灰黄发暗的沙粒，整个城市都被笼罩其中，有关勤奋学习的作文一声晴天霹雳划破了安静的长空，原来安静的教室开始沸腾-----有怒骂的，有胆怯的，有淡然的，当然也有做作的。

从某种意义上说，人生便是一种等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，有关勤奋学习的作文贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。

由此，我得到的结论是：AB型血的人是一种很有心计的又很镇定并且很多疑的人，A型血的人是一种经常耍小脾气又挑剔的人；有关勤奋学习的作文 A型血的人往往做不了大事，因为他们都不够镇定；O型血的人虽然很有正义感，但也因为不够镇定，有关勤奋学习的作文所以也属于一种做不了大事的人，而B型血的人虽然够镇定，但却正直过头（太过正直）所以经常会受骗（我就是这样的人）而且B型血的人还有一种不好的缺点，就是太胖和太懒，所以故事里才会特地说明“B型血无论在什么情况下都一直吃一直吃”。

再看看我们自己，我所在的楼里面，每天有关勤奋学习的作文要抽几大塑料桶的水，结果却因为人的疏忽，水经常流的满地都是，如何能不痛心呢？园艺工人给草坪浇水，不知道什么原因，流的满地都是，白花花的地下淡水，就那么浪费了。因为不珍惜，所以有关勤奋学习的作文变的麻木了，觉得无所谓，反正水不要钱，许多人到今天还是这种认识。

七年前的承诺，三十年前的热望，一百年前的梦想，在被奥运即将拉开帷幕的这个时刻，喜悦和期待涤荡着所有人的心。今夜预计全球超过40亿人，都会将目光投向这座有着逾三千年建城史的古都、有关勤奋学习的作文这座快速国际化的年轻的大都市，我们梦源东方，同乐寰宇，祝福奥运、祝福北京、祝福中国！

㈢ 我们学校的格言是团结，创造，求实，奋进。这句话用英语怎么翻译

The motto of our school is unity, creation, practice, endeavor.

㈣ 求实创新与求是创新的区别

1、表达层次上不同：求实创新是实事求是，与时俱进，追求新高。求是创新主要是追求真谛、规律、本质。在层次上求是创新要比求实创新要更深。

2、意思不同：求实创新与求是创新很相似，但是在意思上求是创新是追求真谛、规律，而求实创新是实事求是。

3、运用不同：求实创新是在今天，做人、做学问、做事情求真求是，具有很强的现实意义。无论学校整体，还是学校中的每一个成员，只有求真求是，才能实现可持续发展。求实精神是中华文明的基石，弘扬求实精神是做好一切工作的关键。

(4)创造求实扩展阅读：

创新亦作剏新，创造新的，革新。意为与时俱进，追求新高，义出《礼记·大学》，引汤《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”（译：每天都是新的一天）。

二十一世纪人类步入一个全新的知识经济时代。知识经济是以不断创新的知识为基础发展起来的，它是知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。当今，创新能力的高低已经成为衡量一个人、一所学校、一个国家的重要标志。

㈤ 求实创造，为人师表的翻译是：什么意思

求实创造，为人师表的翻译是：Be realistic and create, be a teacher

㈥ 古人的语句，有提及到"求实创新"的吗

删繁就简三秋树，领异标新二月花

这是郑板桥题书斋联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪头、趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。也就是创造与众不同的新格调。

㈦ 华东师范大学校训。求实创造,为人师表 怎么翻译成英语

seek the truth，be creative，and live up to the name of teacher！
华东师大的官方翻译！

㈧ 勤奋、严谨、求实、创新是什么意思

勤奋——认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。
严谨——形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。
求实——讲求实际。 客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。
创新——创立或创造新的。

㈨ 创新与求实

求实与创新是科研工作的生命和成败关键。创新就是在研究工作中要发现新事实，发明新技术，提出新认识（或新理论）。“求实就是求真唯实”，就是作为新发现，新认识的关键事实要准确可靠，经得起时间和实践的检验。因此求实是基础，创新是前提。没有创新意识，一味收集材料，重复前人工作而失去研究意义；没有扎实和准确的实际资料，任何创新成果都是昙花一现。

创新是创造性思维活动结果。由于地学研究的直接对象——地质客体的本质和属性，只能由观察者作出分析和判断。研究者进行详细调查，认真观察、勤于思考，就可能发现新的地质现象，或对原有地质现象作出新的解释，并在此基础上提出新的认识。关键是要突破地学研究思维先积累事实，后提出认识的积累型归纳法为主导的思维模式。强调归纳与演绎两种思维的结合，强调演绎推测法研究思维方式（贺自爱，1998），充分发挥非逻辑思维，即想像、灵感和直觉思维的重要作用，大胆推测，突发奇想，由单向思维向多向思维转化（吴岱明，1987），实现创新思维活动。如作者等在调查大别造山带时，发现与造山带走向一致的拉伸线理，而且与拉伸线理同期形成的面理，又被主期褶皱强烈挤压形成线状褶皱，且平行与造山带走向，表明大别造山带的构造变形是伸展在前，收缩在后，隆升最后。上述事实难以用“板块碰撞造山”解释，应当用创新思维方式提出新的认识。

研究者的创新思维能力，取决于他的知识水平（书本知识、经验知识）和智能（智力、能力）结构。丰富的经验知识与观察、判断、想像能力尤为重要。在区调填图和专题研究中，不受现有资料的限制与传统观念的禁锢，冲破习惯思维的束缚、守旧势力的压抑，“不唯书”、“不唯上”，可以有新的发现和新的认识，实现原发性创新。如在填图中，经常会出现地层产状与区域地层展布不一致，若干地质体的出现与区域地质构造不吻合，某些地质现象与区域地质规律相违背等等。为了“自圆其说”，填图中有些人常常将这些矛盾的现象加以掩盖，或视而不见，见而不究，因而失去了千载难逢的发现机遇。如大别山腹地中生代面状火山岩和火山机构的发现，在原进行1:5万来榜幅调查时，填图者已发现有火山熔岩标本，但因山高林密未能仔细调查；又因它的出现与区域地质背景不吻合，未能将其查明标出。后来再进行1:5万岳西幅时，通过详细工作，才予以确认。也有时对某些重要地质现象，苦苦思索，百思而不得其解，这时只要坚持反复思考和多方请教，就会有“众里寻它千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟境界。如大别造山带中早期拉伸线理为什么与主期挤压褶皱枢纽一致，两者在动力学上有什么联系，这是否受物理学伯努里定律制约的结果，从而引发作者对造山带形成的动力学机制的解释。

求实就是要查明事实真相。地学研究中是通过描述、图件、表格、照片等来反映被观察事物的真相。这些材料要求有客观性、准确性、科学性。即要客观地反映现象内容，准确表述现象间时空关系、科学解释现象产生的原因，要做到这些是不容易的。由于地质客体的“残缺性”、“不可复原性”，又不能重塑和再造，本身就存在多解性和不能被确认，即自身不能证实和证伪。如果研究者又有主观性或受其他因素及条件的限制，他们所描述地质客体性质和特征的材料，必然存在片面性，甚至被曲解。所谓“仁者见仁，智者见智”就在情理之中。因此，研究者要根据研究的时间、人力、经费等条件，按照“科学研究的纲领方法论”，抓住建立假说和理论的“硬核”，即基本理论的核心和最关键的事实，进行全面调研，深入解剖，从不同方面、不同层次、不同尺度、力图真实掌握其本质属性和规律，克服片面性尤为重要，切不可以主观愿望作出是非判断。如在大别造山带中超高压变质带内，发现了浅变质岩层，且其中产有脉状榴辉岩，这与板块碰撞造山，深俯冲超高压变质作用的理论相悖的。答案只有两个，一是认为上述理论的正确，就必须对上述现象加以否定，认为浅变质岩层是由“花岗质岩石经韧性剪切改造的糜棱岩”（翟明国等，1999），“脉状榴辉岩”是上述岩石中的构造团块；二是认为上述事实是真实的，就必须对这些事实出现的原因提出新的解释。为此，作者等对浅变质岩层进行了全面调研和深入解剖，查清了浅变质岩层区域分布、变形样式、形成时代及其与榴辉岩的时空关系。对脉状榴辉岩进行了逐段素描，间隔取样，进行有关测试，其产状也是可信的。因此，在上述发现和综合区域地质资料基础上，就必然地要对大别造山带形成演化作出新的判断和解释。作为地学工作者，应争取在地学研究中有新的重要发现和重要理论的提出，要在实际工作中切切实实地提出问题，解决问题，并得到时间的检验和实践的认可。主笔者在江西武功山变质铁矿工作期间，根据1:5万、1∶1万、1:2千地质填图和良山铁矿开采实践，提出的多期叠加褶皱变形及大型韧性剪切带中剑鞘状褶皱（汤加富等，1983,1987），以及在复杂变形带中如何进行变质岩区地质填图的经验（汤加富等，1983,1986,1987,1991）至今仍然得到肯定和被广泛运用，作者很感欣慰。

㈩ 求实创造 为人师表的解释

求实，汉语词语之一，其意思是讲求实际、客观地或冷静地观察以求得对客观实内际的正确认识，该容词语出自于孙犁的《秀露集·耕堂读书记（二）》。此外，还有一本同名的杂志，《求实》杂志由中共江西省委党校主办，力求在探索和研究建设中国特色社会主义理论和实践上有创新思想和独到见解，受到社会和学界的关注。
创造是有意识的对世界进行探索性劳动的行为，指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。 简而言之，创造看字面意思就是把以前没有的事物给产生出或者造出来了。
为人师表
，成语，出自《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样 。