创造研究

❶ 创新性研究课题 是什么意思

创新性课题是要求这个课题具有一个或者多个创新点，具体可以体现在研究方法或者分析技术上，也可以体现在课题研究内容上的“新颖”。

❷ 专门,研究,创造的近义词分别是什么

专门的近义词：特地、挑升、特意

特意是一个汉语词汇。 注音：tè yì。释义：表示专为某件事；特地。

出处：冰心《离家的一年》：“打算明天就走，特意来告辞。

研究的近义词：接头、商榷、磋议、协商

接头，拼音：jié tóu，意思是接洽，联系。

出处：张天翼《谭九先生的工作》：“镇里镇外的人，都忙得蚂蚁似的，跑来跑去，一个个到他家里来接头。”

创造的近义词：创设、缔造、创制

缔造是一个汉语词语，拼音dì zào，作动词用，意思是造业、建造、创立、建立（多指伟大的事业）。

出处：茅盾 《右第二章》二：“﹝ 李先生 ﹞想到他十年来艰苦缔造的快乐家庭转眼就要沉没在残酷的炮火中，忍不住也滴了两点眼泪。”

(2)创造研究扩展阅读：

专门的反义词：顺便、附带、捎带

顺便，拼音shùn biàn，汉语词汇，释义为做某事的过程中顺带着做另一件事；顺利方便。

出处：冰心 《山中杂记》九：“我因头痛，要出去走走，顺便也去看看那害我半日不得休息的汽机。”

研究反义词：臆断

臆断，汉语词汇。拼音：yì àn，是指凭臆测而下的决断，主观地判断、推测做出的决定。

出处：许杰《蚁蛭》：“我们的工作成绩，究竟有了什么结果，自己也不敢臆断。”

创造的反义词：摹拟、模拟

模拟，拼音：mó nǐ，模拟是对真实事物或者过程的虚拟。模拟要表现出选定的物理系统或抽象系统的关键特性。

出处：莎士比亚 诗人所模拟的赞美，远不如你一只慧眼所藏的光辉。

❸ 研究创造意思的成语

匠心独具
妙手偶得
妙手天成
精雕细刻
突发奇想
庖丁解牛
游刃有余
精益求精
锲而不舍
追求卓越
勇创一流
艺高胆大

❹ 创造力研究所是干什么的

我之前在西安的创造力研究所给孩子报过课程，了解到他们是利用跨学科主题研究的方式培养素质教育，他们老师会根据孩子年龄不同，涉及难易不同的探讨主题，每一主题运用探究分享对其知识分析，利用艺术与设计将学科知识视觉化展示，并将学校所学知识用出来，真的很赞！设计的作品也很酷炫。在此过程中学生既可以自主探索，还可以将知识应用在生活中。

❺ 关于创造的研究，主要有哪四个问题

能力是指顺利地完成某种活动而具有的个性心理特征的综合表现。任何能力都有着复内杂的心理结构容，它是心理品质的综合。创新是指在前人或他人已经发现或发明的基础上，能够做出新发现、提出新见解、开拓新领域、解决新问题、创造新事物，或者能够对前人、他人已有的成果做出创造性运用的过程。创新能力是指利用已有的知识和经验把创造性的思想、理论及设计转化为有价值的、前所未有的精神产品或物质产品的一种实践能力。创新能力的定义包涵以下几层意思：
创新能力是每个正常人所具有的；创新能力是在创新活动中形成和表现出来的，个性品质对创新能力有较大影响；创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等各个方面，不能片面地理解创新能力；创新能力水平主要通过创造性成果表现出来。

❻ 创造力研究的七种主要研究方法

七种主要研究的方法是有一个特性的

❼ 什么叫创作性研究

创作性研究，是指开创性，创造性，即研究本身不应是默守陈规的复述或是重复他人的研究。

目前学科门类，已经无限精细化，所以创作性研究，针对的研究对象和方向的独辟蹊径，它的特点就是新颖，独特。

多想想，多发现，比如市场调查研究，如果你原则针和线这个方面，就避免了很多重复的概率。

祝你好运，创作顺利！

❽ 创新研究在创造力的什么阶段容易取得突破

创造力（creativity）是指产生新异的（首创的，出人意料的）、高质量的、适宜的（有用的，满足任务制约的）工作的能力。可以从以下方面理解：1、创造性的思维过程，主要是发散思维的能力；2、创造性的人格。
创新更多的时候是指产生新观念、想法，常与发明联系在一起，（innovation）。同时在不同的领域，又有不同的定义，如社会创新，经济创新等

❾ 什么是创造学

创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复杂、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的有价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。
当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之 间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争， 从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造 发明的竞争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发 明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活 动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业，在知识爆炸的年代，有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具有现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：①创造科学——它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。②创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。②创造工程一一研究各种有效地创造发明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。创造学研究的内容：1．创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为，创造者必须具有以下五种精神:①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的精神。2．创造性思维思，就是想；维，就是序；思维就是有次序的想一想，思索一下，思考一番。总之是指对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的全过程。创造性思维就不是一般的想一想，它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象目标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。3．创造环境创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促进和制约的作用。任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。开拓有利于创造发明的环境，必须是领导重视创造发，明，积极培养职工的创造精神，有良好的民主作风，认真分析群众意见，从开发群众创造力的高度，来尊重群众提出创造性想法，保护职工创造权益，在群众中造成人入动脑筋搞革新的竞赛风气，否则必将影响创造力的发展。另外，车间班组团结，协作气氛浓，家庭成员的支持等也是非常重要的。4．创造性教育． 根据“创造学”研究者们提出的有关创造理论与方法, 运用到教育活动中来，提高人员素质。创造性教育就是通过： 运用创造思维和创造技法开发人们的想象力、创造力和解决 问题的能力，使人们的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而去搞革新、搞创造发明。 ·我们举办创造学学习班，就是进行创造性教育的实例。5．创造技法是从创造发明的活动、过程、成果中总结出来带有普遍 规律的方法，到目前为止，创造技法有300多钟。创造学研究的原则和任务1．创造学研究的基本原则一一总结创造发明的经验。2．创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加聪明。当今的时代是创造的时代，一个人如果没有创造力，就会忙忙碌碌一辈子，没有发明成就。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，就会在商品竞争中失去竞争力。一个国家、一个民族没有创造力，就很难繁荣，甚至会危及国家、民族的生存。