天才与创造

❶ 哪里有天才，哪里就有愚昧——探讨思维与创造力

对那些未受到真正教育者来说，他们认为有些人似乎具有非凡的能力或创造力，被称为天才。

天才似乎是无法被教会和训练的，这种能力似乎是建立在无意识和无规律的基础之上。所有是完全属于上天的眷顾。

那么我们是如何理解天才这个概念的呢？我们可以说指那些具有一般人达不到的智商的人，比如智商130以上。显然我们都知道，智商测试高的人很多，但成就的取得概率并不比普通人高多少。没有成就是对不起天才的称号的。

于是我们将天才与创造力联系在一起，天才就是创造力强的人。这个说法似乎是天衣无缝了，因为凡是取得成就的一种是努力得来的，一种是靠其异于常人的创造力。而巨大的成就是两者的结合。

作为天才的范本，人们举出的例子比如爱因斯坦、牛顿、爱迪生，也许达尔文也算；人们还常常也从艺术中进行例证，比如音乐的贝多芬，绘画的梵高，以及集天才之集成的达芬奇等等，因为艺术力更让人迷惑，没有规律性，更能佐证天才的含义。

于是社会上充满着有关创造力的神秘说法，比如最强大脑中就有很多我们为之惊叹的天才。实际上这些所谓的天才似乎没有什么贡献和价值，不如用魔术来表明更好。更奇怪的是牛顿、爱因斯坦、爱迪生们并没有认为自己是天才，他们更喜欢说自己的兴趣和勤奋，以及思维的方法。至于艺术天赋，如果人们去查一查这些天才们的人生经历和所受训练就可以了解和明白一二（以后有专门文章展开）。

显然，真正的勤奋因兴趣养成，而思维的方法自然是可以学会的。牛顿不仅是提出了三大定律，更是提出了思维的方法，即综合与分析的逻辑方法和假设、实验验证和普遍化的科学方法。

也就是说，我们确实可以有意识有方法的去培养和训练我们的思维。如果同时引起兴趣而引发真正勤奋的行为以及环境的适时支持（这可以归结为运气），那么很多人是会在不同领域取得大小不一的成就的。而不必相反的去神秘化“天才”般的天赋。

对于天才和创造力的误解，还有更可能的是我们看到这些名人所做出的巨大成就后，为了表示尊敬而给予的赞美。只是这种赞美混淆了事物的本性，以至于我们在日常生活中如果不如意或不如他人，就用他人的天赋好来搪塞。这样关于天才的迷惑就更甚了，变成不了了之的认同——”他是天才“。

如何认知创造力，如何将创造力变成让我们普通人可以学习和落地的知识，或者说如何将智商的提高变成可实际训练的知识是我们真切关注的。

首先需要清晰的明白一点的是：实际上我们每个人每天都在进行创造，而且创造力非凡。我们每天的阅读、写作、对话和做各种工作，都在脑中不断创作，那就是创造力。

比如我们看到一个生词，我们自然会去联想联系以前的知识进行猜想，这个过程就是创造的过程，不过是否正确当然与你掌握的先期知识有关。

如果我们不懂英文，看到apple，你自然无从联想联系，只能瞎蒙。不过，如果有人拿起一个苹果，再发音呢？想必你的大脑会迅速运转，做出正确的判断直线上升。

如果一个从没见过和听说过苹果的小孩，你告诉他苹果很好吃，即使他智商测试200，也不能明白。同时，对于”好吃“这个概念或好吃的感觉，是不是会因我们曾经吃过了苹果，才能对”苹果很好吃“有更深的理解呢？苹果的种类不同又会如何呢？

如果，你还有所怀疑，那么请问我们是怎么做出听到敲门声就自然判断出有人来了的推理呢？这不正是所谓很多人认为的创造力就该是自然而然发生的，而不是学会的吗？看看我们的婴儿是如何学习这些的就很清楚了。同样如果是抓门的声音，我们是不是会判断可能是只狗呢，只不过很可能会思考一下——家里养狗或邻居或朋友的狗的先期知道的情况就会参与进来。

科学家们，某领域的专家能迅速做出判断不过是他们对这个领域的熟识和知识比你多了去了而已。至于大科学家，大艺术家不仅熟悉他的领域，同时能不断质疑这个领域的现成知识，从更精细的方面去组合，从而发现熟识知识背后更基础的原因，比如爱因斯坦。而大艺术家虽然不能明说出来，显然也是感知到了背后的某种原理。不能明说出来是还不到时候，这种天赋都是基于长时间的专注学习练习和不断探究而得来的，而不是上天给予的。这两者中间再考虑下具有精湛技术的木工、钳工、水暖工这些比较直观的工程技术员们的技能天赋。比如你是博士，很有知识，但估计连抹黑上个螺丝你都上不了，甚至拿不稳。这就很说明问题了。

再反过来说，我们都知道科学家、艺术家常常废寝忘食的沉浸在他的兴趣事物上；也知道很多大科学家艺术家很怪，不懂人情世故。他们哪里是天才，他们根本就没那么多精力，在他们不熟悉的领域就如同傻瓜一样，不过因其成就我们换了一个说法，赞美的。

这就是创造力的真相，天才的真相了。

总之，如果你再听到天才这个词汇，特别是创造力这个词汇，作为一个受过教育的人根本没有必要迷惑于自己不如他人，不过是专业专长不同，投入的时间精力不同而已。如此，要获得成就，我们有平等的机会，关键是你选择什么以及掌握多少思维的工具以提高效率，最后取得多大成就要看环境的支持和不得不服从些偶然性即运气了。

❷ 天才创造物是主观的还是客观的

客观的。
天才和创造都是褒义词，组成“天才创造物”一词表达“体现智慧的对人类有贡献的产品”这一概念。
1、天才的物质创造，例如，爱迪生发明的电灯是客观的；
2、天才的精神创新，例如，爱因斯坦的相对论是客观的。

❸ 人才进行工作,而天才进行创造是哪部电影里的谁说的话来着

爱情公寓？？？？？

❹ 天才与普通人的区别

天才应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的(如世袭君主)。“天才”和“天分”在数量和质量上都有不同。“天分”仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而“天才”则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。
尽管天才人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才和神经症、精神病密切相关大家最常引证的代表人物可能便是意大利犯罪学家隆布罗索(Cesare Lombroso)。虽然现代精神分析学理论也认为︰天才的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。
一般说，可称为“天才儿童”和“潜在天才”的儿童，不仅智力水平高，而且在身体素质、情绪调节和社会适应等方面，亦优于一般儿童。高尔顿认为︰天才人物有突出的智力、热情和工作能力。他还用明确的统计结果表明︰凡有杰出贡献的天才人物，常出于相同家族(《遗传的天才》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高尔顿之后，科学家们常争执，个人成就间的差异有多大成分是由遗传造成，而不是教育和机遇的结果。不过人们普遍认为︰天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。

❺ 天才和普通人的区别

两者与生俱来的某方面的天赋有所差异。
天才，是指人拥有一定的天赋（即天分：不是可以学到的东西），包括卓绝的创造力、想象力；天然的资质的人（如：体质；嗓音等）。一般认为，超过140的叫做天才或者接近天才，有的学者将天才的智商标准划在了160（sd15）。就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。
天才被心理学上称有超常智力的人物，比人才高级。

1.特曼(Lewis M. Terman)认为，天才指的是在标准化的智力测验中成绩突出者。故天才仅仅意味着智力水平高，仅仅是一种潜力，而不是成就。特曼认为︰智商在140以上者可谓“潜在天才”；有的人的标准还高些。在这个意义上，天才指还没有机会因成就而取得社会声望的儿童。
2.出自高尔顿(Francis Galton)的见解，较第一种更为流行，他认为︰天才应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的(如世袭君主)。“天才”和“天分”在数量和质量上都有不同。“天分”仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而“天才”则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。
尽管天才人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才和神经症、精神病密切相关大家最常引证的代表人物可能便是意大利犯罪学家隆布罗索(Cesare Lombroso)。虽然现代精神分析学理论也认为︰天才的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。
一般说，可称为“天才儿童”和“潜在天才”的儿童，不仅智力水平高，而且在身体素质、情绪调节和社会适应等方面，亦优于一般儿童。高尔顿认为︰天才人物有突出的智力、热情和工作能力。他还用明确的统计结果表明︰凡有杰出贡献的天才人物，常出于相同家族(《遗传的天才》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高尔顿之后，科学家们常争执，个人成就间的差异有多大成分是由遗传造成，而不是教育和机遇的结果。不过人们普遍认为︰天才与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。

❻ 人才和天才的区别是什么

人才和天才的区别为：性质不同、天分不同、数量不同。

一、性质不同

1、人才：是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会或国家做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。

2、天才：是指有超常智力，在某一个领域做出突出贡献的人。

二、天分不同

1、人才：不一定有天分，可以靠努力成为人才。

2、天才：有一定的天分，是天才的必要条件之一。

三、数量不同

1、人才：人才可以通过教育人工大量培养。

2、天才：天才是先天形成，数量不多，无法靠培养大量产生。

❼ 材料二撒切尔夫人说的"天才的创造"是指什么

英国前首相撒切尔夫人曾强调说：英国人不该对香港的回归耿耿于怀，她称赞邓的构想是“最富天才的创造。”这一“天才的创造”是指（ ）
A．人民代表大会制度 B．“一国两制”伟大构想
C．民族区域自治制度 D．多党合作和政治协商制度

答案是D

❽ 上帝创造了天才，还创造我干嘛

上帝创造的树叶没有两片是一样的
你没有看见自己平凡生活中蕴藏的价值
没有与根（上帝）连在一起，你的价值也只是世俗的

所以：
·网络 —— 视频 —— 辛班尼 香港 信息篇
网络 —— 视频 —— 辛班尼 香港 见证篇
·网络 —— 视频 —— 非洲大复兴

❾ 天才和聪明的区别是什么

它们是根本不同的实体。天才不仅仅是“高度的智力”。

这种区别不仅是在程度上，而且是在其本质上，在我的观察中，这种区别可以用一个关键方面加以概括。

创造力。这无疑是天才的名片，甚至是高智商的人都不具备。

所有的天才都是高智商的。但反过来说就不成立了，因为即使是最聪明的人，也只有少数人，坦白地说，在统计上并不占多大比例，才有真正的天才。

智慧有它自己的道路。它的重点是掌握它能以多快的速度沿着这条路走下去。因此，高智商的人能够阅读和低智商的人相同数量的信息，但吸收和处理它在更短的时间。

但是天才却没有这样的道路，他必须自己去创造。这种区别是人们认为“任何人都可以做到，只要给他们足够的时间”这种观念的根源。不。他们不能。因为这与时间和效率无关。