1. 如何提高团队竞争意识
竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能，创造出惊人的成绩。如果不鼓励孩子参与竞争，就很难开发他们的潜能。
孩子要想去与人竞争，首先要有竞争意识，竞争意识是指对外界活动所做出的积极，奋发、不甘落后的心理反应，它是产生竞争行动的前提。现代社会是一个充满竞争的社会，有竞争才会有进步，有发展，对个人，集体，国家都是如此，一个人如果不具备竞争的意识和竞争的能力，很难在社会上立足。因此，要让孩子能适应明天的竞争，成为牛活的强者，就必须从小注重对孩子竞争意识的培养。
鼓励孩子参与竞争，对于孩子的健康发展具有重大意义。它可以增强孩子的自信心，孩子在竞争中表现出来的精神和才能，会使孩子对自己做出肯定的评价，会激发孩子进—步奋发向上：它可以克服孩子的胆怯，保守和自卑心理，它可以使孩子看到集体的力量、群众的智慧，认识到团结的重要性：它可以激发孩子强烈的求知欲望，因为竞争会使孩子认识到只有具备知识和能力才能领先，因而努力学习各科基础知识和基本技能，此外，它还可以提高孩子的耐挫能力，有竞争，就免不了要遭受挫折，孩子品尝过竞争失利的滋味，可提高对未来可能遇到的挫折的承受能力。
加拿大一位享有盛名的长跑教练，短时间内培养出了多名长跑冠军。人们四处打探他的成功秘诀，结果却让大家颇感意外。原采秘密就在于他有一个神奇的陪练，这个陪练不是人，而是一匹凶猛的狼。
为了使运动员始终保持竞技状态，作为每天训练的第一课，这位教练一直要求队员跑步到训练场，不能使用任何交通工具。有一名运动员的家距离训练场并不远，但他每天几乎都是最后一个到场。教练准备放弃他，劝告他早些改行，以免浪费自己的时间。
突然有一天，这名队员竟然比其他人早到了20分钟。教练根据他离家的时间进行测算，惊奇地发现其速度已经打破了世界纪录。于是，他向队员详细了解情况。
原来，这名队员在离家不久经过一段5公里的旷野时，遇到了一匹野狼。野狼拼命地追，吓得他在前面拼命地跑，直到将野狼远远地甩在后面。
打破世界纪录仅仅是因为一只野狼，因为后面有一个可怕的敌人，足敌人将人的全部潜能最人限度地激发了出来。教练对此颇有所悟。不久，教练就请了一个驯兽师，带来几匹狼，每到训练时刻，就将狼从笼子里释放出来，追赶运动员，结果队员的成绩有了很大的提高。
上述教练之所以能够取得成功，是因为他掌握了·一个道理，即竞争的力量能让一个人爆发出最大的潜能，创造出惊人的成绩。因为，竞争对手就在你面前，如果你不努力，你的生命就会有危险。同理，孩子在成长的道路上也是如此，如果缺乏竞争力，最后只能被他的竞争对手打败。
那么，父母应该如何有效地培养孩子的竞争意识呢？
1．培养孩子的胆识
竞争需要胆识。胆识就是胆量与见识，有了胆量，孩子就敢于冒险，敢于迎难而上，开拓进取：有了见识，孩子就会见多识广，博闻强识，了解现实，并能驾驭现实。
2．让孩子自由参加竞争
鼓励孩子参与某一竞争活动，并不是迫使孩子参与某一运动比赛或为某一团队效力。如果孩子不想参与竞争或喜欢另一比赛项目，可以让他自由决定。有时你的孩子也许只想当一名观众，在有些情况下，观众和赛手一样都充满了竞争。
心理学家认为，父母在培养孩子竞争意识的过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀：竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越，竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。父母在培养孩子竞争意识时，还是要讲正义与良知，让他们既有敢于竞争的勇气，也有恪守竞争道德和规则的涵养。
3．要克服孩子的自卑感
这是在竞争中取得胜利的保证。当孩子在竞争中遭受失败或挫折时，父母要正确引导孩子分析失败的原因，帮助孩子总结经验教训，调整竞争目标，寻求更有效的竞争方法，以备下一次竞争中能够扬长避短、趋利避害，取得成功。
4．要引导孩子公平竞争
在培养孩子的竞争意识的同时，要提高孩子的竞争道德水平。有的孩子以为竞争就是不择手段地战胜对方，以欣赏对方的失败，“置人于死地而后快”。例如，为评上三好学生、优秀干部或加入团组织而请客拉票，为取得老师的信任，打击诽谤他人等。父母爱教育孩子认识到，竞争应该有利于社会，有利于集体和他人，同学之间的竞争应有利于共同提高。做到竞争不忘是非界线，用竞争促进大家追求更高的目标。
5．使孩子树立”努力做到最好”的信念
要让孩子知道，胜利者，强者、伟人不是独一无二的，每个人都可以做到。要相信自己只要坚定信念，也可以在自己的领域做到最好。如果一个人毫无追求，对一切都感到很满意，那就谈不上为“做到最好’而奋斗了。
6．遇胜不骄，遇败不馁
在竞争活动中，孩子既可能在竞争中脱颖而出，获得名次，也可能未成功出线，榜上无名。胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。父母要教育孩子，遇到胜利不要飘飘然，要想到-一山更有一山高”的道理，终点永远在前面，遇到挫折也别以为世界末日到了，告诉孩子“胜败乃兵家之常事”，关键是找出失败的原因，确定努力的方向。
7．竞争应以合作为前提
孩子之间的竞争应以合作为前提。竞争是手段而不是目的，竞争者之间既是对手关系又是合作关系。不要让孩子为了赢得竞争而不顾一切，或者是纯粹为了参与竞争，做出一些孩子不该去做的事情。否则，他将失去生活中一些最基本的教训和体验。
当今社会，竞争充斥着每一个角落，而凡，随着社会的迅速发展，竞争也会日益激烈。父母培养孩子的竞争意识，是有远见的表现，孩子具备竞争意识是适应未来社会要求的需要。尽早培养孩子的竞争意识，能使他们长大后，在人生的舞台上敢于竞争，善于竞争，成为时代的“弄潮儿”。
常言道：“温室里长不出参天松，庭院里练不出千里马。”试想：如果我们的孩子3岁还不会自己撒尿，4岁还不会自己穿衣，5岁还认不得回家的路……如果一个人在生活和工作中，总是依赖别人的呵护与帮助，即便他具有再高超的技能，也只能在激烈的竞争中不堪一击。因此说，独立能力是竞争力的前提。如果父母一味地让被子生活在舒适安逸的环境中，无疑会扼杀孩子独立生活的能力，进而使孩子丧失竞争力。
在这个竞争越采越激烈的社会，父母的精心呵护只能使被子慵懒柔弱，没有活力，经不起一点打击，缺乏竞争的动力与激情。如此下去，当孩子走上竞争激烈的社会时，肯定会因能力不足而被社会淘汰。到那个时候，恐怕父母也回天乏术了。所以，要想让孩子适应竞争激烈的现代社会，父母就应该从小培养孩子的竞争意识。
2. 如何培养学生得竞争意识
其实可以告诉学生一些与竞争意识的故事，并告诉他们一些道理。逐步培养他们的团体意识，这样有助于他们有竞争意识。还要与家长沟通，学生家长会成为你的好帮手的
3. 浅谈在体育教学中如何培养竞争意识
当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该以积极的姿态主动迎接各类挑战，参与各类竞争，以适应时代发展的需要。同时，在竞争中善于与他人合作，也是取得成功的重要因素。然而作为国家未来的建设者――现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。作为一名体育教育工作者，在体育教学中培养学生的竞争与合作意识，是放在我们面前的一项重大而艰巨的任务。
1何谓竞争与合作?竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会同一领域与对方展开争取胜利的比赛。竞争是促进人发展的一种动力。能激发人的积极性，培养人的进取心、坚韧性和大胆创新的精神。
合作是指两个或两个以上的个体或群体为达到某一共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动。中国古语说：“人心齐，泰山移”：“单丝不成线，独木不成林”，都说明了团结就是力量的道理。
2竞争与合作之间的关系。竞争与合作是既对立又统一的关系。在对待竞争与合作的关系问题上，应坚持竞争是在合作的前提下开展的竞争，合作是为了更好地开展竞争而进行的合作的原则。两者相互渗透、相辅相成，在竞争中有合作，在合作中有竞争。坚持竞争与合作的统一，还应处理好个人与集体、主角与配角、成功与失败之间的关系。
3体育锻炼对培养学生竞争与合作意识的作用。
3.1激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，它可以营造一种紧张的竞争氛围，激发学生对竞争的热忱，充分调动和发挥他们的潜力，对学生个体或群体的心理产生积极的影响，进而对学生竞争意识起到潜移默化的巨大影响。
3.2学校体育还可以培养学生的竞争能力，可以培养学生积极进取的思维方式，以及不畏强手、敢于竞争、百折不挠、坚忍不拔的精神，这种精神是竞争者非常重要的素质。
3.3通过体育活动培养学生的合作能力，加强个体合作意识，培育个体团队精神。
3.4通过体育比赛培养学生良好的体育道德风尚，即比赛中做到尊重对方。保持清醒冷静的头脑，不感情用事，用宽容谅解的态度泰然处之。
4体育教学中培养学生竞争与合作意识的方法。
4.1利用真人真事鼓励学生。在室内理论课上，将奥运冠军的事迹通过多媒体播放给学生看，让学生评价、讨论，从而帮助学生理解竞争与合作的关系，正确树立竞争和合作的意识。如：女子跳水项目，郭晶晶与吴敏霞在单人项目上是竞争对手，而在双人项目上是合作伙伴等典型事例进行说明。
4.2教学方法设计方面。多采用游戏法、竞赛法进行练习。组织好各种各样的竞赛活动，制定合理的规则，使学生明白竞争是在公平的基础上进行的，成功与失败、机会与风险对所有人是公平的。公平竞争不仅是体育竞争的宗旨，也是一种道德教育。要使学生通过体育活动树立公平竞争的意识和敢打敢拼的决心和信心。同时要让学生认识到集体项目中，人与人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也更大。
具体教学方法：
①在不同的学习单元，指导学生确立短期目标、中期目标、远期目标，让学生在目标的指引下不断挑战自己。比如学习正面双手垫排球，短期目标：掌握技术――熟练掌握、并能控制好球；中期目标：自垫时能达到规定高度且达到一定数量；最终目标：规定时间和区域内，在规定高度上达到规定的数量，即满分的标准。通过制定目标，学生就会不断挑战自己达到制定的每一个目标，从而培养学生自我竞争的意识。
②树立榜样，让学生有学习、比较、赶超的对象。比如学习某一个动作技术时，让一些体育骨干进行示范展示。然后定一个赶超对象，通过相互的学习、观察、评价来不断地提高自己的动作技术水平，从而达到培养学生相互竞争和合作的意识。
③多采用小组间的游戏、比赛等活动。通过这些活动增强团体的凝聚力，培养学生的竞争和合作意识。比如开展短程接力跑比赛，增加一些器材(如接力棒)，让学生认识到不仅个人的速度要快，还要注意队友之间接力棒的交接是否成功，只有熟练掌握技术、相互默契配合，才能取得小组最后的胜利。北京奥运会上美国队4x100米接力的失败是最有说服力的例子。再如三至四人的合作跑，用绳子把相邻两人的腿绑住，变成三人四腿走、四人五腿走，让学生正确认识个人与集体的关系。充分体会到合作的重要性。还有篮球教学比赛、排球垫球时不仅计个人数，还要计小组总数等等。通过这些练习使得学生的竞争与合作意识在既紧张又快乐的氛围中得到了培养。
5注意问题。
5.1要根据学生的实际情况采用竞赛法、游戏法等教学。在赛前做好动员鼓励工作，使学生树立敢拼的决心和信心，赛后进行认真讲评，使
4. 怎样提高自己的竞争意识
何谓竞争？古人云：“并逐曰竞，对辩曰争”。<<辞海上说：竞争就是“互相争”。可以认为竞争是个人或团体间力图胜过或压倒对方的心理状态和行为活动。
作为当代青年大学生，在与同学交往中应树立拼搏精神和竞争意识，就是说，在学习科学文化知识中要不甘落后，敢于脱颖而出；在人生道路上，要敢于冒尖，争当“出头鸟”。即使竞争有时会显得不近人情，甚至可能要付出巨大的努力和一定的代价，但只要竞争的目的是为了追求真理，有利于调动人的主动性，创造性，更好地为社会、集体或个人的发展而奋发学习，努力工作，我们就要勇于参与竞争。不难想象，一个缺乏竞争意识，学习成绩平平，工作不积极的人是很难赢得同学的尊重和好感的。
其次，要采取正确的竞争态度和方式。
可以预见，随着社会的发展，我们大学生面临的竞争会更加激烈。面对竞争，我们应调整心态，勇敢地参与，要摒弃一切陈旧观念，明确竞争意识和追名逐利或虚荣的思想有着质的区别，否则就有可能落后于时代，落后于社会。同时，我们也应采取正确的竞争方式。有竞争就会有胜负，面对胜负，应保持胜不骄，败不馁的健康心态，当处于劣势时，应改变思路和方法，提高自己，以赶超对方，而不能采取贬低或破坏对方来获得自己的优势，更不能心生嫉妒，背地里风言风语说风谅话或采取不正当的手段。处于优势时，则应保持虚心，不骄傲，不能看到同学落后于自己而幸灾乐祸，心里暗叫“活该，活该”。
再次，要在竞争中发展友谊，友谊中促进竞争。
竞争与友谊是并行不悖的。竞争标志着奋发进取，积极向上，是前进的推动力，使生活充满生机。你追我赶，竞高争长，最能促使学业不断进步，思想积极上进。特别在建设有中国特色的社会主义的今天，从根本上说人们的根本利益是一致的，彼此间都是同志间互助合作的关系。集体主义是社会主义道德的基本原则，为人民服务是社会主义道德建设的核心，即使在激励的市场竞争中，也能成为大多数人的行为准则。友谊是一种特殊的人际关系，它作为人类古老而美好的情怀，是联结人们心灵的纽带，是人的情感生活的重要组成部分。通过友谊，能促使我们在学业是互相切磋，品德上互相激励，思想上互相启迪，使我们愉快充实地度过大学的美好时光。所以竞争与友谊在本质上是没有冲突的。当然，假如你把竞争建立在个人主义的基础上，这竞争就有可能破坏友谊，葬送友谊。因而我们在竞争时也应坚持集体主义原则，应积极发展友谊。竞争者应伸出友谊之手；同学向你借笔记或请教于你时应热情帮助。从而做到彼此激励，相互竞赛，共同攀登，形成一个和睦、友好、互励的良好氛围。
5. 如何将竞争和谦让意识并行培养
如何培养孩子的竞争和谦让意识，避免孩子一味表现自己，抢出风头呢?
首先。要避免“向日葵效应”。由于现在的孩子大都是独生子女。在家里．孩子就像小太阳，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都是忠实的“向日葵”，一切围着他转。久而久之，养成了孩子一切以自我为中心、不受约束的行为习惯。这种习惯带到日后的集体生活中，就造成了孩子只知道表现自己而不知道给人家机会，抢出风头，过分自负；一旦遇到“强中更有强中手”又马上萎靡不振，对自己缺乏自信。因此，做父母的应该学会对孩子说“不”，避免孩子的自我中心意识。
其次，让孩子学会融入群体，学会竞争，学会在群体中表现自己。父母要让孩子意识到，群体给每个人的机会都是均等的，自己拥有机会，就要好好利用，敢于参与竞争。在竞争中，无论是作为组织者还是参与者，都要积极投入进去，这样才有取得胜利的机会。
再次，让孩子意识到竞争不是斗争，不是你死我活的战斗。竞争是一场智慧与力量的博弈，在竞争中要学会展示自己，更要学会欣赏人家，懂得谦让。通过竞争，展示自己的能力，通过谦让，让对手变成朋友，学习别人的优点，弥补自己的不足，从而在未来社会的竞争中赢得一席之地。
6. 创造意识要在竞争中培养
或许可以说为了赢（竞争）,别出心裁.
7. 如何培养孩子的竞争合作创新忧患等意识
人的成长、发展、成功和幸福，都离不开与他人的正当竞争与合作交往。当今社会，竞争越来越激烈，不竞争就很难生存；同样我们也处在一个合作的社会，不合作就不可能生存得更好。要使孩子以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，同时适应时代发展的需要，善于与他人合作，必须在家庭教育和学校教育中注重加强竞争与合作意识的培养。 一、竞争意识的培养 竞争总与胜败相伴，结果是很残酷的。必须让孩子正视竞争，做到胜者不骄、败者不馁。 一要培养孩子正确的自我意识。自我意识与竞争意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。要引导孩子发展自我的个人心理，拥有与别人区分开的、独特的一面，显示出自己的独立人格。在不同的年龄，细心的家长都会发现孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。这就是竞争意识在进一步形成，要抓住孩子自我意识上升的不同时期，应及时予以支持与正确引导。 二要端正孩子竞争的心态。让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事情。要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。要告诉孩子，在竞争中 得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。 三要鼓励孩子相信自己。鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身，特别是对一些尽了全力，但仍然失败的孩子更要加以肯定，鼓其斗志。要引导学生作自我总结，明白自己为什么能胜、为什么会败，从中吸取教训，以取得更大的进步。 四要经常让孩子参加各种各样的竞赛活动。要营造一种生动活泼、健康向上的竞争气氛，使广大学生在参与竞争过程中相互学习、互动发展。为了吸引学生的注意力，竞争形式可多种多样，可以通过考试、演讲、唱歌、绘画等，使学生在公开、公平、公正的竞争环境中，逐渐树立“争当先进光荣”的意识，从而积极进取、奋起直追。要让孩子多参加一些比赛，在竞赛中使孩子明白公平竞争不仅是生活生存的需要，也是一种社会道德。要建立合理的竞争制度。学校为使全体学生都能参与到竞争中来，感受竞争气氛，在班级建设中要建立竞争制度，比如班干部竞争上岗制度、各类优秀学生评定办法、纪律竞争制度、卫生竞争制度等，形成竞争舆论导向，让学生自觉不自觉地参与活动，以制度作保障，以制度促建设，使他们慢慢地适应竞争、敢于竞争。 二、合作意识的培养 现代社会，竞争与合作越来越密切，竞争决不能忘记合作。要引导孩子正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。在加强合作意识的培养。 一要培养孩子的团队精神。团队精神是合作的升华，一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的潜力创造才能得到发展。正如马克思说的：“只有在集体中，个人才能获得是发展其全面才能的手段。”今天的学生将来不论在哪个岗位，都会加入一个或大或小的团队。有些同学还可能亲自组建一个团队，领导一个团队。无论你是团队的成员或是团队的领导，都需要一种团队精神。而这种团队精神的实质就是集体主义的表现。它要求在集体中有事要大家商量，个人要服从集体，少数服从多数。家长和教师在平时就要注意这方面的教育引导，让孩子明白为什么“三个和尚没水喝”，为什么“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让孩子们产生团队意识。 二要让孩子学会交流。交流是合作的桥梁，合作的开端。通过交流，使学生听取不同的意见，进行比较探讨，以达到对问题更全面、更深入的理解。要让学生学会表达。对同一个问题，学生往往有各自不同的答案，却不一定能表达好。在实际生活中，总有那么一些同学的小手总是举不起来，他们有的是因为表达能力差，三言两语；有的是缺乏自信，怕自己说得不对，会出丑。这就需要老师和同学热情鼓励，帮助学生克服心理障碍，理清思路，把自己的想法明白无误地告诉大家。有了交流，通过取长补短，共同提高，在分歧中形成统一，达成共识，形成前进的合力。 三要让孩子多参加集体活动。合作意识的培养，要紧密结合教学的内容，提出具体的要求。比如在体育教学中，人与人之间发生着频繁的合作，一场球赛，一个游戏，一次接力跑，如果同伴间没有合作意识，就很难取得胜利。要让学生懂得谁上场，谁替换，替换谁都要以实现最高目标为准则。让孩子明白比赛的胜利，主要是同伴间的相互配合。比赛中，由于各种原因，队友发挥失常或出现失误都是难免的，这种情况下，要教育学生相互谅解、鼓励与支持，使学生认识到，人与人之间只有良好的合作，才能相处得更融洽、亲和，取得成功的机会也更大，让孩子在集体活动和生活学习中得到成功的喜悦，渐渐形成开朗、勇敢的良好的心理素质，让孩子们在小伙伴的友爱，家长、老师的关爱中学会与人和谐共处，养成合作的好习惯，使其快乐、健康的成长。
8. 创造意识指的是什么
创造意识
自觉地进行创造性思维，发挥创造潜能，力求产生创造性成果的思内想观念。
一个人创造意容识的强弱，与他的人生观世界观、知识结构、能力结构、思维水平密切相关，与他所处的社会环境、学习和工作环境也有直接的关系。
创造意识是人们在创造活动体验、经验和创造认识基础上形成的对创造的高度敏感性和自觉、自发进行创造活动的一种心理准备状态。
人的创造意识是在创造活动的过程中培养起来的，是在对创造认识的基础上形成的。创造的需要和创造需求的存在是创造的前提，创造活动首先基于创造需求的存在和人们对创造需求的认识，创造需求的存在和对创造需求的认识是创造意识和创造意向活动发生的前提。创造意识涉及到对创造的需要、创造的重要性、必要性和可能性的认识，涉及到创造活动体验、经验的获得和积累，涉及到人们在创造活动体验、经验和创造认识基础上形成的对创造的高度敏感性和自觉、自发进行创造活动的一种心理准备状态。
创造意识是一种心理准备状态，它不是创造能力和创造性思维，创造能力和创造性思维是创造的前提，也是创造意识形成的必要条件。
9. 创造意识要在竞争中培养。你怎样理解这句话请以“创造和竞争”为话题自拟题目演讲。要求5分钟左右能讲完~
或许可以说为了赢（竞争），别出心裁。
10. 如何培养高中生的竞争意识
培养高中生的竞争意识的技巧：
一: 渗透竞争意识
首先，激发学生的紧迫感，危机感、责任感。本人通过班会及团活动、所学知识、各种信息以及动物世界中存在的竞争情况引导学生认识自然界里优胜劣汰是实实在在的。在各种科学竞相崛起的今天，没有竞争意识，没有拼搏精神是要落后淘汰的。其次，增强“荣誉感”，强化竞争意识。有意识地把个人的言行与班级、学校的荣誉感连在一起，使人人都希望多为集体增添光彩，不为集体抹黑，从而强化集体竞争意识。
二：寻找一个恰当的竞争对手
每个学生都希望自己比别人强。利用中学生这种心理，在班级中开展了“我要比他强”的活动。选择竞争对手是最关键的。学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加上中学生的毅力不强，竞争往往是半途而废。针对这种情况，本人给他们提出两条参考意见：竞争对手应是某一方面比你略强的；竞争对手与你的差距不要过大。例如选择班中排名相近的同学去竞争。这样学生选择的竞争对手就比较实际了。学生与对手竞争起来才能真正起到竞争的作用。
三：创设各种竞争方式
单一的竞争学生出现失败的机会较大。所以，竞争不能单一，要多方面的。例如经常采取男同学与女同学比；小组与小组比，四人背书小组比；同桌与同桌比，班干部之间比等形式，鼓励竞争，用“比”促“劲”。在让学生竞争的过程中还要大力表扬胜出者，让其产生自豪感，促进其带动其他方面全面发展。作为班主任，还应把学生竞争的结果画成曲线图，让学生有计划、有步骤地进行竞争，使学生在竞争中发现自己的长处、不足和取得的进步，提高学习的积极性、自觉性。不但要在学习上竞争，其他的非学习活动也要竞争，例如出墙报的竞争，清洁的竞争等。以激发他们的竞争意识，使他们勇于竞争，敢于表现自我的热情。
四：要做好学生竞争胜负后的工作
作为班主任，要对竞争的胜出者进行大力的表扬。例如，发奖状，奖作业本，加德育分等，让学生觉得自己辛苦拼搏，竞争战胜对手是有价值的，使他们产生成功感与荣誉感，从而更进一步地努力，争取更好的成绩。而对于竞争的失败者，我们也不能放弃他们，而是帮他们分析其中失败的原因，并为他们寻找一个更适合的竞争对手，再次激励他们奋发，进步。
通过以上的方法培养学生养成了良好的竞争，同学们在平时的学习中基本上能做到勤奋好学，努力拼搏。大部分同学的学习成绩都有了一定的提高。