特殊创造力

⑴ 人的创造力有几种类型

我们知道，创造力是指能够提供独特的，具有社会意义的产物的能力，而它又是在创造性活动中才能表现出来的，并且在创造性活动中反映出创造力高低水平的差异。因此，至少可以在三个层面上来对人类的创造力进行分类，即可以从人类创造性活动所得的结果——产物、产品上来划分创造力，也可以从创造性活动这个层面来划分创造力，还可以根据创造力水平的高低来划分创造力。

美国创造心理学家泰勒依据创造力水平的层次，把它区分为以下5种类型：

(1)表露式创造力

这是最初级层次的创造力，通常是指个体在儿童时期所显露出来的创造力。物理学家牛顿在少年时代就开始独立制造小水车、精巧的风车；德国数学家高斯在上小学时就能解级数求和的问题；唐代诗人骆宾王在7岁时就写出了《咏鹅》诗；宋代方仲永在孩童时期就能作诗，深得王安石的称赞等等。这种表露式的创造力如果得到培养与发展，就会发展为高级水平的创造力；如果得不到培养与发展，就会夭折。

(2)生产的创造力

这是指发展各种技术、创造出新物质产品的生产力，它以技术性、实用性为特征。

(3)发明的创造力

这是指发明新机械、新工具、新技术、新工艺、新方法、新产品的创造力。

(4)革新的创造力

这是指革新某种机械、工具、技术、工艺、方法、产品的创造力。

(5)深奥的创造力

这是最高级水平的创造力。这种创造力的成果是发现新的规律，提出新的原理原则，创立崭新的理论体系，而这些新的规律、新的原理原则、新的理论体系能形成新的学派或开辟新的领域，在人类认识史和科学史上能起到划时代的伟大作用。

也有人根据创造力所应用的具体领域，将创造力划分为以下几类：

(1)哲学型创造力

这种创造力是同哲学知识、横断科学知识结合在一起的。这种哲学型创造力是一种概括和抽象思维能力极强的能力。因此它要求具有极强的逻辑思维能力，要求具有能够在最一般、最普遍的哲学范畴内进行哲学思辨的能力。

(2)数学型创造力

这种创造力是同数学知识结合在一起的，其成果是各门数学分支学科与科学论文。这种数学型创造力的特点是抽象思维能力极强，能够在很高的层次上充分自由地运用各种脱离具体事物的符号，这种能力的最大表现就是对符号的一种操纵能力。这种数学型的创造力不仅体现在数学领域，还体现到了各种自然科学、社会科学和工程技术科学中去，创建了许多边缘型学科。

(3)科学型创造力

这是体现在科学研究领域中的一种创造力，这种科学型的创造力不仅要求有很高的科学素养，更要求有在各自领域中所要求的领悟力与洞察能力。根据不同的科学研究领域，科学型创造力又可分为：

①自然科学型创造力。表现为在自然科学中的一种超群创造力。它体现为对自然科学的特殊兴趣及由此而产生的惊人洞察力。

②社会科学型创造力。这是表现在社会科学领域中的一种创造力。这种创造力既要求有很高的洞察能力，又要有很高的思辨能力。

③意识科学型创造力。这是以思维科学领域为基础的创造力，表现为意识心理的极大热情和预见能力。

(4)艺术创造力

这是以一定的艺术知识、艺术技巧为基础的，其创造成果是各种形式的艺术作品的创造力。艺术创造力要借助于形象思维力、情感思维力、灵感和美感。艺术创造力又可分为：

①文学艺术创造力。这种创造力借助于形象思维、想像和灵感，以语言形式表达。

②表演艺术创造力。这种创造力必须借助于说、唱、动作和体形的表演。

③造型艺术创造力。它是用一定的物质材料塑造可视的平面或立体的艺术形象的能力。

总之，创造力的表现形式是复杂多样的，人们可以用创造力的水平、创造性成果和创造活动的类型来区分创造力。从创造力的分类也可以看出创造力是多种多样的，其表现形式也各不相同。同时对于人类个体而言，可能会偏向某一个具体的领域，而不可能在每一个方面、每个层次上都表现出同等的创造性来。

当然，对创造力的划分，也并不认为各创造力之间就是相互隔绝的。相反，各创造力之间是相互促进、相互作用的，许多创造力之间具有很高的相关性。因此，有些人在许多方面均表现出超常创造力就不足为奇了。如我国东汉的张衡，既是天文学家，又是文学家，还对绘画很有研究。意大利人达·芬奇也是一样，他不但在艺术方面有惊世之作，在科学、机械、水利等方面也很有造诣。

⑵ 如何理解创造力的普遍性和特殊性

创造力就是观察力+判断力，凭空创造现实性概念是绝无可能的。我们说史诗作家版有惊人的创造力，意思就是他们权善于将经验与文学艺术综合。
创造力造就人类智慧，是人类文明的动力源泉。自从人类诞生以来，创造就与人类文明、民族兴衰、国家存亡息息相关。创造力是一项综合性的能力。它与一个人的想象力、思维力和个性特征关系非常密切。

在你的日常点滴中，千万不要扼杀孩子的创造力，千篇一律的约束会慢慢抑制住孩子的想象力，进而扼杀孩子的创造力。

⑶ 能力、智力、创造力三者的关系。

创造力来与智力的关系：推孟、吉源尔福特、托兰斯等人分别做过大规模的研究得出如下结果：
⑴低智力者难以有创造性。
⑵创造力高的人智商多在100-130之间；⑶智力高的人未必都有高创造力。
所得结论：智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。
至于创造力与能力之间的关系没有相关专业的表述，我们大多数认为创造力是能力的一个表现方面。

⑷ 高创造力的人,需要具备那些特殊的创造才能

高创造力的人,需要具备那些特殊的创造才能？心理学家通过大量的观察发现，高创造力的人愿意走入“未知的领域”。存在一种准备模式，即高创造力的人通常会在他们希望有所成就的领域中花费很多年来获得专业知识。他们存在一种内在动机的模式，高创造力的个体从事他们的工作，是因为他们能从所创造的事物中得到快乐和满足。

如果你将这些因素都用于你自己的生活，你应该可以提高自己的创造力水平。有高度创造力的人有八个特点：

1. 细心的白日梦者

他们是观察人性的大师，根据他们观察到的细枝末节创造他们独特的新鲜思想或产品。与此同时，他们也擅长发掘自己的内在世界，让思想自由驰骋，想象新的世界该是什么样。

2. 充满想象力的坚毅

他们非常坚毅，有决断力，擅长在遇到挫折或艰难险阻时默默坚持，因为他们被内心想象的美好世界所驱动，希望尽一切努力让那个世界变成现实。

3. 热情的内向者

对于他们内心深处真正在乎的东西，他们会投入很大的热情。私底下他们看起来很内向，会因为专注于内心的想法暂时忽略外界的刺激。而对外界展示的时候，因为投入全副热情，他们看起来又会十分外向。

4. 开放式的敏感

他们对新鲜的体验、情绪、感觉和想法抱着开放的态度。但他们对这些新鲜信息又十分敏感，经常被进入头脑的大量新鲜信息淹没。

5. 玩乐式的认真

高度创造力的人会有点蠢萌，爱玩，意识到生活的荒谬，但他们也能极度认真专注于他们最在乎的、最想要解决的问题。然而即使是在最认真的时候，他们也会有种玩乐的思维，这种思维可以帮助他们度过遇到的困难，而享受尝试——失败的乐趣。

6. 逻辑性的直觉

他们听从于他们的直觉，但又不会让直觉牵着鼻子走。在跟着直觉的引领做出决策的同时，他们也会做到充分的理智和有逻辑。

7. 复原能力

和大部分人一样，有高度创作力的人在生活中也会遇到许多磨难和创伤经历。但他们可以做到从中学习和自我成长。同时，他们也不害怕展示他们脆弱和柔软的一面，因为这样做只会让他们可以更好地和遇到过挫折的其他人心灵相通。

8. 反抗专家

他们不妥协于现状，喜欢和现状作斗争。他们是本领域的专家，但也同时十分尊重领域中作出贡献的前辈。

⑸ 怎样看待特殊才能，知识，智力与创造力的关系

创造力与智力的关系：推孟、吉尔福特、托兰斯等人分别做过大规模的研究得出如下结果：
⑴低智力者难以有创造性.
⑵创造力高的人智商多在100-130之间；⑶智力高的人未必都有高创造力.
所得结论：智力是创造力的必要条件,但不是充分条件.
至于创造力与能力之间的关系没有相关专业的表述,我们大多数认为创造力是能力的一个表现方面.

⑹ 数据广泛融入生产过程,具有独特创造力如何理解

数据融入到生产过程，这就指的是用一些智能的或者是高科技的一些技术来参与生产过程，当然他有独特的创造。

⑺ 如何培养创造力

培养创造力的方式：

1，激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；

2，重视思维的流畅性、变通性和独创性；

3，培养求异思维和求同思维。

对于人来说，创造力不仅是天赋和才能，而且还是一种责任。创造力不是“deus ex machina”(解决一个困难的出乎意外的方法)，也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。

(7)特殊创造力扩展阅读：

影响创造力的因素：

1，知识，包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。

2，智力，智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

参考资料：

创造力-网络

⑻ 描写自己或身边的人独特的创造力的文章三百字以内

比如在生活中，别人都在使用水桶挑水时，而他却自己买了水管，打了水井专抽水浇地了属，当别人写作文时都是从正面角度考虑问题时，而他却从反面来说明事情，在描写一个动物时，大家都用使用了大量的名词来写这个动物的特点，而他却用了大量的动词来描写动物的形象，把一个动物真真的写活了。

⑼ 请问：创造力是指一般能力还是特殊能力

创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。