创造活动产生的主客观动因

『壹』 创造想象的形成与发展的基本条件有哪些

创造想象不是依据现成的描述,而是根据一定目的和任务,在头脑中创造出新版形象的过程.
创造权想象形成的基本条件有:1、社会实践的要求和人的创造要求.
2、丰富的知识和表象.
创造性活动可以从两方面理解:首先从客观的角度看,它是首创的新事物.
不断开辟新途径,推陈出新的活动.创造力即指创造性活动的主观心理方面的能力. 包括: 1、探素问题的能力;
2、预见的能力;
3、产生新思想的能力;
4、联想能力;
5、转移经验的能力;
6、灵活思考与统摄思维活动的能力等. 顽强的意志在创造性活动中有比智力还重要.在创造性活动的大地里只要有知识、有技能、有毅力、创造的机会总是有的.

『贰』 一个人只要树立了创造的什么,就会在自己所从事的职业活动中产生无穷的力量,创

一个人只要树立了【正确的职业理想】，就会在自己所从事的职业活动中产生无穷的力量，创造出非凡的业绩。

『叁』 文学理论中，创作动机与创作动因有何区别

1.驱使作家投入文学创作活动的内在动力。
创作动机具有自发性内与自觉性的双重心容理特征。
创作动机的心理准备包括创作力、创作空间、原型经验三部分
驱使作家进行文学创作的内在动力，它的产生有两种因素：一是外界刺激力、一是内部驱动力。
2.创作动因就是作者本人因什么而创作，在什么样的背景下进行写作，可以是因为某件事，某个人，或者是社会的某种状态、现象等

『肆』 创造因素产生的主客观动因有哪些

真正的创造活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创造力的实现结果。对于创造力的研究日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创造力看作一种能力，认为它是一种或多种心理过程，从而创造出新颖和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种能力，又是一种复杂的心理过程和新颖的产物。
有人认为，根据创造潜能得到充分的实现。创造力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的创造力。根据西方学者研究表明，智商超过一定水平时，智力和创造力之间的区别并不明显。创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾和不平衡现象易产生强烈兴趣，对事物的感受性特别强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚强，比较自信，自我意识强烈，能认识和评价自己与别人的行为和特点。
创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造能力。
可以说，创造力就是用自己的方法创造新的，别人不知道的东西。

『伍』 创造活动产生的主观动因

创造，是指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观回上能被人普遍接受答的事物，以达到某种目的的行为。 简而言之，创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。

『陆』 请简要论述个人创新意识产生的主客观条件

激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机；二是创造思维能力；三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”
培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养。

『柒』 创造意识是创造性的主要成分它是创造活动的什么

比如有人告诉你说 你要建一个房子 你自己就会在意识里思索和询问房子的版大小 样式 需要权的材料 等等问题，你自己就会主动地去在意识的指导下去设计和实施房子的建造过程，在这个意识的过程之中，并不需要别人强求你 或者别人控制你的意识 而是你自己的意识主动去做这些 你也不是机械地做 而是有你自己的独特的想法 你不是受人控制的机械臂 这就是意识的主动性和创造性 这个在美术上面也很明显 让你画一只鸟 你和别人画的肯定不一样 就是每个人的意识都有主动性和创造性
意识不是把一个物体像镜子反射一样到我们的脑子里 意识是有能动性的 就是你说的主动性和创造性

『捌』 艺术创作首先要从构思活动开始的原因是什么

艺术创作当然首先要从构思活动谈起，没有对生活的审美认识，不能在生活实践中发现美，头脑中没有形成审美意象，空空一片，当然谈不上创作，完全没有目的的乱画，也绝不是艺术创作。

『玖』 客观原因和主观原因分别是什么意思

社会历史中的客观因素和主观因素，是历史唯物主义在分析人们创造历史的活动时，对参与历 史活动的诸种因素的基本划分。

三、影响不同。

1、客观因素：所有客观的事物都是可以被“测量”的，不可以被“评估”，观察者为 “客”。此时，被观察事物的性质和规律不随观察者的意愿而改变。

2、主观因素：所有主观的事物都不可以被测量，可以被“评估”。观察者为“主”，参与到 被观察事物当中。

『拾』 如何理解人的活动的目归根到底是有物质动因的,这种物质动因就是追求一定的物

人的活动的目的归根到底是有一定的物质动因的，因为物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，人类首先要满足衣食住行，才可能会从事其他活动。