⑴ 鄂教版四下科学"纸是怎样造出来的"课件
教学目标：
探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
知识：1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。
2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。
情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。
教学重点：
知道造纸的主要原料和纸的主要成分。
教学难点：
了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。
教具准备：
纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。
教学方法：
实验观察
教学过程：
一、导入
1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？（请家庭有造纸厂的同学介绍造纸的原料和过程。）
2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。
二、介绍造纸厂的造纸过程。
1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。
2、让学生叙述造纸厂的主要过程。
三、动手制造“再生纸”
1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。）
2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？
（1）把废纸撕成小碎片，泡入清水中；
（2）把泡软的纸片放入搅拌器中，加入适量的水搅拌成均匀的浓稠物。
（3）把浓稠物倒入一个底部放着过滤网的容器中，使纸浆淹没过滤网。
（4）晃动过滤网，当纸浆均匀地覆盖在网上时，抬起过滤网。
（5）用旧报纸吸干水分，凉干后，即可得到一张“再生纸”。
3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。
教师指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸；
（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆；
（3）纸浆一定要在过网上倒均匀；
（4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。
四、认识节约用纸的重要性
1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？
2、我们应该怎样节约用纸？
3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？
4、课后调查。
教学反思：
我在这节课的教学中成功的几点是：
1、通过教学学生知道了造纸的原料和主要成分。造纸需要大量的木材等植物资源，破坏自然环境。
2、让学生自己动手制造再生纸，学生知道了制造再生纸的步骤和方法。
3、学生知道了造纸的原料和造纸的过程，懂得了在生活要节约用纸，不浪费纸，保护自然环境。
不足是：课前准备不够充分，实验时学生不能自己动手只能在老师的指导下完成。今后在教学中一定要课前做好准备，让学生在实验中学习知识
⑵ 纸的发明这一课对我有什么启发
经过人的智慧可以让人们省下很多时间。纸的发明让后来的人们有个更好的记录生活和交流的工具，所以说，纸是一项伟大的发明。
⑶ 得了纸的发明这课告诉我们一个什么道理
我们的老祖宗是相当的聪明。
⑷ 小学教科《纸的发明》问题:我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么
小学教材纸的发明问题，我国的造纸术技术传到了朝鲜，朝鲜人民都是非常好。
⑸ 部编人教版三年级语文下册《10.纸的发明》课文原文
用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量创造，价格又便宜，能满足多人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。