手工创造歌

① 可以自己创作歌曲的软件

1、fl studio：

提供了音符编辑器，编辑器可以针对作曲者的要求编辑出不同音律的节奏，FL Studio 本身也可以作为VSTi或DXi的插件，用于 Cubase、Logic、Orion 等宿主程序。FL Studio 包括原来的Fruity Loops软件的所有功能。

2、PreSonus Studio One：

是PreSonus首次涉足数字音频工作站领域的第一个软件，Studio One Artist免费随附于PreSonus音频接口，也可单独订阅；Studio One Pro，包括Studio One Artist的全部功能，并包括VST, AU及ReWire支持，全面集成母带处理功能，还有各种重要的附加功能及捆绑的音色。

3、samplitude：

德国公司MAGIX出品的DAW“数字音频工作站” 软件，用以实现数字化的音频制作。它集音频录音、MIDI制作、缩混、母带处理于一身，可支持外部硬件控制器的音轨指定穿入录音，重混/切片功能（用于节奏音轨对象的自动剪切及自动循环），优化效果处理。

4、Logic pro x：

是苹果公司的一款专业音频制作软件，Logic Pro 提供了海量插件和音效，其中Logic Pro 的自动化功能简单却异常强大。可以快速录制对任何通道条或插件参数的更改。

5、NUENDO：

德国Steinberg公司推出的音频制作软件，Nuendo呢，他与传统的物理技术设备不同。它的实时音频信号处理能力是利用了CPU的运行。处理的能力直接信号于系统的速度。

② 怎么自己创作歌曲

以下有几种状况和解决方法，提供大家做参考：

1. 很喜欢唱歌的人，平时自己常常会哼哼曲调，但是不懂五线谱，也不会记简谱，怎么办呢?该如何记录你的创作呢？ 当你遇到这种问题时，首先你必须准备一个可录式随身听，甚至其他录音器材皆可， 当你哼唱唱时，立刻将它录下来，然后利用各种方法找到一位可以帮助你写乐谱的人（不管五线谱或简谱皆可）， 请他将你的创作编制成一份完整的记录，然后找到一位会乐器的人（最好是吉他、钢琴、电子琴等，属於可伴奏的乐器）， 请他帮你简单地编曲，然后利用录音器材录起来（乐器搭配人声），做个简单的Demo(小样品)，这样子的写歌方式，不仅可以保存， 或许在将来会帮你带来一笔财富也说不定喔！
2. 会写词，却不会写旋律，该如何从事创作？ 首先，你必须找到一位擅长写旋律的人，你可以将你的词大致地分好段落（如同唱片歌词的形式）， 然后将你想像的曲风、节奏型态等等和他沟通，这样的合作，相信会有不错的作品问世！
3. 非常善於写旋律，但对於文字、歌词却一窍不通，该如何创作？ 这种情形和<有词无旋律>的状况相似，不管擅长写词或善于写旋律， 都可以先单独地将它们完整地记录下来（利用自己习惯的记录方式），再寻找你的另一半吧！ 不过很多唱片公司的状况是<单独缺词、单独缺曲>喔！所以好好地保留自己的作品，是很重要的！
4. 写旋律非常地动人，也会乐器，但和弦懂得却不多，不能做出好听的Demo(小样品)，该如何是好？ 遇到这种状况的人很多。首先，会做Demo是件好事，不管和弦用得好听、不好听、变化多端与否、转调技巧等等问题， 先把你的原创Demo做出来，编曲是另外的事情。因为唱片公司在挑歌的时候，虽然会受到编曲的影响， 但影响并不大，因为依照他们专业的判断，好听的旋律是可以经过编曲以后加分的。 所以，能写好的旋律是最重要的。若想学习特殊和弦运用法，最好的建议是去买本关于和声的书看. 这样的进步是很不可思议的哦！

③ 如何自己创作曲子

首先：

你要有一定的音乐基础，比如从小学习乐理，演唱发声，最好会一到几种乐器，可以是吉他，钢琴，电子琴，贝斯，还有如果一个人要创作乐曲，良好的鼓感（节奏感）是必不可少的。

有了以上的基础后，接下来就要硬件的支持了

一个拥有高品质独立声卡的高端电脑是必不可少的，内存在4G左右（可确保你电脑的处理音乐文件的速度），硬盘一定要大，因为你的制作出来的Demo与MIDI的音乐是非常大的，网上看到的3.5到5MB的音乐文件都是压缩过后的，其次就是要熟悉电子音乐的编曲软件，比如Vae以前用过的cubaes（电子乐工作站）编曲专用，由于这类比较专业的软件都 还没有汉化，有的汉化后也没有原版好用，失去了好多功能，所以Vae就是用的原版制作的，是用电子琴（这里的电子琴也不是普通的电子琴，是可以进行电子音乐合成的合成器，不懂？网络一下这个名字就知道了 （ROLAND FANTOM G6） ）通过MIDI接口连接至电脑，然后通过cubaes进行处理，可以直接在电子琴上把各种音色打进电脑，然后毕竟这也只是个音乐雏形，要进行电脑拥有上万种音色的混合合成（要乐感），然后给别人试听后，确认无误再进行电脑的二度合成。（有点专业，不晓得你听的懂不- -）简单点说就是进行电脑的最后作业，将所有分开播放的各种音色与主音轨合成在一起，就是一个完整的音乐Demo了。

接下来工作就不辛苦了，（PS.在准备作曲的时候第一应该先有一个令自己心仪的曲子，或者有词，顺序不要紧，我觉得先有曲子好些，个个人观点，毕竟对于新手来说写曲其实比写词更难，老鸟无视我~~~）

好了，现在要唱了，就要准备一个好点的电容麦克风了，推荐用品牌：RODE 型号：K2 这个便宜市场价7000元上，钱多的用 （品牌：纽曼（非国产那个……音译同名而已） 型号：U87 市场报价为人民币：19800元） （新手不推荐）

下来看你要在哪里开录了，如果在自己家，那就在自己卧室（你要准备录歌的地方，，一定要周边坏境十分安静，无噪声，然后把门窗子都关上，然后对歌曲要求高的话还要在门上合窗子上贴上隔音膜（网上有买）这样你的小小的卧室就是一个集合高端的电子音乐制作，录制的音乐工作室了，推荐录音软件： （sam8）合成,混音就可以了（也要有基础），录音时候的监听耳机就用
森海塞尔hd201耳机，200左右，一般音乐录制有专门的老师进行监听，但是我们是个人录制，所以自己监听就可以了，听到不好的地方直接剪掉就好~

最后录制完成自己听到可以进行混音，编制，压缩格式就OK~

还有就是宣传工作一定要做好~~~~这样保证你的音乐受到关注~~！！！

还有好的唱功也是一定的，良好的乐感是必须的！

制作好了最好让别人听听，别合其他乐重乐了，这样保证我们辛辛苦苦制作出来的音乐的原创性！！！！

如果要女声或者男声，建议再找一个助手，跟你一同完成（性别不同，保证音色）

完全手工打字，Yy杨扬制作，请Ctrl+C的注意保护别人的劳动成果！！！

我的回答希望对你有帮助！！！

④ 什么软件可以创造歌曲

FL Studio 简称FL  目前复最高版本是FL Studio 12 .因为制操作简单方便，界面美观颇受制作者喜欢，在江湖中地位极高。

在FL Studio中文网可以找到下载，或者在后面介绍的学习地址里面也可以找到。

这是两个功能差不多的软件属于同一家公司。CUBASE是国人使用最多的编曲软件，功能全面，这几年的新版本改进以后界面也非常漂亮。国内许多音乐人和公司都在使用它来“生产”音乐。

Sonar 这个是前辈级的音乐工作站，小名都换了好几个了。现在版本已经更新到了 Sonar X3 。功能非常完善，在许多的编曲宿主里面始终保持者较强的地位。

Pro Tools  不得不说的一款音频工作站，很长一段时间都被认为是行业标准级的制作软件。因为早期版本受硬件限制并没有很普及的使用，但是随着后续版本的开放支持windows平台已经慢慢的普及开来。

Logic Pro X  苹果系统专享，虽然放在最后，但是他的地位并不输给上面任何一款编曲平台。

⑤ 怎么创造歌

只读了？ 可能你的mp3存储格式不同，ftp32或者格式化一下看看，还不行那就是物理损坏了。。。 歌曲目录太多了，删掉一些没用的，然后就可以了。

⑥ 张雨生自己纯手工创作的歌曲有多少

我知道的有92年创作专辑和94年卡拉OK.台北.我的专辑的所有歌曲外 还有 口是心非 如果你要离开我 自由歌

⑦ 创造一首歌的流程，具备的要素是什么

创造一首歌的流程具备的要素是什么？

⑧ 创造歌要下什么软件

网络原创歌曲是指自己或其他人创作出来的新歌，从来没有发布过的歌曲通过使用网络作为媒介发布出来.这就叫网络原创歌曲了. 简单一点的当然也可以像你说的一样,录下来就上传到网站让大众品评.但要想作出好一点的原创作品就需要使用一些制作软件了. 你的原创歌曲创作出来之后,用歌谱的形式记载下来的只是半成品，人们无法知道你的歌曲好不好听。要制作出好听的作品来，还须将这个半成品进行加工:一台现在的主流电脑，几个软件，加上操作软件的技术就可以了。首先由音序软件制作出各种音色合成的歌曲伴奏，导出各个声部的音频文件，再导入到音频编辑软件并且录入人声，再为各声部加效果、分声相。然后经过母带处理，用烧录软件将其刻录为CD或DVD，大功告成。最后制作出让人能听的音响材料,把这样的完成后的音乐作品上传至某个网站发布。就算是大功告成了. 当然,这所有的工作可以是你一人完成,也可以是多人完成. 顺便说一下音序软件.音序软件就是MIDI制作软件,MIDI制作软件可以说就是一部高级录音机。它可以让制作出来的多声部乐曲按不同音色、不同音型同时或不同时有序地演奏出来。 过去要制作较好听的乐曲，必须要购置许多硬件音源，而现在世界的潮流是用软件音源代替硬件音源，同样能制作出硬件音源一样质量的音色。所以，任何普通人都可以进入音乐制作的行列，成为音乐人。 一首好的原创歌曲通常有四个标准： 1、旋律形象准确，歌词主题明确。音乐和歌词对要表达的事物、人物和情感有准确的形象描述，让别人一听音乐就知道歌曲要表达的意境和情绪；歌词需要用形象说话，通过歌词进一步了解歌曲的内涵和主题。 2、旋律优美流畅，歌词通俗易懂。曲调好听，一听就想跟着唱；歌词中没有难懂的词汇和拮牙拗口的句子。 3、曲调形式严谨，歌词新颖巧妙。曲调形式是指曲调的乐句、乐段安排得当；歌词不要人云亦云，要用最新的角度去反映生活，去反映自己的情感。有自己的个性和特点。 4、曲调风格突出，歌词贴切入乐。曲调的风格有雅俗之分，有民族地域之分。突出民族、地域的风格的最好手段是吸取各民族、各地域民歌中营养，将当地的民歌和戏曲（包括曲艺）的旋律烂熟于心，再进行创新。歌词是能唱的诗歌，与曲调风格统一。
打字不易，如满意，望采纳。

⑨ 如何通过手工制作培养幼儿的创造力

根据陶行知先生“在做中学，做中求进步”的教育思想，首先，把活动的主动权交给孩子，为孩子提供足够的动手操作机会。其次，有计划、有目的、系统地对幼儿进行动手、动脑、动口综合训练，充分发挥各种教育手段的交互作用。第三，充分开发和利用身边的教育资源，创造条件，提供时间、空间和材料，主动操作学习。
一、动手操作能促进幼儿大脑发育
心灵手巧是人人皆知的道理。心灵手巧是相互作用的。小班幼儿思维特点是必须借助于动作才能完成思维活动。为此，我在小班开展了“让鸡蛋站起来”的活动。孩子虽然年龄小，知识经验少，但也有积极探索与动手操作的愿望。教师准备的材料有：碎海绵、沙子、碎布、瓶子、橡皮泥、珠子等，让幼儿通过动手操作，探索怎样使鸡蛋站起来。幼儿积极思考，动手动脑，最后把鸡蛋立在沙子里、橡皮泥里、瓶口上……成功后，孩子们全都情不自禁的拍手大笑，拉着老师的手说：鸡蛋站起来了。这种动手操作后幼儿获得成功的心理体验在其他活动中是很难得到的，从中发现，对手的刺激就是对头脑的刺激，它能促进观察、注意、记忆、想象、思维、言语等能力的发展，动手操作对提高幼儿心智，促进大脑发育具有极其重要的作用。
二、动手操作可以激发幼儿的学习兴趣
兴趣在幼儿教育中占有重要地位，兴趣能直接影响幼儿的注意程度、认识水平、意志状态，是幼儿求知的动力，是教育活动目标得以实现的前提和保障。例如：幼儿在小班时，由于年龄小，做纤巧动作和运用小物体不灵便，为了发展幼儿小肌肉群的灵活性，开始组织幼儿开展拾豆子、串扣子、串线板等游戏，在游戏中发现幼儿对此类游戏不感兴趣，注意不集中。通过观察，发现幼儿喜欢摆弄自己的小手，在摆弄的同时，嘴里也在不停的说着。根据这些现象，尝试用手部游戏来锻炼他们。首先选了一首“手指歌”：（双手打开手心向上），大胖子睡着了（大拇指收拢），小弟弟睡着了（食指收拢），我睡着了（小拇指收拢），大家都睡着了（双手握拳随儿歌节奏左右摇动）；你醒了（小拇指抻开），我醒了（无名指伸开），高个子醒了（中指伸开），小弟弟醒了（食指伸开），大胖子醒了（大拇指伸开），大家都醒了（双手拍出儿歌节奏）。当这首儿歌和动作教给他们时，幼儿兴趣浓厚，尽管有许多幼儿手指伸屈不灵活，但他们做得非常认真。当做到“大家都睡着了”，幼儿自动声音渐小，直到“大家都醒了”，他们才边拍手边大笑。随着幼儿年龄的增长，从小班到大班，与幼儿共同创造了许多手部游戏，如：“小猴爬竿”、“小鸟飞”、“手指转起来”、“老头乐”等，玩起这些手部游戏，幼儿兴趣高涨，手指越来越灵活，手部游戏激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的手脑协调性。从以上教学实践中发现，幼儿主动求知时，情绪愉快、态度积极、精神集中、思维敏捷、学习效果好，可以说兴趣是幼儿获取知识获得技能的内驱动力。
三、动手操作是发展幼儿口语表达能力的重要途径
幼儿时期是语言发展的最佳年龄期，为幼儿创设随意、自然、无拘无束的表达氛围，让幼儿动手操作，在操作后讲一讲，说一说，不失为一个好的方法。如：在教学中注意到幼儿对教师手中各种彩色粉笔感兴趣，非常羡慕教师用彩色粉笔画的图画，于是将剩余的短粉笔积攒起来，让幼儿自由选择喜欢的粉笔，鼓励他们在操场上做画，幼儿边画边讲给老师和小伙伴听，表现得积极主动，情绪愉快。另外，还搞了“折纸讲述”、“撕纸、粘贴讲述”，让幼儿用各种纸任意折、撕，再进行随意粘贴，幼儿自然而然地产生了要表达自己意愿的愿望。在浓厚的兴趣驱使下，幼儿的自信心、进取心和克服困难的意志品质达到最佳状态。如一个幼儿回家后继续折纸，爸爸妈妈几次催她睡觉，她仍折到晚上十点多钟。第二天，她将折好的纸带到班上，并用折好的小动物编成一个小故事，讲给全班小朋友听。幼儿以玩具做教具，边玩边讲，手、脑、口并用，从动手操作实践中获得直接的经验，促使幼儿想说、喜欢说、有机会说，为发展幼儿创造力和口语表达能力提供了有效途径。
四、动手操作，可以成为融和各科教学的同一载体
陶行知先生提出，培养幼儿的创造力，解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间，让幼儿主动活动，自己创造、自已设计、自己操作。据此，我作了认真探索。如，发动幼儿和家长共同收集费旧物品，如纽扣、小石子、种子、树叶、果核、小图片等，鼓励幼儿不断变换分类的方式，在操作中理解分类，讲出多角度分类的道理，提高分类技能。又如：当幼儿进入中班后，初次进行撕纸活动时，先让幼儿观察教师撕好的各种图案，然后鼓励幼儿自己拿不同的纸去撕。有的幼儿说我撕的是面条，有的说我撕的是手绢等。一会儿幼儿问：老师，我怎么撕不成你那样的？我启发说：“如果你将纸叠成不同的形状，撕一撕看会变成什么样”。幼儿不断尝试变化纸的折叠形状、大小、层次，幼儿操作后兴奋地喊起来，看我撕的多漂亮！到大班以后，他们就自然地从撕纸——发展到剪纸——用剪纸、撕纸粘贴成一幅画——布置活动室——装饰自己的图画本——创造性讲述……这样一种递进式的操作活动，发展了幼儿小肌肉群的灵活性，也认识了物体的形状大小、多少，同时发展了幼儿的创造性思维及审美能力，体现了以幼儿为主体，教师为主导的教学原则。
在音乐活动中也做了初步尝试。如教歌曲《爬呀爬》，边教唱边让幼儿想一想：根据歌词内容，用什么来爬一爬？经过讨论最后大家一致认为用小手在自己的身体上爬一爬。幼儿一边唱一边做动作“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。”幼儿用小手按音乐节拍一下一下的爬，很快学会了这首歌。后来，又启发他们创编歌词，这样一首一段的歌曲变成了许多段，幼儿一会爬到鼻子上，一会爬到屁股上、爬到肚皮上……幼儿边唱边笑，充满了天真和童趣，这样的活动，对训练幼儿的节奏感，发展幼儿的创造力和想象力是非常好的途径和方法。
实践证明，大量的动手操作活动，有效地把各学科知识融和在一起，充分发挥各种教育手段的交互作用，幼儿创造性水平、语言表达能力、思维能力、综合分析能力、认知能力均高于平行班的其他幼儿。总之，幼儿动手操作不仅能满足幼儿自身的需要，更重要的是能剌激幼儿的思维发展，唤起幼儿的创造欲望，提高解决问题的能力。鼓励幼儿不断去探索、去操作，将为幼儿一生创造能力的发展奠定坚实的基础。