我想发明充气雨衣

『壹』 我想发明充气雨衣作文400字。

公元2012年，十二月二十一日，是全球谣传的世界末日。无论是真是假，我有一句在末日来临前，最想说出的话。即便末日不会来到，那句话，我也必定在死神敲门前说出，不管最终如何，那句话，代表我心底最真切的感受——“去寻找吧!”

寻找，是一个常见的动作。人生中，我们一直不断地在寻找。寻找什么呢？或许是你家钥匙，或许是一段记忆，也或许是全人类不断追求的某物。每个人生阶段，我 们都在寻找，小婴儿找爸爸妈妈，学生找题目答案；长大后找男女朋友，找工作，找房子，老了找小孩电话（许久没联络了，吃饱了没？最进好不好呀？……），找 青春时“想当年”的记忆，就算到了天上，也不知道会寻找什么。“去寻找吧！”，我最想说的一句话，虽然我无法保证一定会找到想要的，但必能得到收获。

当初，会想讲这句话其实是看到电影2012其中一幕。那次是与同学一起去电影院看，2012便是当时最红的电影。那一幕，我记得非常清楚——电影中，一位 总统透过转播，告诉全国人民末日已经来临的一刻。当时，每一个人聚精凝神，屏息聆听总统最后的转播：“末日，‘已经’来临。”相信许多看过的人都记得之后 大家慌乱、害怕、动乱的一面（毕竟是灾难片），可是，是否有注意到，当人民知道自己即将和世界永别时，与家人的拥抱，与情人的吻别及最后的“我爱你”？一 瞬间，我想到一句话，便是“去寻找吧！”。

『贰』 伊琳娜发明了新型的充气雨衣

伊琳娜 ——《动手做做看》——不轻信别人的话，自己动手做做看，得出正确的结论。 阿切尔——《邮票齿孔的故事》——善于发现，善于动脑，发明了邮票打孔机。 宋涛——《画风》——善于动脑筋，用不同方式画出了风。 小林——《充气雨衣》——勤于动脑，善于发现，发明了充气雨衣。

『叁』 小林发明充气雨衣这件事,告诉我们要

善于从生活中发现可以改进的部分，就有可能产生发明创造。

『肆』 人教版《充气雨衣》是怎么发明的

两步：
1、为来什么要发明自充气雨衣？下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
2、发明雨衣是由那两件事受到启发的;
1)“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣上的下沿，新式雨衣就做成了。

2）放暑假，小林和同学去游泳。换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换号衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。

就这样，充气雨衣就做好了。

『伍』 小明的充气雨衣是怎么发明出来的

从游泳圈中得到启发，发明了充气雨衣。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。

小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢?我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。

为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。

(5)我想发明充气雨衣扩展阅读

小明的充气雨衣本课作为略读课文，没安排写字任务，只要求认识十四个生字。识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。

“充、粘、差”是翘舌音，“剪、旋、联”是前鼻音，“充、泳、棒、囊”是后鼻音，要引导学生读准。特别是“膝”不要读成“qī”。

本课形声字有“嘿、泳、膜、胎、剪”等，可利用其表音表义的特点识记。“差”可与“着”对比识记。

1、自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。

2、合作识字、游戏识字。

(1)互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

(2)“开火车”全班轮读生字。

(3)“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

(4)“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

『陆』 小林发明了充气雨衣在发明过程中他受到了什么和什么的启发

“他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。”（回摘自原文）
叠起来的救生圈答吹气后，渐渐变成了圆环形的塑料气囊，启发了小林用充气塑料气囊代替之前的铁丝，从而发明充气雨衣。
受到了救生圈和塑料气囊的启发！

『柒』 我想发明充气雨衣

没意义

『捌』 发明充气雨衣的作者是谁人是谁

北京市打钟庙小学四年级林恒韬（男，11 岁）

『玖』 小明发明充气雨衣的过程

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