创造力对国家的作用

『壹』 想象力和创造力对未来发展有何作用

想象力是创造的基础，未来的发展，是无数人无数种想象付出行动，创造出来的世界，所以你说的这两个力是必不可少的，虽然你的不一定有用

『贰』 为什么创造力对科学家很重要

额，因为科学做实验时要强大的想象力及逻辑思维能力，好的科学家创造了很多定理和仪器，自然需要创造力

『叁』 创造力是什么

真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结果专。对于创造力的研究属日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。
有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。
创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。
可以说，创造力就是用自己的方法创造新的，别人不知道的东西。

『肆』 简要说明增强全民族文化创造力对建设社会主义文化强国的意义

建设社会主义文化强国，是全党全社会的共同责任，需要全国各族人民的共同努力。党的十八大报告提出，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。激发全民族文化创造活力，鼓励全民族积极进行文化创造，对于充分发挥人民在文化建设中的主体作用，建设社会主义文化强国，具有十分重要的意义。

『伍』 创新对国家的重要性

突飞猛进的科学技术的发展,使国家之间的竞争变成了在科学技术领域创新的竞争,各国都纷纷拿出了相应的科研规划,以期在核心技术方面占领制高点.我国更是清醒地意识到,自主创新是中华民族发展的灵魂,是我们国家兴旺发达的不竭动力,是国家战略的重要组成部分。
那么,什么是自主创新?怎么实现自主创新能力的提高?怎样形成自主创新的土壤和机制呢?这就要求我们准确把握自主创新的内涵,站在国家利益的高度清醒去认识：我们必须拥有自己的核心技术和知识产权,才能使我国的产业突破发达国家的技术垄断,获得有利的贸易和国际地位,为我国经济的腾飞拓展更广阔的发展空间.通过自主创新、集成创新和引进消化吸收的创新,拥有一批自主知识产权,造就一批具有国际竞争力的企业和品牌,为我国经济社会发展和国防现代化建设提供强大的科技支撑。创新来自两方面,一方面是技术创新,推动产业的发展,另一方面是制度和机制的创新,保证技术创新的环境和氛围,使创新意识、创新文化、创新理论,得到完好地发挥和实现.
创新的形式一种是从无到有,突破产业技术瓶颈,获得成功,达到世界先进水平；另一种是从不完善到完善,逐渐实现.
从技术应用的角度来看,人类发展的历史就是不断地应用新技术来实现人们需求愿望的历史.也就是说,需求的拉动,始终是技术淘汰与创新的动因.
公共服务机构的改革和创新.政府部门应该加强公共服务方面的建设,为社会提供良好的公共服务,政策、法律、税收、甚至社会公共安全和秩序,也包括信息对称和共享,等等. 国家要在制度安排上,减少政府低效和权力腐败.实际上,国家的发展最怕制度缺失,社会总体问题的根源在于相关的公共物品供给严重不足.
一个社会就是一个大的机器,每个人都是其中的一个部件或螺丝钉.如果我们充分利用自己的位置,发挥自己的作用,扮演好自己的角色,尽力工作,努力实践,在自己的位置上身体力行地做,我们这个社会就会成为和谐美满的创新发展的社会.

『陆』 为什么你认为富有创造力对国家和个人是非常重要的

对国家而言，会诞生一批一批马云、马化腾似地人物，他们带动就业，帮回助国家经济转型；答对个人而言，随着高考制度的改革，很多高考题目也会变化，如今年南科大的高考题就是创造力的题目，未来面对就业，如面试500强公司等，考官一定会有创造力的题目------

『柒』 创造力对人类发展有什么作用

作为人和动物的最根本的区别之一，创造力在人类发展的历程中，起着非常重要的作用，而且，随着社会的发展，这种作用会越来越大。从某种意义上说，创造力是人类改造自然的最主要动力之一。那么，什么是创造力呢?

在心理学上，创造力是一个十分复杂、颇有争议的概念。这不是因为缺乏创造力的定义，而是因为有关创造力的定义太多。在众多的定义中，有的强调创造的动机，有的强调创造的过程，有的强调创造的产品，等等，不一而足。由此可见，人们对创造力的理解还很不统一。尽管如此，我们还是可以从这些纷繁复杂的定义中，发现一些有关创造力的共同特质。目前，一种比较认可的看法是把创造力定义为：

根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的产品是指以某种形式存在的思维成果，它既可以是一种新概念、新设想、新理论，也可以是一项新技术、新工艺、新产品。很显然，这个定义是根据产品来判断创造力的，其判别标准有三，即产品是否新颖、是否独特、是否有社会或个人价值。“新颖”主要指破旧布新、前所未有、不墨守成规，这是相对历史而言，为一种纵向比较：“独特”主要指不同凡俗、独出心裁，这是相对他人而言，为一种横向比较；“有社会价值”是指对人类、国家和社会的进步具有重要意义，如重大的发明、创造和革新；“有个人价值”则指相对于个体发展有意义。

创造力是由一般创造力、知识经验、特殊创造力、非智力因素四大要素构成，其要素又由图示的因素构成，这四大要素相互作用、相互影响决定了创造力的总水平。从这四个要素各自对创造力的普遍性指导意义而言，是处于不同的层次的。一般创造力在一切创造活动领域都有作用，是代表创造者心理能力水平的最普遍的创造力。一般创造力水平较高的创造人才可以在不只一个领域表现出创造力。知识经验的作用在其普遍性上低于一般创造力，但它是一般创造力的基础。具体地说，知识是智力的基础，而创造力是智力的最高表现。当然，知识经验对特殊创造力和非智力因素影响也不可低估。特殊创造力的普遍性低于前三者，例如一个画家的形象记忆力、色彩鉴别力、视觉想象力等特殊才能，只有在绘画创造方面有意义。而非智力因素是特殊，它只于创造的个别活动有关，对于动机来说，它在带动人主动地启动创造活动方面的作用是巨大的；兴趣只在维持创造力的热情和投入上有明显作用；意志常常作用于创造遇到困难、曲折和坚持完成整个创造过程时。

『捌』 论创造力在促进个人发展中的作用

创造力在促进个人发展中的作用如下：

创造力是所有发明创造的前提，是一个国家一个民族不断保持生命力的基础。我们人类社会就是一部创新的历史， 人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践，创造力发挥的历史，这是一直以来认同的真理。

在课堂上看了老师放的国外有关创造力的讲座后，更加明确了创造力的重要性。创造是人类特有的能力。创造力是人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征，是在一定的目 的支配下，运用一切自身掌握的信息。

发挥自己的创新性思维，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力，其核心是创造性思维能力。简单地说，创造力就是创新的能力。创造力对一个人，一个民族，乃至一个国家都有着举足轻重的作用。在人类社会中，只有新的东西才有生命力，新的产品才有市场。

人有了创造力才会有进步，但凡成就非凡的人，他的一生定会充满创新。在别人看来中国人似乎根本不懂得创新。其实，这可以理解。因为中国人看常用的技术都是被西方人发明的家里所有的家电，包括电话、电视、电脑、空调、冰箱、洗衣机，外面所有交通工具。

包括自行车、摩托车、汽车、火车、地铁、飞机到最现代的能源技术，包括太阳能、原子能，等等。在国内和国外大多数人认为发明是西方人来做，中国人是来低价生产或者模仿。在近代的中国由于各种技术的落后，中国人发明创造的东西真的是少之又少。

但这并不不代表中国人没有创造性,不说古代的种种引领世界的发明，现代我们也有在农业、航天等各方面取得的巨大成就。值得一提的是中国教育中对于创造力的重视确实不够。我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。家长总希望孩子规规矩矩，其实调皮、好动是儿童的天性。

却都被各种管制各种约束扼杀。但是什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺的孩子将来是注定没有出息的。美国科学家福克曼说:“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈:如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”

所以西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面也有着执着的成分，应该允许孩子“不听话”,因为那里面可也有创造力的成分。经验是前人们经过亲身实践总结的瑰宝，但并不是所有事情都可以经验之谈，我们不能要求下一代老是走我们的老路。

那在现代的教育 中,有应该如何培养创造力呢?创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，所以现代教育中，应该给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点。

对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。每个孩子都有创造能力。我们创造教育先驱陶行知先生就曾指出:“处处是创造之地，天天是创造之时人人是创造之人。”从小培养孩子的创造力，对孩子未来的发展极为重要。孩子的思维往往比成人的思维更丰富更大胆。

家长和老师们应该尽量的加以保护、鼓励和推动而不是限制，让这种思维发展下去它会成为一种创造的力量，孩子也就能摆脱平庸，成为一个富有创造力的人。培养孩子的创造力必须从小开始，孩子自降临到世上的那一刻起，就对周围的世界感到好奇。

在他们内心深处有着对周围世界去追求和探索的愿望。家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，这样才能使他们的创造性得以持续和发展。刚出生的婴儿，会用眼睛去观察周围的事物，用小手去触摸身边的东西。

用小嘴去吮吸、品尝食物的味道，用耳朵去倾听来自不同方向的声音，虽然只是单纯的感觉，却也是探索世界的第一步。经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。

那么国外的人又是怎样培养孩子的创造力的呢?美国麻州布兰迪斯大学教授亚曼比尔，提供下列4项技巧，供父母训练孩子的创造力参考：

(一)戏剧方式。假装不能用语言沟通，必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人之生活百态，而且给孩子一叠纸、铅笔或蜡笔，画出对方演出来的情节。

(二)小小的私人画廊。让孩子了解他画画只是自己乐在其中，而非取悦任何人。这样，孩子能将自己的艺术作品自由展开出来。在他的房门上挂黑板或画架，可以让他自由创作、捕捉灵感。

(三)自制不花钱的礼物。鼓励孩子在送礼物给人家时，自己动手做。这种礼品是金钱买不到的，孩子自己创作显得特别可贵,对孩子很有鼓励意义。例如，可鼓励他写下自己创作的童话故事及自制各式儿童玩具等。

(四)玩小大人家家酒，让孩子扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节等。培养孩子的创造力可以帮助孩子面对未来复杂的社会，知道如何学习、选择及独立解决问题，而非事事依赖父母。只有注重了孩子们的创造力培养，中华名族的未来才会充满希望。

『玖』 创造的作用有哪些

作用：

1、经抄济开发意袭义：

发明创造的巨大作用，可以通过经济开发以及其效益最直接、最明显地反映出来。成功的发明创造，能够创造极大的经济效益。

2、人类潜能的开发作用：

发明创造活动能够更集中、更有效地开发利用人的潜能和智慧。

3、科技与文化开发作用：

对社会生产力的解放，增强人的认识自然，对人的生活习俗的影响，可改善人的生活方式，提高人的生存质量；可扩大人的交往，还可对人的社会伦理道德、精神状貌、观念意识产生影响。

4、整个人类发展史，实质上正是一部光辉的发明创造史：

比如：中国的古长城，埃及的金字塔，曹雪芹的《红楼梦》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》，古代的四大发明，今天的电脑网络。

(9)创造力对国家的作用扩展阅读：

创造力对于个人的作用：

（1）创造力就会帮你满足你的需求，而你会得到精神食粮，让你的生活更充实；

（2）如果你是一位保守的人，那么你欠缺的就是创造力；

（3）当你遇见它，你就会渴望得到它，让你灰色生活增添更多色彩！

关于创造的词句：

1、正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。

2、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。

3、敢于走前人没有走过的路的拓荒者，永远是不朽的。