只为儿子创造

㈠ 如何理解陶行知的《三代诗》“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”

行动是老子，知识是儿子：

实践出真知，绝知此事要躬行，只有实实在在的做事，才能将书本上的理论转变为自己拥有的知识，要想获得知识必须进行行动，所以行动是知识的老子。

知识是儿子，创造是孙子：

创造创新不是凭空就能进行了，只有在充分掌握一个事物的运行规律，知道它的本质，才能在此基础上进行创造，所以创造的前提是拥有知识，知识是孙子的老子。

(1)只为儿子创造扩展阅读：

这首诗创作于1917年秋，当时陶行知从美国留学回来在国内任教，开始提倡教学合一，强调行动的作用。于是有学校的同事和他开玩笑，既然先生认为行是知之始，为何名为知行，陶行知一听，向大家宣布，从现在起，不再叫 陶知行，改名叫 陶行知。为此，他还当场写了这首《三代诗》。

行动是老子是说行动像一个家庭的父亲一样，起着非常重要的作用。实践是检验真理的唯一标准，只有在实践行动中才能得到真正的知识。知识是行动的产物，又能够促进和升华行动。行动需要运用知识，同时又可以获得知识。正是这些新的更多的知识，把获知者推上了更高的层次。

创造是孙子指的是社会的每一项进步，人生的每一个辉煌，都来自于创造。所谓的创造，就是想别人没有想过的，做别人没有做过的，制造出既是社会需要，又是自己独创的成果和产品。创造需要行动，也需要知识，只有把知识和行动巧妙地结合在一起，才能与众不同，一鸣惊人。

㈡ 你们说当今社会作为父母是不是就该为孩子创造好用不光的财富

应该教育他们如何赚钱 如何珍惜钱 不能贪钱 学会捐钱 而不是如何花钱！~~ 中国的家长简直就是中国教育的帮凶 当中国妈妈在国外被当做贬义词的时候 我们真的需要深思一下了

㈢ 如何培养孩子创造力

在日常生活中可以适当的引导孩子，培养孩子具有创造力。

【1】带孩子多去看看外面的世界

想要培养孩子的创造力，一定要多带孩子去看看外面的世界，从小的时候就可以多带孩子到花园里看看花花草草，再长大一些，可以带孩子去看看各种建筑去领略各种景点的人文风采或是带孩子一起去科技馆里看看一些科技展览等等，这些都是能够很好的帮助孩子认识这个世界的过程以及通过自己的感官体会，能够帮助自己建立对这个世界的认识，以及在此基础上能够很好的锻炼孩子想要去创造的一些想法。

在带孩子去各个地方游览的时候，家长朋友们可以先了解一些相关的景点内容和知识，不要光停留在让孩子看风景上的状态。正所谓“三分看七分讲”，只有把景点的古迹名胜给孩子讲明来龙去脉，让孩子对于新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这样才会激发孩子的创造力。

【2】让孩子自己专注的玩

在日常生活中可以让孩子自己专注的玩儿，这样既能够培养孩子的专注力，也可以在孩子玩的过程中让孩子有机会创造出自己新的想法。家长朋友们可以在一边观察，但是千万不要去纠正，有时候孩子在画画的时候会把小花换成绿色，这样也是一种新奇的想法可以在孩子画完结束以后去问问孩子的想法，然后给予适当的点评，并且能够赞赏孩子告诉他这样做是非常大胆有创造性的。通过家长的引导孩子才会对于创造性非常感兴趣，而不会认为自己是做错了事情。

又或者孩子在玩娃娃的时候把小气球套在了娃娃的身上，给娃娃当裙子，这样也是不错的做法，既给娃娃准备了新的衣服又展示了独特性，还开发了气球的新用途。家长朋友们在看到孩子有创造性做法的时候，要有教育孩子的敏感度，并且能够及时的引导孩子和鼓励孩子，在当下给予孩子肯定，这样远比比过后奖励孩子有效许多。

㈣ 如何培养孩子的创造力

孩子没有创造力想象力可能是感统失调了，建议带孩子去做个感统测评吧，如果进行感统训练的话也可以培养孩子的创造力。

㈤ 为什么说“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”

行知前辈，实际上是在告诫国人：我们中华民族可千万别断子绝孙！专我们必须行动中有思属想，思想中有创造，创造中有行动，这样自强不息，才能积聚起载物的厚德，才能不断子绝孙。 (陶行知一生中曾三次给自己改名。父母给他取名陶文浚，到了19岁，读大学期间深受明代思想家王阳明“知行合一”论的影响，给自己改名“陶知行”，认为“知是行之始”，认识先于实践。但很快，他认识到其中的唯心论色彩，于是把王阳明的学说翻了个个儿，提出“行是知之始”，有实践才有认识。到了43岁时，再一次给自己改名“陶行知”。不过，陶行知很快又认识到，“从行到知”只是认识的第一阶段，再由知到行又是认识的更高阶段，他曾写了一首小诗：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。这就是他的“行-知-行”理论。为了在名字中反映这一思想，他还创造了一个字。这个字既像“行知”，又像“知行”，代表“行知行”的意思。这也反映了他的知、行相辅相成的教育方法 )

㈥ 老子该为儿子创造幸福还是儿子该为老子创造幸福

一个合格的父亲会努力为子女创造最好的生活环境(能力范围内)。一个孝顺的子女什么事情都会考虑老人的感受

㈦ 怎样才算真正的家境优越优越的家境为孩子创造利于成长的环境

一次跟朋友讨论“家境”的话题，我的思维就开始反复品味起“家境优越”这四个字了。 我说：“或许家境优越，就应该起到这种作用———起到培养出很单纯的孩子的作用。” “一个家庭，要培养出很单纯的孩子，不仅需要优越的物质条件，而且还需要优越的精神、文化方面的条件。我想，只有具备了这两方面的条件，孩子在成长的过程中，才不容易受到社会上那些坏的恶的丑的东西的诱惑与毒害。” “对，你说得对。”朋友说，“身为父母者，他们努力建设一个好的家庭的目的，除了是让自己能够过上一种更加快乐更加幸福的生活，就是为了给孩子创造一个更有利于其成长的环境。” “事实上，父母的快乐方式与幸福理念，这本身也会构成孩子的成长环境。” “想想看，如果父母的快乐方式是赌博、是山吃海喝、是纸醉金迷，甚至是乐此不疲地去赚那种不三不四的黑钱，父母的幸福理念是为所欲为，是攀龙附凤，是装腔作势，甚至是贪污腐化，那么他们的孩子又会好到又能好到哪里去呢？” 我点点头说：“构成优越家境的物质条件，也许发几次财，甚至是发一次财，就能创造出来，但是构成家境优越的精神、文化上的条件———如父母及其他家人的人文修养、他们平时都结交一些什么样的人、这个家庭在文化精神软件上的建设、这个家庭形成的平等交流自由沟通的气氛，却不是在短时间内、靠简单的方法可以创造出来的。” “是的，‘家境优越’这个词，是不能随便用在某一个家庭上的。一个家庭，如果在精神文化上没有建设和建树，没有形成它的软实力，它就不可能培养出不受社会恶俗污染的孩子，它也就谈不上有什么‘优越’。”朋友说。 哦，或许可以说，家境优越，它更意味着人类优秀精神文化的积累与建设，它更意味着可以培养出荟萃人类优秀文化品质与精神结晶的后代。———培养出这样的后代，应该是家境优越最重要最典型的标志。（智者：陈大超）

㈧ 父母如何为孩子创造良好的教育成长环境

父母如何为孩子创造良好的教育成长环境 教育就是要为受教育者塑造良好的生活与学习的环境，包括家庭环境和社会环境，其实 教育者的使命就是这样，或者教育机构，或者父母，他真正的任务就是提供一个好的环 境，我觉得这个问题提得非常到位。我特别赞赏美国哲学家杜威的一个提法，他说教育 就是生长，生长本身就是目的，并不是说在生长之外还有另外一个目的，比如说去适应 社会，去做出成就呀，不是这样的，生长本身就是目的，你只要生长的好，这个教育就 成功了。所谓生长的好，就是老天爷给人一个新生命，本来就有这些天赋的，你给他一 个好的环境，他就会自然而然生长起来。 那么，什么样的环境算是好的呢？我觉得有两条：第一，要给他自由时间，要有空闲时 间，生长需要有空间的，这个空间是什么？就是自由时间，就是他自己能支配的时间， 不要把他的时间安排的满满的，从早到晚都在那里看书，做作业，这样绝对是生长不好 的。现在我们的教育就有这个问题，小孩从一、二年级开始作业就很多了，在学校里面 整天是学习，回来以后一直到晚上都在做作业，他根本没有空闲，没有自由时间，这样 就生长不好。生长不光是你给他很多知识，你让他对世界的好奇心，兴趣有一个发展的 过程，一定要给他一个自由的时间，让他对书本也好，外界的知识也好，他感到兴趣让 他去思考，不能把时间排的太满了。 第二，父母、老师自己的素质要好。最有效的教育是一个熏陶的过程，我说过“素质是 熏陶出来的”。熏陶是最有效，也最神秘的教育，是不教之教，好像你没有刻意对他进 行教育，实际上它教育的效果是最好。你要让孩子受到这样好的熏陶，一个前提就是你 作为一个教育者，不管是父母也好，是老师也好，自己要有一个好的素质，当了父母以 后，对你人生提了一个特别高的要求，你自己要提高。 以前电视主持人跟我提过这个问题，他说你是哲学家，学者，你有条件来教育孩子，普 通人怎么办？我说，一个是只能尽力而为，另外是要提高自己，你要做一个好父母。譬 如，你要让孩子爱读书，爱知识，你自己首先应该是一个爱读书，爱知识的人，你就少 看一点电视，业余时间就多用来读点书，提高自己的素质，只有这样才能给孩子一个好 的影响。