强化创造意识

⑴ 创新需要具备什么品质

1、开拓创新要有创造意识和科学思维，创造意识要在竞争中培养，要敢于标新立异：有创新精神，有敏锐的发现问题的能力，要有敢于提出问题的勇气。

2、确立科学思维：开拓创新要有坚定的信心和意志，当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”。

3、在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。

地位：

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。

近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。

可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其根本，民族创新能力的水平是造成影响的主要因素之一。

⑵ 创新的基本特征

1、创新是一种有目的的实践活动。创新的目的性使创新活动必然有自内己的价值取向。容

2、创新必须提供富有新颖性的成果，是解决前人没有解决的问题。人们在判断什么是创新成果时，首先是用新颖性来衡量的。

3、创新活动是一项实践活动，在整个过程中，产品的构思阶段和制造阶段都显示出含有大量实践性经验的因素。

4、创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。

(2)强化创造意识扩展阅读

关于创新

一、开拓创新要有创造意识和科学思维

1、强化创造意识：

（1）创造意识要在竞争中培养

（2）要敢于标新立异：第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。

（3）要善于大胆设想 ：第一要敢想，第二要会想。

（4）创新的源泉：第一要有兴趣，第二要适合所从事的事业。

2、确立科学思维：

（1）相似联想

（2）发散思维

（3）逆向思维

（4）侧向思维

（5）动态思维

二、开拓创新要有坚定的信心和意志

1、坚定信心，不断进取

2、坚定意志，顽强奋斗

3、当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”

⑶ 论述如何增强创新意识

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。
创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性、具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备强烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成的业。创新意识的主要特征。①新颖性。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。②社会历史性。创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观影响制约。人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务；创新意识必须考虑社会效果。③个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相应，它们对创新起重大推进作用。而这些方面，每个人都会有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。
青年创新意识的培养要注重以下几个方面：首先，培养求知欲。学而创，创而学这是创新的根本途径。青年要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。其次，培养好奇欲。将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。第三，培养创造欲。不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里经常有“能否换个角度看问题？有没有更简捷有效的方法和途径”等问题盘旋。第四，培养质疑欲。“学起于思，思源于疑”。有疑问才能促使学生去思考，去探索，去创新。因此，要鼓励青年大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养青年的思维能力，激励青年创新。鼓励青年提问，大胆质疑，是培养青年创新意识的重要途径。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的丰富知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。
创新意识的培养是一种严肃、严密、严格的创造活动，也要按客观规律办事；不能把创新意识培养简单化，表象化和庸俗化，降低创新精神的科学性和严肃性。青年在培养创新意识的过程中一定要注意树立科学的创新理念，明确创新的真实含义，既要面对现状勇于创新，又要防止把创新当时髦，空谈误国，把创新当成没有实质性新内涵的新提法、新名词；即要着眼于解决现有手段不能解决的问题，又要着眼于用发展的眼光、发展的思维制定解决未来可能出现的新情况、新问题的措施。青年一定要注意把创新精神培养与科学求知态度结合起来，克服重创新的过程，轻创新的结果；克服重创新的数量，轻创新的质量；克服重一般的技术创造，轻科技含量高的、核心技术的创新的思想。青年一定要注意把创新精神培养与继承中华民族优秀传统文化紧密结合，“天行健，君子以自强不息”，要增强自己培养创新意识的信心、勇气和能力。
青年创新意识的培养，要有创新思想和创新实践，允许在创新过程中犯错误。要大胆的试、大胆的闯，才会尽快成长起来。

⑷ 什么是强化创新意识，推动创新活动迎接挑战

要搞好技术创新，总经理首先必须有强烈的技术创新意识，才能积极有效地组织企业的技术创新活动，并推动技术创新活动的健康发展。

因为总经理是企业技术创新的决策者和组织者。企业技术创新的成功与否，总经理起着关键作用。成功的总经理要有强烈的历史责任感，高度的洞察力和创新意识。

技术创新是一个复杂的系统过程，是一项融合着多种关系在内的综合性创新活动。其中，创新意识是企业技术创新最重要的价值观之一，从大的方面，它可分为战略创新意识和过程创新意识。

①战略创新意识。即从企业乃至国家的长远利益、整体利益出发，对企业技术创新进行决策和规划。亦即要实施技术创新战略。

从宏观背景分析，这一战略应当确立“以科技成果转化为重点，以市场为导向，以产品创新为龙头，以经济效益为核心”的发展战略，以及与之相配的创新观念、创新体制与社会环境，发展模式与运行机制、科技投资体系、金融体系，政策体系、法律法规体系，市场体系，等等。

以微观环境分析，即对企业来说，主要应着眼于企业技术创新能力长期、稳定地提高，从市场销售、组织结构、管理制度，产品工艺、决策等多方面营造企业的技术创新机制，正确处理好企业在技术创新上的近期效益与长远效益，引进技术与消化吸收等多种矛盾关系，而不应计较技术创新在短期经济效益上的得失。

在实施技术创新战略中，市场战略是技术创新的首要战略。其内容主要包括：面向国内和国外两个市场，以便取得比较更大的效益和提高我国产业的国际竞争力；抓好对不断变化的市场的调查研究和售后服务；在提高民族产业产品国际竞争力的前提下，提高国内外市场的占有率。

②过程创新意识。技术创新即把科学技术转变成现实生产力，从而搞活经济，促进经济增长的过程。

过程创新意识要求把技术创新作为一个过程、一个整体、并且把各个环节、方面的创新有效协调起来。在这一过程中，首先要有企业是创新主体的主体意识，产品工艺创新中的竞争意识和名牌意识、机制、模式创新中的改革意识，决策创新中的超前意识，市场创新中的竞争意识和服务意识，以及管理创新中的人才意识，等等。整个过程各环节有机协调，创新意识贯穿整个过程，从而最大限度地发挥技术创新的作用。

③客观对待企业技术创新中的现实与问题。

要强化领导的创新意识，就要解放思想，开辟新的道路，寻找分析的突破点，必须打破原有思维方式。

传统思维和新思维在动机来源上的主要区别是，传统思维主要考虑外部作用和影响，而新思维着眼于内在创造力。思维方式的转换就是要我们学会跨世纪的思维方式，学会按照系统思维原则、收集必要信息原则、追求应有状态原则、参与介入原则、展开目的原则，打破现状思维的独特性原则，以及继续变革等原则，来正确认识和解决企业技术创新中的现实问题，从而达到创新和对系统的重新整合。

④全面了解和掌握技术创新的真实意义。

当前，即全球信息化、网络化、一体化的大趋势下，科学技术发展日新月异，人类知识总是迅猛增长，经济生活瞬息万变，对一个企业来讲，不“先行一步”不超越，就可能被淘汰。不少企业的领导之所以创新意识不强，主要是对技术创新的重要意义还缺乏认识。

尤其是走入知识经济时代的今天，不能再依赖于资本和资源，必须认识到知识经济作为一种新的、复杂的经济形态，更加依赖于知识的积累和应用，更加强调创新的作用。

知识经济的关键在于创新，技术创新已成为知识经济的基础和落脚点，只有不断创新，才能获得技术的竞争优势，才能弥补资源和资本上的不足。

⑤大力提倡知识型企业家。如何才能成为知识型的企业家呢？要做到：

第一、要有创新的使命感，紧迫感，对学习有浓厚的兴趣，有明确的学习目的和动力，并经常“充电”吸收新知识之营养，这是所有开拓者，革新者，创造者之共同特点。

第二、要特别把创造性思维与方法的教育作为最重要的必修课，以不断提高自己的创造性思维和创新能力，同时还要学习必学的专业、科技文化知识，现代管理知识，在学习的内容上要广泛，适用，用学得的知识运用到实践中去。

第三、创造知识化的学习环境，尽快建立和完善职业教育和继续教育体系，针对不同程度，不同职业的企业家，采用适宜的组织培训、进修形式的方法，分层次培训和进修；还要尽可能配备现代化的学习设施，如计算机，网络等，使他们每天不停接受最新的信息，最新的资料，学会用最新的处理程序过滤和加工变成知识和智能的本领，尽快成为知识型的企业领导人。

第四，要注意学习方法的创新，除了见缝插针以及刻苦学习的精神外，学习方法的创新很重要。

⑸ 如何增强创新意识

闲空时多读读文人墨客的书，要特别一点的那种。听一些音乐或去大自然的宁静中领悟一些平时在喧杂的城市所想不到的东西。这样在艺术激发出几次灵感之后，你会觉得自己在往后的生活中看待事物会想的更多，明白的更多。而再当自己创作、创造时渐渐也会与众不同，也就是会相比普通的会更加新颖了。

⑹ 分析“增强责任感使命感和创业创新创造意识”这句话

首先，拥有热爱工作的激情

从个人角度出发，如果要增强自己在企业中的使命感、责任感，就需要你有一份热爱这份工作的激情。

只有对自己所从事的工作有激情，喜欢甚至狂热投入，从而对企业认识的高度会提升，成为企业的“发烧粉”。当你决定会用一生的时间来投入到你的工作中时，你会发现你的责任感、担当会不知不觉的提升，这就是潜移默化。

当把你现在从事的工作内容当成你的终身奋斗目标，那你就已经具备使命感。工作的目的不再只是为了物质奖励，而是上升到精神领域。比如在行业都比较混沌时候决定为整个行业的发展方向奋斗出一条明确的路；又比如努力奋斗让公司上市，为投资者谋求更多的收益……

⑺ 增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。___。（判断对错）

对我们来说，只有不断创造，不断开拓，才能为祖国的现代化建设不断作出新的贡献，增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求．故答案为：正确

⑻ 强化三个落实，增强三种意识是哪些内容

三种意识”是责任意识、大局意识、创新意识。
是新时期各级干部尤其是领导干部必须增强的指导思想、政治本色和行为准则。
【三种意识内涵】
“三种意识”的简明扼要的定义。增强忧患意识，就是要始终保持开拓进取的锐气；增强公仆意识，就是要始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；增强节俭意识，就是要始终发扬艰苦奋斗的精神。
【意义】
“三种意识”的提出，事实上也是对“两个务必”的补充和升华。各级干部必须高度重视“三种意识”的进一步增强，使之作为一种价值观念来继续强化，作为一种行为准则来继续遵循，作为一种基本能力来继续提高，作为一种日常习惯来继续自觉培养。
【责任意识】

是一种自觉意识，是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。
【大局意识】

就是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。
【创新意识】
是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。

⑼ 学生创造的意识如何更加强烈

现代科技课需要学生机智、巧妙、创新、独特的思维参与，而学生的这一思维活动同环境版、气氛、情感、权兴趣等因素有着密切的联系。对小学生来说，宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅能激发求知欲望，增强探索的勇气，而且会帮助他们开拓新思路，引发创造灵感。教师应积极探索创造这种课堂气氛的方式、方法。在教学中要本着我鼓励、多启发的原则，积极引导学生独立思考，多给学生发表独特见解和发明创造的机会。学生的创新想法或做法无论多么荒唐、幼稚都不能嘲笑，反之要给以鼓励和表扬，以最大限度地激发他们创造的热情，发挥创造性。例如：科技活动“改造玩具”一课，教师组织学生讨论；“如何改造玩具”，让学生充分发挥自己的想象力、创造力，大胆发言。有的说“将我的布娃娃改成会叫的娃娃”，有的说“将我的飞机做成会飞的小鸟”。学生发言多种种多样，甚至异想天开，显示出非常强烈的创造欲望。对于学生的回答，教师及时给予了肯定和引导，学生独特的想法得到了极大的尊重和鼓励，使他们极大地享受到了成功的乐趣，有利地促进了学生创造性地发挥，创造意识得到有力强化。

⑽ 强化创造意识,营造团队精神是什么意思

国哈佛商学院（HBSP）管理教练中文讲师组织对中层管理干部进行了为