创造学ppt图

❶ 小发明 PPT 飞

一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺内着地毯，不换鞋显得不礼容貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了"好客鞋"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。
其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。

❷ 在学习完ppt主题设计后,如何利用已有的模板创建快速创建演示文稿

在学习完PPT主题设定后，利用已有的模板创造。

❸ 班主任如何创造有效的学习环境PPT

一个班级既是学校教学工作的基本单位，也是学生学习生活的基层集体，加强学生班级组织，对促进学生班级规范化，明确干部工作职责，充分发挥学生干部作用具有十分重要意义。因为班务工作千头万绪，一不注意可能就会影响到班上的工作，不管班主任怎样不辞辛劳，但必竟精力有限，时间有限，不可能时刻都盯在班上，而班务工作又必须做好，使班上情况了如指掌，那就要充分的发挥班干部的作用，在这项工作中做了如下几点： 1、选好班干部。我班用了一些很有责任心的班干部，如班长曾素萍，学习委员曾萍等就是一群责任心很强，工作能力很强的班干部，她们对班上的动态非常关注，哪怕细微的苗头也不放过，使班上的不良风气不会漫延，也使大多数情况能防患于未然。 2、明确班干部职责。要求他们能够每天如实的把存在问题及时进行提出，并在教室黑板报上公布、好的表扬，存在的问题给予指出，因为应该说人都顾脸子，所以这样做起到了较好效果。 二、注意班风的建设 一个班的班风的好坏，直接影响到学习、纪律、卫生等各项工作，在平时的教育中我注意了如下几点： 1、利用班会，进行思想教育，引导学生形成正确思想道德观。 2、制订适合于自己的班规班约，俗话说“没有规矩，不成方圆”，一个班五六十人，来自于不同的家庭，他们的行为实惯，道德素养都不尽相同，因此，根据不同对象分别提出不同的要求。 三、注意学习风气的建设 我认为学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提与保证，是学校培养合格人才的关键，营造良好的学习氛围是班级工作的重中之重。 经过一个多学期在学风建设上的加强，我班上的学习风气有所好转，成绩稍有提高，在实施中我主要做这样几点：1、对学生加强班级思想教育，树立个人理想信念。要求学生多向好的学生看齐，以考取重点中学为目标，向进一中的A层班看齐，力争进入一中的零班。2、要求班干部端正服务意识，在教师的指导下积极的维护正常的教学秩序，使教师在班上讲课时能不花精力管纪律，同学在学习时不受影响而分散精力。3、要求学生根据自己的实际成绩，制订个人成绩提高的目标，力争大多数人达到既定学习目标。4、开展互帮互学活动，以好的带动慢的，激发他们的学习兴趣和信心，使之在班上能尽量形成良好的学习氛围。5、对每次考试成绩进行分析排名公布，对好的，进步快的，提高大的给予表扬，对进步慢的甚至退步的找其谈心，查出问题，提出要求，以促使他们加强学习自觉性。 四、注意思想教育，做到严宽有度 一个班的工作好坏，与班主任工作有很大的关系，既要多观察、多了解、走得勤、做得细，既要有严格的要求，又要做到严宽有度。 班主任对学生确实要有严格的要求，但这并不意味着每天都要板着面孔，使学生望而畏。要关心学生、但也并不意味着要迁就他，而是出自真诚的关心和爱护。班主任只有在通过仔细的观察，加强与学生沟通，才能更全面细致的了解学生，因为很多问题都只能在平时接触中了解到，要掌握不同学生的特点，针对不同学生用不同的方法。一个班中肯定好、中、差怎样的学生都有，而在实际工作中不能如校长所说的，眼中容不一得一点沙子、操之过急，这样反而会把工作做得事与愿违，要以说理为主，辅以其它适当的教育方法，做到奖惩分明、严宽有度，这样班级才会更和谐，学生才能更自觉，班级也就能形成一种良好的学习氛围

❹ 玩转PowerPointPPT图形创意设计的前 言

PPT 爱好者的话
孩子们有着狂热的创新思想，可以引导你进入新的创新境界。
我最初是在高一的电脑课上认识了PowerPoint，并且非常喜爱它的创造形式，后来有幸浏览到国外PPTHeaven 网站，爆炸式的创意颠覆了我对PowerPoint 只能做演示的想法，我开始狂热地下载与模仿，后来看到其中Contributor（贡献者）中没有中国人时，我决定要将国内的PowerPoint 推广出去。
我没有学习过设计理论，书本里所谈到的设计都是模仿式的，通常我将看到精彩的颜色搭配和图形设计记录下来，然后再重新创造，例如看到文字排列成人物形象设计，可以用这一想法重新创造出文字构成具体的图像。我将见到的好的设计构思记录在这本书中，并且也写了点自己对于这种设计想法的认识，希望对大家进行初级设计有帮助。
PowerPoint 有着很多的使用者， 在PowerPoint 2007 版或更新的版本里，其图形设计功能接近Photoshop，但还远远不如Photoshop，不过大部分做PPT 的人只需要简单设计图形，所以可以直接在PPT 中进行制作，无需Photoshop 等难度较高的软件，但有时无法设计出高质量的图形。本书提供了许多PPT 的设计思想和案例，设计的作品接近Photoshop 和CorelDraw 初等级别，所以正好满足你的需求。如果文字叙述让你不是很满意，你可以浏览光盘的视频教学，即便你很急，没有时间看这本书，也没有关系，你可以直接使用光盘中的优质PPT 素材，复制粘贴即可。
如果你掌握了这本书的内容，本书设计的思想同样可以运用到其他设计软件，如Photoshop、Flash、Aftereffects 和CorelDraw。非常感谢许江林先生（《炫舞PowerPoint——PPT 动画创意设计》作者）、张慧敏女士（策划编辑）、王静女士（编辑），以及电子工业出版社给我机会叙述自己的想法，也感谢我的同学、朋友、PPT 网友及亲人的帮助和你的支持。
曾潇霖
2011 年3 月22 日

❺ PPT要怎么做

解决这个问题的步骤如下：

1、新建一个PPT文件并打开。

❻ ppt 的制作方法和技巧

俗话说，快捷的学习方法，会使自己工作和学习更加便利，那么ppt快捷键就是其中之一，掌握好ppt快捷键，你能更好的完善你的ppt制作。

1.1课件的结构要清晰明了

在黑板时代，一节45分钟的课程，教师的版书一般是两到三版。而相同的时间内PPT幻灯片要用到10—25张，PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学生晕头转向，记录课堂笔记也很困难。

要做到结构清晰，首先课件中的文字要精练，教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现，即使要出现，也尽量浓缩，以浅显、精练的文字归纳出要点。其次，在课件中可多次重复目录页，每讲完一个大问题，都重复播放目录页，使走神的学生也能追上课程的思路；还有就是整个课程的项目符号和编号要统一，并尽量与教材保持一致，以方便学生做笔记。

1.2突出课程内容，不要用无关的多媒体素材和动画

很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，甚至一些“获奖”的课件也是如此。

课件毕竟是为教学服务的，过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。笔者在讲解E-mail的传递原理时，曾专门做过对比测试，两个水平差不多的班级，A班课件中这部分内容使用的是一幅朴实无华的简单的图片示例，B班使用的是一个“精彩”的flash动画。上课结束后的随堂测验表明，A班学生对这部分的知识的掌握好于B班。对学生的访谈也表明，B班的很多学生只记得那个flash中的卡通人物和视觉效果，而真正重要的知识却没有留意太多。

在摄影作品中，构图的基本原则是“减法”，即尽量把主题无关的元素从画面中减去。课件的制作可以借鉴这个原则，先用“加法”把平时搜集的，跟教学内容有相关的素材放到PPT中，然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。

1.3授课过程中注意把握节奏，紧紧抓住学生的注意力

单张幻灯片中文字的字数以30—60个汉字为宜，讲的时间以3—5分钟为宜，如果一个问题或概念的内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。

心理学的研究表明，学生的注意力集中的时间大约在15—25分钟之间，有经验的教师在发现学生注意力分散的时候，往往会插入一个“包袱”，把学生分散的注意力重新集中到课堂上来。在制作PPT课件时，要有意识的在学生容易走神的时间段，插入一段动画、声音或等能引发学生注意的素材。

1.4PPT忌讳过分“五颜六色”

和网页的设计一样，PPT也忌讳“五颜六色”，过多的颜色会显得杂乱，并分散学生的注意力。一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。建议每个课件准备两种色彩搭配以适应不同的环境光线。第一种蓝底白宇，适合在环境光线比较强的情况下使用，这种色彩搭配既能让学生看清文字，又不易产生视觉疲劳。第二种白底黑字，适合在较暗的环境下使用，因为白色的底版让学生可以可以看清教师的“身体语言”。

教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来，我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，促进学生的主动探究与思考，促进学生创造性地学习。