数字再创造图形

1. 有没有用数学符号或几何图案数字拼出的美丽图形

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2. 如何引领学生实现数学知识的再创造

数学教育的“再复创造”教制学方法，是荷兰数学家和数学教育家费赖登塔尔提出来的。他批评传统的教法“将数学作为一个现成的产品来教”、“只是一种模仿的数学”。我国传统的教法也是一题为一例，通过例题示范让学生模仿。这种“模仿数学”培养出来的学生往往只能“模仿”而不利于“创造”，费赖登塔尔说：“将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这基础上的教学方法．我称之为再创造方法。”他强调：学习数学的唯一正确方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人把要学的数学知识自己去发现或者创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种“再创造”。

3. 数字与图形对应连线

用线连接为：

4. 如何引导小学生进行数学“再创造”

数学教育的“再创造”教学方法，是荷兰数学家和数学教育家费赖登塔尔提出来的。他批评版传统的教法“将权数学作为一个现成的产品来教”、“只是一种模仿的数学”。我国传统的教法也是一题为一例，通过例题示范让学生模仿。这种“模仿数学”培养出来的学生往往只能“模仿”而不利于“创造”，费赖登塔尔说：“将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这基础上的教学方法．我称之为再创造方法。”他强调：学习数学的唯一正确方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人把要学的数学知识自己去发现或者创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种“再创造”。

5. 阿拉伯数字”9” 的图形创意

可把9设计成五线谱中的一个二分音符(空心音符),符头在上,左上右下倾斜,符干竖直无尾.背后可画上波状(右高左低)的部分五线谱.

6. 每个图形各代表什么数字

五角星是8
圆是0

7. 小学一年级数学学科活动的数字想象画怎么做

数学想象画，是指以数字（1、2、3、4、……）、数学符号（＋、－、＝、＞、＜、……）、几何图形（三角形、正方形、圆形、长方形、正方体、……）等数学元素表现心中的数学，而创作的充满想象力的想象画。

为了培养学生学习数学的兴趣，引导学生以数学的视角去观察生活，让学生感受到生活中处处有数学，体验数学文化内涵，激活学生内在创造热情，从而激励学生传播数学文化。国庆7天假期，一年级数学组组织本年级全体学生以“我心中的数学”为主题进行了数学想象画的创作。

孩子们用自己的画笔画出了心目中的数学，用他们想象力使数学图形变成了生动的房屋、小草、树木、蓝天、白云等，简单的数字也变成了具有生命力的小动物、日常生活中的各种生活用品，孩子们用自己的画笔尽情的表达着热爱数学、努力探究数学知识的愿望和信心。

8. 什么是数学再创造

由世界著名教学教育权威弗赖登塔尔提出的“再创造”的论述内容相当丰富，他认为：

1）数学是最容易创造的一种学科。它实质上是人们常识的系统化。教师不必将各种规则、定律灌输给学生，而是应该创造合适的条件，提供很多具体的例子，让学生在实践的过程中，自己去发现或是“再创造”出各种运算法则和各种定律。

2）每个人都应该按照自己的特点重新创造数学知识。个人学习数学的进程和数学发展的历史有着相似之处。每个人在学习过程中都可以根据自己的体验，用自己的思维方式重新创造有关的数学知识。

3)每个人有不同的“数学现实”，因而可达到不同的水平。这里“数学现实”是指客观现实与人们的数学认识的统一体。是人们用数学概念、数学方法对客观事物的认识的总体。其中既含有客观世界的现实情况，也包含学生个人用自己的数学水平观察这些事物所获得的认识。教师应当针对各个学生数学现实和思维水平的不同，通过适当的启发，引导学生加强反思，使学生的创造活动由不自觉的状态，发展为有意识的活动。

4)“再创造”应当贯穿于数学教育的全过程。数学教育的整个过程学生都应该积极参与，教师的任务就是为学生提供广阔的天地，听任各种不同的思维、不同的方法自由发展，绝不可以对内容作任何限制，更不应对其发现设置任何预先的圈套。

更多请参考 http://learning.sohu.com/20060417/n242808119.shtml
望采纳，谢谢！！

9. 大卫 布莱恩的猜心魔术是怎么完成的你1-1000选一个数，他一下就猜出来了

开始我也觉得很神奇，不过你稍微动下脑子就知道是怎么回事了，实在不知道就继续看吧！

假设你选的数字是XY那么 最后得出的结果是 10*X + Y - （X+Y）= 9*X 也就是说不管你选择你，最后的结果一定是9的倍数，即9,18,27,36,45,54,63,72,81 之中的一个。你每点一次，每个数字所对应的图形都会变一次，这就给了你答案并不是确定的这样一个假象但数字所对应的图形无论怎么变，9,18,27,36,45,54,63,72,81所对应的图形都是相同的。所以显示的当然就是你心里所想的，因为不管你选的数XY是多少，都会是这个答案。

还有个小秘密，那个读心术是用FLASH做的，每刷新一次，其中的9.18.27.36.45.54.63.73.81.90.99所对应的图象都会变一次，但是不管他怎么变，这11个数字对应的图象都是相同的，所以就给人造成了一种每次都不一样但是每次都是自己算出来那个数字对应的图象这种感觉
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10. 用数字和图形组成的一幅画

（1）青蛙；0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；（2）“略”