语言的创造性举例

① 语言的力量举例 三到五个例子

诸葛亮舌战群儒 骂死王朗 英国前首相丘吉尔曾也是著名的演讲家 语言能够充分地表达一个人的喜怒哀乐,语言也能够充分地描述和渲染一件事情并影响他人的情绪. 就好象我们大家坐在剧场里和从广播里听说书时的情景是一样的,你会随着说者的语言而出现情绪的起伏.在说者精心组织的语言中,你不知不觉地就会自然地作出许多的反应,你会喜悦、你会愤怒、你会悲伤、你会激动.此时,你已经被说者的语言力量所影响了. 语言可以赞美一个人,让他从中获得鼓舞和力量. 语言可以批评一个人,让他从中获得有益的教诲. 语言可以温暖一个人,让他从中感受到友情和爱情. 语言可以伤害一个人,让他感到世界的灰暗和冷漠. 谢谢 给分啦

② 求举例解释语言的非任意性，及其和任意性的区别，谢谢

任意（任意性）
生产率（创造性）
偶（双重性）
位移（移位性）
文化传播（文化传递性）

③ 书面语言的创新性体现在哪些方面

创新可能跟之前的比较来说，其实只是在适应变化

④ 语言的力量举例

诸葛亮舌战群儒 骂死王朗 英国前首相丘吉尔曾也是著名的演讲家 语言能够充分地表达一个人的喜怒哀乐，语言也能够充分地描述和渲染一件事情并影响他人的情绪。 就好象我们大家坐在剧场里和从广播里听说书时的情景是一样的，你会随着说者的语言而出现情绪的起伏。在说者精心组织的语言中，你不知不觉地就会自然地作出许多的反应，你会喜悦、你会愤怒、你会悲伤、你会激动。此时，你已经被说者的语言力量所影响了。 语言可以赞美一个人，让他从中获得鼓舞和力量。 语言可以批评一个人，让他从中获得有益的教诲。 语言可以温暖一个人，让他从中感受到友情和爱情。 语言可以伤害一个人，让他感到世界的灰暗和冷漠。 谢谢 给分啦

⑤ 心理学中语言的主要特征有创造性吗

创造复性是指人们应用新颖制的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。一个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。

⑥ 语言的创造力来自它的二重性

语言一方面是一种特定的系统化音声，而另一方面又有着相对具体确切的含专义，而在这两种基属础的二重性之下又涉及到一个特定的个人对语言的使用和理解与其所处社会定义语言之间的二元性关系。
这句话难点在于，二重性，本身就是一个混乱而且甚至有点自相矛盾的双命题，但是创造性也就代表着其存在更多的可能和定义选择，而这一特质的来源，就是二重性这一基础。
不知道说清楚没有，个人理解，仅供参考。

也难怪你晕，语言学家阐释逻辑理论，确实非现代惯用中文的强项。一步一步的来，到哪一步不能理解就提出来。
一.所谓二重性，既是非一元结构，什么是一元结构呢？就A点出发无论过程如何复杂也必只能到达B点这唯一结束点而称为一元结构。
二.而二重性，就是指事物具有二元性，就是既有物质实体存在的一面，又有精神意识存在的一面。
三.具体到语言的二元性，物质实体存在的一面，比如一句话一个词，有固定的声韵格式发音方法语调高低构成长短等等，而精神意识存在的一面，就是对应于固定的物质存在，一个相同的言语声音，具有可变而又相对固定的精神和逻辑概念，这个性质是由社会人文环境赋予的。

我也就只能解释到这个程度了，看你理解能力了。

⑦ 标题 文学语言追求创新性和含蓄性,请列举几个这方面让你印象深刻的例子

王旭也追求创造性和含蓄性，以及机构召唤迷你印象最可深刻的理解文子瑜也饿又闯闯性肾，只有说出来才能感动人，嗯，我们说话要有艺术心。

⑧ 语言学中的任意性和双重性举例

1、语言的任意性：声音与意义的结合是任意的，二者没有本质的、必然的联系，也就是说，声音与意义的结合是不可论证的,完全是使用语言的社会集团自然而然地形成的习惯.能思维、会说话、能制造和使用工具的高等动物。

2、徐冶琼提出绝对任意性和相对任意性，认为在一个词的内部，语音与语义的结合是绝对任意的，而在词与词的组合中，又是相对任意性的，如“墙”的音义结合就是绝对任意的，而“枕木”则是相对任意，可论证的。

同一个事物在不同民族不同语言中的不同语音形式正好说明语言的任意性，如汉语叫“鸡”，英语叫“hen”，“枕木”也可以叫“搭木”。

3、语言的双重性表现在: 用自身无意义的语音构成有意义的语言单位，小单位构成大单位。

(8)语言的创造性举例扩展阅读：

语言创建之初是任意的，但后来一个新造的词是显而易见的。正如“窗口”，“窗帘”。 中国中国马，牛，喜鹊，鸟，鹅，鹅，鸽子等，模拟自然的事情构成的声音。

然而，存在这种模拟的话，可以联系不上的声音和意义的语言，没有任何纵观人类语言的特点，一方面，语言的词汇系统模拟的话，这种性质的只占很少的一部分没有系统，在客观世界中的声音可以模拟的东西是少数。

另一方面，即使有声音的东西，人类记录这些现象，这个词是不是一个仿真模拟的方式，一些语言，有些语言？不模拟模式。

例如，“猫”，中国概念毛和猫的叫声十分接近的模拟，但英语是猫是聊天，法国，德国卡特尔俄罗斯KOT，没有模拟记录。

有不同的声音和意义的联系方式：刀，树，水，路，他的妻子，太阳，月亮，中国的声音和声音的英文的形式不相同的。像上面的这些话，仁道，树，水，陆，杞子太阳，月亮，英语发音的发音是一个人的秀，刀，树，水，路，妻子，太阳，月亮。

⑨ 语言的生成性指什么请举例说明。

语言的生成性是语言的本质特征之一。而正确认识语言的本质对外语教学十分重要。外语教学原则的制定、教学方法的设计以及教学手段的选择都离不开对语言本质的认识。语言是一个生成系统。有限的语言材料可以创造性地生成无限的句子来。

外语教学不仅要进行模仿记忆外语语言材料，更重要的还应培养学生举一反三、创造性运用有限的外语材料理解和表达思想的能力。语言的生成性主要表现在语言的三个层面：词汇层面、句子层面和篇章层面。

阶符是当一个数用科学计数法表示时，它的指数的符号，指数是正还是负，正负号就是阶符。

计算机机内数，当用科学计数法表示时，分尾数，指数，阶符3部分，阶符占1位，负为1，正为0。

c语言用e格式写数时

3.456e-03

就是 3.456 乘 10的负3次方，

e后面的-号，就是阶符

正阶符，不写东西，或写+号。

3.456e03 就是 3.456 乘 10的正3次方。

(9)语言的创造性举例扩展阅读；

积极作用

能使课堂收到意想不到的教学效果

教师是教学的主导，教学的每一个环节都需要教师去调控，当有生成性学习的良机出现的时候，教师一定不要轻易放过，要善于捕捉。教学实践证明，对生成性学习时机的正确捕捉，能使一堂课收到意想不到的教学效果。

有利于学生自信心的建立

我经常在课堂教学中去发现学生身上的闪光点,给予肯定。这不仅使学生心情愉快,更让学生获得了成功的感受。而不负责任的不理不睬甚至指责，只能使学生学习信心丧失。我想与其对一种错误观点的指责,不如对正确健康良好的现象的赞赏更能引起学生的关注和重视。

有利于学生学习方法的指导

对于这一点,我在多年的语文课堂教学中有很深的体会。新课堂总是会生成许多新的东西,这些东西就是课堂教学中生成的新资源。教师如果能抓住这些资源，很好地加以利用，对于指导学生的学习方法，能起到事半功倍的效果。

⑩ 为什么说文学言语是一种创造性语言

文学话语作为一复种“言语”与日制常言语、科学言语的区别：科学话语作为科学领域使用的言语，强调严谨的逻辑和风格，显得素朴单纯、千篇一律。日常言语由于发生在具体交往中，受到现实人际关系和具体语境的影响，较富于感情色彩和个人风格，但总的来说还是服从于说明的需要。文学言语突破了语法结构和逻辑要求，强调个人感情色彩和风格，比日常言语更富于艺术性、技巧性、个体风格，同时也更含蓄、多义、模糊、有限的言语中往往包含着无限的意蕴。
文学言语是一种创造性语言的原因：突破了语法结构和逻辑要求，强调个人感情色彩和风格。一般不作为说明的手段，而是作为描写、表现、象征的符号体系。与普通的言语有一定程度的背离，采用隐喻、暗喻、转喻、暗示、象征等形式来反映外部世界，表达主体的情思。