三年级课文纸的发明讲了什么

『壹』 纸的发明课文主要内容是什么

主要内容:造纸术是我们对世界文明的伟大贡献。没有纸的时候，我们把文字刻在龟甲、竹片、帛等物品上。后来人们还发现了用蚕茧和麻可以造纸。最终是蔡伦改进了造纸术，传承下来传播到全世界。

『贰』 三年级下册纸的发明十课主要描写了作者对什么的赞美之情

这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。

『叁』 纸的发明这篇课文说说课文讲了一件什么事

《纸的发明》主要描写了蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在专帛上，虽然解决了重量问属题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。同时蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。

『肆』 纸的发明这篇课文写出了什么表明了什么

《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。

『伍』 三年级下册人教版第十课课文纸的发明就是通过读课文知道这篇课文讲的是哪个时

《纸的发明》这篇课文记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响 通过不同时期文承载物的变化，造纸术诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势体现了民族自豪感。”

『陆』 纸的发明主要内容是什么

《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改内进的造纸术传承下来的原因容，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。
本文文字表达通俗易懂，段落结构清晰，文章篇幅不长，但文字记录方式的发展过程却清楚呈现，介绍了造纸术发明前后的利弊，从而感受中国古代发明的伟大，激发对中国传统文化的热爱。

『柒』 纸的发明这篇课文写了什么

，我国的造纸术仍然是世界最先进的。但是，1797年，法国人尼古拉斯专·路易斯·罗伯特成功地发属明了用机器造纸的方法，从蔡伦时代起中国人持续领先近2000年的造纸术终于被欧洲人超越。一直到现在，我国的造纸术都在他们之后。

我个人觉得，这件事应该给今天的孩子讲，文中应该有这样的话语。有人说，这样的话语怎么可以放上去呢？

我们为什么要学习我国优秀传统文化？一是要有文化自信，二是告诉我们的后代不能只是自豪，我们早已经出现了危机，被人赶超了，如果接下来我们也应该有赶超他人的思维和行动，这才是优秀传统文化学习该有的价值。死记硬背过去，只是躺在过去的精彩中，不能完成创新式的蜕变，这样的传统文化学习，肯定不是完整的。

综上所述，《纸的发明》这篇课文很一般，需要重新写，给孩子一个真正的综合性学习的文本。

『捌』 三年级下册语文第十课《纸的发明》课文主要讲了什么内容

《纸的发明》这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。表达了作者对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情。

『玖』 纸的发明课文按时间顺序介绍了纸的发明表达了作者的什么之情

表达了作者对于古人聪明才智的赞美之情。

原文：

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。

此文出自部编本三年级下册《纸的发明》

(9)三年级课文纸的发明讲了什么扩展阅读

创作背景：

根据中国古代历史资料，公元105年，一位名叫蔡伦（或称蔡伦）的宫廷太监向东汉皇帝赫帝提出了这种新发明的纸张。历史学家范华（公元398-445）记录了这种情况，但是中国西部和西藏的考古发现表明纸张是在数百年前发明的。

更古老的纸张样本，其中一些可追溯到公元前。公元前200年，在古代丝绸之路城市敦煌和和田以及西藏出土。这些地方的干燥气候使纸张可以生存2000年，而不会完全分解。令人惊讶的是，其中的某些纸张甚至上面还带有墨水痕迹，证明墨水的发明比历史学家想象的要早得多。