A. 有了军事发明
历史上的重大发明大多来自实际生活中的启示，军事领域里的一些发明尤是如此。
创造不是凭空产生的，只能建立在现实之上。历史上的重大发明大多来自实际生活中的启示，军事领域里的一些发明尤是如此。
B. 2009世界最新军事高科技发明或创造
问题不该这么问，现在公布的结果都是几年前的努力，还有一些军事秘密成分回，不能把所谓的答最高可以公布出来。要非说一个吧。。。
中国四代战斗机 今年宣布2012年首飞！ 这个应该算是最高科技了吧....
作为第三个生产4代战机的国家。
至于中国的4代机长什么样谁也不知道 不过官方公布了
要知道老美的F22可是研究了将近20年
中国的第四代飞机研究几年就要出世了。俄罗斯那么猛的国家 现在只造出来了样机。
C. 为什么二战的时候军事装备发展创造那么快呀现在一直在更新，升级而已啊。为什么没有创造性了呢
和平期间对于新武器的研发不是很疯狂，可以从容进行，一个新的飞机从试飞到定型量产，往往会有七八年甚至十几年的时间，交付时基本上解决了所有的问题。
战争时期需求拉动，所以军工装备的研发是不计成本，也忽视安全性，今天研发的新武器，明天就上了战场，然后在战场上发现问题，不断改进，使之不断完善，武器的研发周期比和平期间大为缩短。
也不能说现在比二战时没有创新，以电子计算机、卫星和网络通讯组成的CI4（指挥、控制、通信、情报）系统是最大的变化，核武器小型化、战略投送能力、精确制导武器、复杂电磁环境也使高科技对落后国家形成绝对性的压制……
也就是说，二战以来，战争中科技的权重呈现暴炸式增长。所以说，二战以后很多科技发明都用到了战争中，出现了很多创造性的装备和战法，认为二战后装备没有革命性发展是错误的……
D. 为什么军事人才最佳创造年龄是50-70
这个说法本身就是错误的。
因为所谓的人才最佳创造年龄其根据是现有的成功人士成功时的年龄均数，完全无视了成功所必需的其他要素，机遇，社会环境，外援，擅长领域区别等等。加之成功人士本就是少数，缺少统计样本。
因此这种判断法本身带有盲目性和表面性，不可相信。
E. 三国时期都有哪些发明创造军事的民间的都算上吧
生活方面：第一肯定是龙骨水车，就是那种用脚踩把水从低处拉上来那种
第二当然是麻沸散、五禽戏，因为一个人就算在一起啦
第三馒头，诸葛祭祀阵亡将士及南民用的祭祀用品，现在叫包子
军事方面：第一、霹雳车，刘晔发明的，也就是投石车
第二、木牛流马，现在还在争论，说不好
第三、孔明灯，最早的信号灯
第四、诸葛连弩，在战国连弩的基础上大大改进，使蜀军战斗力大大增强
这是本人心目中排名，请勿鄙视～！
F. 我想从事一些军事科技发明和创造，我该怎么努力呢
好好学习，考军校，国防科技大学是个不错的选择。
G. 涉及国防的发明创造如何申请国防专利
我国《专利法》第4条规定：“申请专利的发明创造涉及国家安全或者重大利益需要保密的，按照国家有关规定办理。”这里的“国家有关规定”是指《国防专利条例》。《
专利法实施细则
》第8条规定：“发明专利申请涉及国防方面的国家秘密需要保密的，由国防专利机构受理；国务院专利行政部门受理的涉及国防方面的国家秘密需要保密的发明专利申请，应当移交国防专利机构审查，由国务院专利行政部门根据国防专利机构的审查意见作出决定。”国防专利，是指设计国防利益以及对国防建设有潜在作用需要保密的发明专利。绝密级涉及国防利益的发明不得申请国防专利。
根据《国防专利条例》的规定，国防科学技术工业委员会设立国防专利局，统一受理和审理国防专利申请，经国防专利局审查认为符合《国防专利条例》规定的，由国务院专利行政部门授予国防专利权。
申请国防专利权的，应当向国防专利局提交请求书、说明书及其摘要、权利要求书等文件。申请人应当按照国防专利局规定的要求和同一格式撰写申请文件，并亲自送交或者经过机要交通系统送交国防专利局，不得按照普通函件邮寄。国防专利局收到国防专利申请文件之日起为申请日。
国防专利局定期派人到国务院专利行政部门查看普通专利申请，发现其中有涉及国防利益或者对国防建设有潜在作用需要保密的，在取得国务院专利行政部门同意后抽出转为国防专利申请，并通知申请人。
授予国防专利权的发明，应当具备新颖性、创造性和实用性。
申请国防专利的发明在申请日以前6个月内，有下列情形之一的，不丧失新颖性：（一） 在国务院各部委、中国人民解放军各部门举办的内部展览会上首次展出的；（二） 在国务院各部委、中国人民解放军各部门召开的内部学术会议或者技术会议上首次发表的； （三） 他人未经申请人同意而泄露其内容的。
H. 铁血军事是谁创造的
铁血宰相卑斯麦
I. 求问涉及国防的发明创造如何申请国防专利
申请国防专利应依据《国防专利条例》相关规定进行。
《国防专利条例》是一部主要针对在国防建设中遇到的专利问题而设置的条令，于2004年11月1日施行。
第十条 申请国防专利的，应当向国防专利机构提交请求书、说明书及其摘要和权利要求书等文件。
国防专利申请人应当按照国防专利机构规定的要求和统一格式撰写申请文件，并亲自送交或者经过机要通信以及其他保密方式传交国防专利机构，不得按普通函件邮寄。
国防专利机构收到国防专利申请文件之日为申请日；申请文件通过机要通信邮寄的，以寄出的邮戳日为申请日。
J. 军事创造性思维论文
国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且对于促进学生整体素质的提高，具有很强的综合育人功能。
(一)
国防教育对学生德、智、体全面发展有着积极的促进作用。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。就智育方面说，其功效也是非常显著的。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识”。“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”《决定》深刻地阐明了智育工作的重心，就是“激发创新意识，培养创新能力”。国防教育对于推进这一工作具有重要的作用。国防教育所依托的学科体系是军事科学。现代军事科学是一门范围广博、内容丰富的综合性学科。军事斗争的残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展。
以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。军事教育与普通教育、高等教育最大的不同点是，前者对受教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统一。它既激发受教育者的学习动机，调动积极性，启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练的目标。军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。这种强制性，有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。不难看出，国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。在高校国防教育中不仅要注重培养学生的国防意识，增强学生的国防知识和技能，更要发挥国防教育学科的特点和优势，在“综合育人”上下功夫，以促进学生全面发展，从而提高学生在各种场合自觉维护国家利益的能力。
(二)
中央印发的《公民道德建设实施纲要》要求：“要引导人们发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心和自豪感，以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害祖国利益、民族尊严为最大耻辱。”中华民族五千年的文明史昭告世人，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力。弘扬爱国主义精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。
高校国防教育是爱国主义教育的有效载体。首先，国防教育的核心就是爱国主义教育。因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓，以国家防卫问题为中心的理性意识，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。其次，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族命运的大事，最能在青年学生中引起强烈的共鸣，激发出他们强烈的爱国热情。
爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内涵。当代中国，爱国主义和社会主义本质上是一致的，主要体现在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，建设有中国特色社会主义就是新时期爱国主义的鲜明主题。邓小平指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”进行爱国主义教育，就要让每一个公民都有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，在爱国主义的旗帜下，凝聚智慧和力量，统一思想和行动，为建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴而努力。从这个意义上说，高校国防教育既是爱国主义教育的有效载体，也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。
集体主义是社会主义道德建设的重要原则，也是发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节之一。确立和弘扬集体主义精神，除了集体主义的教育之外，更重要的是在团体实践中对集体主义的理性感悟，并使这种理性感悟内化为学生的内在素质。高校国防教育以军事理论教育和军事训练为主要形式。军事活动的团体性和军事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性有利于培养集体意识、协作精神，激发集体荣誉感和强化集体主义精神；对抗性有利于培养革命英雄主义精神和团体互助精神，激发竞争意识。
总之，国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义和社会主义有着特殊的教育功能，对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设，有着极其重要的促进作用。
(三)
国家利益最根本的是国家的生存与发展问题，具体地说，也就是国家主权、国家利益和国家安全问题。这是关乎国家的全局性战略问题，也是人民利益的根本依托。这一重要地位，决定了我国国防建设和国防斗争的全部活动，必然要围绕着这三个根本问题而展开。《中华人民共和国国防法》第二条就明确把“保卫国家的主权、统一、领土完整和安全”作为国防的根本目的。这个目的所反映的就是国家的根本利益，其最终的落脚点就是创造和维护一个和平安宁的国际环境和安全稳定的社会生活环境，保障广大人民群众能够在和平中工作、学习和生活。这是人民群众的最基本的要求，也是最根本的利益。从“三个代表”的角度看，不论是发展先进生产力，还是建设先进文化、实现人民群众的根本利益，都离不开和平安宁的国际环境和安全稳定的社会环境。国家安宁，社会稳定，人民的利益才能得到根本的保证。可见，从人民的根本利益出发，就必须把国家主权、国家利益和国家安全问题放在国防活动的关键地位上。
中华人民共和国的国防是全民的国防，高校国防教育正是国防建设的一个重要组成部分，其根本目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在阐述“全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人”时要求：“规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。”《决定》不仅明确提出要“规范国防教育”，而且明确规定了“提高学生的国家安全意识”这个教育目标。国家安全与国家主权、国家利益是国家权益的统一体。要提高学生的国家安全意识，就要注重培育和提高学生的国家主权意识和国家利益意识。可见，注重培育和提高大学生的这三种意识，既是国防教育的必然要求，也是国家赋予新时期高等教育的任务。