① 谁有阅读题呀
创造月亮
张丽钧
①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明：“取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里．没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
我被这样的故事折服了。
自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此想像的心．定然无比澄澈清明。那神异的心壤．承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮．
④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”?阴晦的日子，天上的月亮隐匿了．心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过．竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子。而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽。是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去淋浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里．我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼．
⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。
苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临。只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里．无可迭遁。这时候，月亮在哪里?天空没有月亮．心空呢?
⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明?
⑦创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹。习惯呼救，我们不知道．其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里．她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗?劝慰着自己．向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人．上帝也会殷勤地赶来成全。
⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个 升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
(选自《中国青年》2 005年第16期。有改动。)
15阅读①-③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。(3分)
①
②
③～
16．第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么?(4分)
第①段中的“纸月亮”指： l
第⑥段中的“纸月亮”指： l
17．结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。(4分)
1 8．作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的?请结合你的生活体验谈谈感受。(4分) l
（一）生命是一只铅笔（16分）
⑴如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……
⑵生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……
⑶生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。
⑷生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
⑸生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用 ⑴ 的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷书写你的执著……
⑹生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
⑺生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
8、贯穿全文的一个比喻句：▲（3分）
9、第⑴段与⑵－⑹段在结构上属于 ▲ 关系（2分）
10、作者说“生命是一支铅笔”，请你分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”的相似点。（4分）▲
11、选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑸段的空格处。（2分）A沉稳 B洒脱
12、阅读⑸－⑺段，把下面一句话补写完整。（2分）
我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支▲，要做一支▲。
13．有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。（4分）
8、买奖券（或：卖奖券；或：奖券）
9、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。
10、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。
11、（1）是老人度买他奖券的人的祝福；（2）暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。
12、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。
13、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（回哦：以善良体察善良，以真诚对待真诚。）
“荣”与“辱”
② 创造月亮阅读短文及答案,第一个评满意回答
二、阅读短文，完成文后作业题。（30分）
《创造月亮》
①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》《取月》《留月》。《纸月》的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；《取月》是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮时照照；至于《取月》，是说第三个人，他能把月亮放在自己篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
②我被这样的故事折服了。
③自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。不由得想，能够作出如此想象的心，定然无比澄清清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。
④叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？阴晦的日子，天上的月亮藏匿了，心中的月亮也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我”。我沮丧地对朋友说。回忆自己走在银辉中的模样，是那样的神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天——我够不着过去沐浴着月亮清辉的自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界陡然缩小，小到只剩下了我和我的烦恼。
⑤我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水，尤其是夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。这时候月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？
⑥想没想过，剪个纸月亮给自己照明？
⑦创造一个月亮，其实是创造一个心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱，她终于幸存下来。她不就是那个剪纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，鼓励着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖，上帝也会殷勤地赶来成全。
⑧人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾，给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘。让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
问题补充：
1、给文中加点字注音。（6分）
慨叹（ ） 阴晦（ ） 藏匿（ ）
废墟（ ） 逃遁（ ） 诗意盎然（ ）
2、阅读一至三自然段，指出“我被这样的故事折服了”的原因。（6分）
3、第①段中的“纸月亮”是指
第⑥段中的“纸月亮”是指
4、联系全文，说说作者为什么要提倡“创造月亮”？ （5分）
5、你如何理解作者说的面对痛苦“其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。”这句话？结合你的生活体验谈谈感受。（9分）
答案
1、略
2、⑴想象奇妙⑵立意非凡⑶心无比澄澈清明。
3、“用纸剪成的月亮”。劝慰、鼓励、支撑自己的精神力量。
4、因为“创造月亮”能让我们在失意的时候，用一种精神力量来引导自己乐观地面对生活，所以作者提倡要“创造月亮”。
5、句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
感受示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心理状态，让自己能够正确地对待成绩。
③ 创造月亮
15、阅读1－3段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。（3分)
1）古人想得奇，想得妙。
2）“创造月亮”的非凡立意。
3）能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。
16、第1段和第6段中加点的“纸月亮”分别指什么？(4分)
第1段中的“纸月亮”分别指：用纸剪出来的月亮
第6段中的“纸月亮”分别指：一种美好的心情、向上的精神
17、结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
答：在面对生活中的苦痛的时候，许多人放不开心胸，选择逃避。日子久了，人就没有了向上的动力，缺乏了积极进取的精神。文中的“月亮”其实指的是一种向上的精神，作者希望所有人在面对苦痛的时候能够以一种积极的态度来解决，因此提倡“创造月亮”。
18、作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的？请结合你的生活体验谈谈感受。（4分）
答：人生真的是一个人的人生。现实是残酷的，没有人会永远陪在一个人的身边，也没有人会一直在你需要救助的时候伸出援手。就好比学习，老师的批评鼓励对学习固然有帮助，但是最主要靠的还是自己。如果自己都不想要上进，那么外人说什么又怎么会听进去呢？所以，当遇到困难的时候，想着让别人来帮你还不如自己想办法解决，自己永远是忠诚于自己的。
以上
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我不知道你是初中还是高中……我大三的……
总之我是用我自己的思路做了这则阅读，不知道对你来说有没有用。
其实，语文这种东西都没有什么标准答案的，有的只是参考答案。
考试的时候像这种题目千万不要空着，文章里乱找几句填一下，自己写几句都会有分的！！
④ 短文 创造月亮答案。
创造一个月亮，其实是创造一种心情
⑤ 类似<<创造月亮>>的写作手法的文章
efefd
⑥ 创造月亮（文章） 帮忙解答 谢了 语文
1.第1段作者向我们讲述来了唐传自奇中的三个故事,能不能删去,为什么?
答：不能;本文用三个小故事开头，为下文的描写埋下伏笔，激发读者的想象力，让读者带着好奇去阅读下文。
2."阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡"两次出现了"月亮"一词,分别解释.
第一处: 指天上原本的月亮 第二处:指心中的信念与希望
3.作者认为不知名的作者"创造月亮"的非凡立意是什么?(用原文语句来回答)
能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。那神异的心壤，承接了一寸光辉，即可生出一万个月亮。
4.下面两句话，请选一句，说说它的言外之意.
①不是我在过日子,而是日子在过我.
②这样的人上帝也会殷勤地赶来成全.
②：能够在困难中仍坚持不懈，保存着心中的希望与信念的人，是所有人都欣赏的
5.最后一段作者说"人的生命历程,说到底是心理历程.",说说我们应该以什么样的心理来面对生命?
答：我们应该以坚持不懈，昂扬向上，顽强不屈（像这样一类的成语都可以）的心理来面对生命
这些都是根据我自己的理解回答的，答得不好请见谅
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语文
（120分卷）
一、汉语拼音。（4分）
1．看拼音写字词。
xi8 W8i ku0
松（ ） 安（ ） （ ）梧
这样气（p^ ）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的（q0 ）（j@ ）。
2．给带点的字选择正确的读音，用“√”标在正确读音的下面。
二、识字。（5分）
1．查表中带点的字，按要求填空。
2．选择合适的字组词，用“√”标在合适的字的下面。
坚（绝 决） （尊 遵）守 （虚 虑）心 （刻 克）苦
三、词语。（13分）
1．找出下面句子中的反义词，写在括号里。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（ ）─（ ）（ ）─（ ）（ ）─（ ）
2．判断。下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
①“一块”和“一块儿”的意思是不同的。（ ）
③船是用来运输的，笔是用来写字的。（ ）
④热闹对城市正如安静对（教室）。（ ）
3．先把下面的词语补充完整，然后按要求归类。
（ ）羊补牢 （ ）己为人 倾（ ）大雨
（ ）强不屈 （ ）风怒号 刻（ ）求剑
归类：反映人物精神品质__________________________
描写自然环境___________________________________
借用故事说明道理________________________________
四、句子。（14分）
1．按古诗《塞下曲》原文，把诗句填写完整，然后回答问题。
“平明”的意思是：__________“没”的意思是：__________
《塞下曲》这首古诗是赞扬李广将军的_____________________
2．下面的句子是否正确，在正确的句子后面打“√”，在错误的句子后面打“×”。
①清晨，雨不停地下了一上午。（ ）
②中队长推开门走进教室。（ ）
③他戴着一顶蓝帽子，一件红色的毛线衣。（ ）
④与其坐在那里说空话，不如实实在在地去干。（ ）
3．仿照例句，学写句子。
例句：天上的星星快活地眨着眼睛。
学写：_______________________________
五、段。（5分）把下面排列错乱的几句话，按照先后顺序连成一段通顺的话，将顺序号填在括号里。
（ ）小姑娘一丝不苟的精神和精彩的表演，赢得了全场热烈的掌声。
（ ）队长连忙跑上舞台想办法，不小心把她的鞋子拉下来。
（ ）全国杂技比赛正在洪山礼堂紧张地进行着。
（ ）小姑娘在没有穿鞋子的情况下，仍然认真地表演着每一个动作。
（ ）突然，表演《车技》的小姑娘，鞋子的扣子坏了。
六、综合修改。（4分）
默读下面一段话，找出需要修改的地方，就在原处改正。（共七处错误）
老师叫我们以童年趣事为题，写一片文章。怎么写呢：老师对我们说：“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。”听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。
七、阅读。（25分）阅读下面短文，然后回答问题。
情谊
1 昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
2 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。
3 “玲玲，你收下吧！”
4 “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
5 “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”
6 一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖
7 “当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖
8 我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖
1．写出下列词语的近义词。（3分）
悲伤（ ） 疲劳（ ） 关切（ ）
2．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。（3分）
3．用“──”线画出描写老师神态动作的语句。（3分）
4．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。（8分）
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
5．概括短文的中心思想。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________
6．概述文章中“我”的内心活动。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________
八、作文（30分）
1．《_________发生的事》。这一题可在“突然”、“不该”、“晚上”“学校”、“冬天”“同学之间”……中任选一项，填在“______”处。
2．《教师，您___________》。这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”……中任选一项，填在“______”处。
要求：
①任选一题作文，先把题目补充完整。
②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。
③作文不能写学校和人物的真实姓名。
题目：__________________________
加试题（20分）
1．联系《一夜的工作》，简要分析“简朴”一词在文中的含义。
________________________________________________________________________________________________________________________________
2．阅读下面一段文字，然后回答问题。
京剧表演艺术家盖叫天先生谈表演艺术时，提出一个问题要在座的人们思考。他说，有一条河，河上有一座独木桥，只能容一个人通过。河东河西有两个人，一个从东来，一个往西去，谁也不让谁。请问怎么过桥？大家听了，顿时议论纷纷，虽然反复推敲，还是答不出。大家便请教盖老赐教。盖老如此这般三两句，大家听罢，顿开茅塞，哑然失笑。
①给带点的字注音。
②解释词语。顿开茅塞：__________________________
哑然失笑：_____________________________________
③“盖老如此这般三两句”这“三两句”是说的什么呢？
______________________________________________
④这一段文字说明了什么？（简答）
______________________________________________
⑤结合学习语文的实际，谈谈你的联想。（简答）
______________________________________________
3．把下列人物照他们各自所处朝代的先后顺序排列出来。
A．詹天佑 B．李贺 C．蔺相如 D．鲁班 E．曾几
正确的顺序为：
□→□→□→□→□
语文答案
一、汉语拼音（4分）
1．看拼音写字词，共五个词，依次是：懈、慰、魁、魄、奇迹。
每写对一个字给0.5分。
二、识字。（5分）
2．选字组词，依次是（决）（遵）（虚）（刻），选对一个给0.5分。
三、词语。（13分）
1．反义词：（多）─（少）（前）─（后）（头）─（尾）每找对一组给1分。（共3分）
2．判断。、①（√）②（×）③（√）④（×）对一题给1分。
3．词语填空 依次是：（亡）（舍）（盆）（顽）（狂）（舟）
写对一个给0.5分，（共3分）
归类：
“人物”顽强不屈 舍己为人
“环境”狂风怒号 倾盆大雨
“道理”亡羊补牢 刻舟求剑 填对一个词0.5分。（共3分）
四、句子（14分）
1．按原文填空。（略）填空处每错1字扣0.5分，每空1分，共4分。“平明”：清早 “没”：指箭射入很深。每答对一个解释给1分。这首诗是赞扬李广将军的武艺的 答对给1分。（本题共7分）
2．判断。①（×）②（√）③（×）④（√） 答对一题给1分。（共4分）
3．仿句（共3分）兼语句、拟人句。学句（略）
五、段。（5分）
顺序为：(5) (3) (1) (4) (2) 每填对一空给1分。
六、综合改错。（4分）
改的地方依次是：“以《童年趣事》 为题”（1分）；“写一篇文章” （0.5分）“怎么写呢？”（0.5分）；“不但要写童年”（0.5分）：“赶紧”（0.5分）：“不到”或“刚好”保留一处。（0.5分）“夸奖” （0.5分） 其中，如把“而且要写趣事”画掉，改成“所以，我们常用的方法就是回忆。”也视为正确。
七、阅读（25分）
1．近义词
悲伤（“难过”、“伤心”等）
疲劳（“疲倦”、“疲乏”、“疲惫”、“劳累”等）
关切（“关心、关怀”）
写对一个给1分，（共3分）
2．用“~~~~”画出同学们神态、动作的语句。（共3分）
4．段意。（8分）
①昨夜，大火把我家的一切都烧了，第二天一早，我带着疲劳和悲伤去上学。
②同学们知道我家失火的事 ，同学们同情、安慰我，中队长代表同学们送给我学习用品、红领巾和中队委标志。或：“我走进教室，同学（同情、安慰）送给我学习用品。”
③老师问我爸爸妈妈的情况，并送给我一套课本和一件崭新的连衣裙。
④看见老师和同学们送的物品，我情不自禁地流下了眼泪。
每段段意2分。
第一段要抓住“大火”和“上学”；
第二段抓住“同学们送给我”；
第三段抓住“老师送给我”，
第四段抓住“我流下了眼泪。”
凡段意抓住以上要点者，且意思明白，语句也通顺，每段可给1.5分。不但抓住了要点而且意思清楚、语句通顺、书写认真，每段可给2分。
5．中心思想：表达了老师对“我”的关怀和爱抚之心，同学们对“我”的 纯洁而真挚的情。抒发了“我”对老师和同学们的感激之情。
要点：①表达了什么心情 ②抒发了什么感情。要点与参考答案相符者，且词句也通顺，在表述中，内容较简洁、词、句较准确，可给3分，答错或答掉要点扣2分，（共4分）
6．“我”的内心活动：（4分）
内心活动：
①因“大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。”
②中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火“烧”得“冰凉”的心得到了同学们的温暖。
③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了“我”的心，而且也体会到了同学、老师对“我”一家的关心，更体会到了老师对“我”的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以“含泪”“深深”的“鞠了一个躬”。
④“捧着”、“看着”、“咬着”“极力控制”等描写，表达了“我”的感激之情，所以不禁流出泪来。
概述要点：悲伤──感谢──感动──感激（可给2分）
表述：内心活动：遭大火内心悲伤，受安慰内心感谢，得爱抚内心感动。看着眼前所发生的事，思前想后，感激之情无法表达情不自禁流下眼泪。（可给3分）
八、作文（30分）
一类（27~30）完全符合作文要求，词语错误极少。
二类（24~26）完全符合作文要求，词语错误很少。
三类（18~23）思想健康，有中心，基本符合题目要求选材，记叙较清楚，内容较具体，语句较通顺，词语错误较少。
四类（15~17）有内容，中心不明，记叙不清，不具体，条理不清，词语错误多。
五类（14以下）文不对题，内容空洞、语句不通，错字连篇。
加试题（20分）
1．“简朴”一词的含义。
①办公室陈设非常简单。
②夜餐也非常简单。
③一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，一杯绿茶，一碟数得清的花生米。
④“简朴”还有俭省朴素、爱惜物力、财力的意思，从“不大”“小”“不多”等词可说明。“简朴”比“检朴”含义更深。（2分）
2．
①塞（s8）②赐（c@）（2分）
②解释：
顿开茅塞：像被茅草堵塞的心忽然打通了。比喻受到启发，思想开窍，立刻领会，理解某种道理。（2分）
哑然失笑：忍不住笑出声来（1分）
③“三两句”：一个从东来，一个往西去，谁也不碍谁。（2分）
④说明不管做什么事要仔细弄清真实情况，具体分析，动脑子，然后从中找出解决问题的办法。如果仅从表面看问题，盲目判断往往就会事与愿违。（3分）
⑤联系作文，仔细审题。或阅读中准确理解文章内容均可。（表述要具体）
3．顺序：D、C、B、E、A（5分
⑧ 创造月亮(文章)..帮忙解答O(∩_∩)O谢谢
唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》，《取月》，《留月》．”纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸的月亮照明；”取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在怀里，没有月亮的时候照照；至于”留月”，是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照．
我被这样的故事折服了．
自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更慨叹那不知的作者”创造月亮”的非凡立意．由不得想，能够作出如此想象的心，定然无比地澄澈清明．那神奇的心境，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮．
叩问自己的心：你是不是经常犯：月亮缺乏症”？晦朔的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡．没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞般的痛感．”不是我在过日子，而是日子在过我．”我沮丧地对朋友说．回忆着自己走在银辉中的模样，是那样是诗意盎然，但今天的手却的绝难进昨天了．我够不着浴着清辉的自己．
我常常想，苦东西每没被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服了．苦，攻不了我们的嘴，便来攻我们是心了．而我们的心，是那样容易失守．苦，在我们的心里奔突，如鱼得水．可以诉苦的人少而又少，难以诉人，羞以诉人的苦多而又多．忧与隐忧不由分说地抢占了我们的眉头和心头．夜来，只有枕头知道了怀揣了心事的人是怎样地辗转难眠．世界徒然缩小，小到只剩下了你和你的烦恼．白天被忽略的痛，此刻被无限的放大，心淹在苦海里，无可逃遁．这时候，月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？
想过没有，剪个纸的月亮给自己照明？
创造一个月亮，其实是创造一种心情．痛苦来袭，我们习惯浩叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救赎往往来得更为便捷，更为有效．唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一段段的”样板戏”，开始是高声唱，后来是低声唱，最后的用心唱．她终于幸存下来．她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，鼓励着自己，向自己借光，偎在自己怀里取暖．这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全．
人的生命历程，说到底是心理历程，善于生活的人，定然有能力剪除心中的阴翳，不叫它滋生，不叫它蔓延，给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里．我离开，我满足你们的需要。
这是我给你们最好的礼物。
⑨ 创造月亮 阅读答案
1、略
2、⑴想象奇妙⑵立意非凡⑶心无比澄澈清明。
3、“用纸剪成的月内亮”。劝容慰、鼓励、支撑自己的精神力量。
4、因为“创造月亮”能让我们在失意的时候，用一种精神力量来引导自己乐观地面对生活，所以作者提倡要“创造月亮”。
5、句子理解：面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境走出。
感受示例：比如当考试成绩不够理想时，别人的劝慰只是外在的，关键是如何积极调整自己的心理状态，让自己能够正确地对待成绩。