如何创造孩子的想象力

① 如何开发孩子的想象力

想象是人脑的一种机能，对学习有很大作用，使智力活动富有创造性。帮助孩子培养有丰富想象力，有利于促进他的智力发展和身心健康成长。
●教孩子学会摹仿。一个人想象力的培养，摹仿是第一步，其本身就是一种“再创造想象”。在摹仿过程中，注意提醒孩子多思考事物的外部和内部特点，逐渐认识事物的本质特征，并经常与其他有联系的事物进行对比，这个过程就是想象过程。
●丰富孩子知识经验。知识和经验是想象的基础，一个人的知识经验越多，他想象的内容、深度越强。所以，作为家长，要经常带孩子走出家门，以旅游、远足、社会实践等方式，到大自然、社会中感受生活，丰富感性认识；或者多鼓励孩子购书、看书，积累丰富的知识经验。
●鼓励孩子多参加各种活动，培养多种爱好。“闭门造车”成效不大，只有让孩子多动眼、动手、动脑，想象的机会多了，才培养有丰富的想象力。所以，家长要鼓励孩子多参加一些有益的活动，特别是创造活动，如绘画、模型制作、插花、讨论会、辩论会等，扩大他的知识面，培养多种爱好，完善个性发展，又开阔他的思路，使想象也有多样的领域，多方面的角度。

② 怎样正确培养孩子的想象力

培养孩子的想象力，想象力是指对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。想象力是创造力最本质的内涵，没有想象力就意味着创造力的贫乏。幼儿时期是想象力表现最活跃的时期，孩子的想象力是孩子探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创新性的想象开始的。人类的物质文明和精神文明，无不是创造思维和创造想象相结合的产物。21世纪是开创人类创造力的世纪，将孩子培养成“创造、开拓型”的人才，这是时代赋予教育的历史使命。所以，要尽早的为孩子插上想象的翅膀，激活孩子的想象力，培养孩子的想象力。

③ 如何激发孩子的想象力

想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。在创造发明和探索新知识的过程中，想象力是一切希望和灵感的源泉。想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。 每个孩子都是极具想象力的天才。还未经文明熏染的孩子，其思维模式还没有被纳入社会公认的体系中，他们天马行空、稀奇古怪的想法其实正是可贵的想象力的火花。鲁迅说过：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞到天空，他想潜入蚁穴。”在品品很小的时候，妈妈从网上下载了《宝宝异想世界》的曲子，经常放给品品听。乐曲很好听，很轻柔委婉，连妈妈都百听不厌。品品稍大些，妈妈和她一起根据故事情节表演感兴趣的故事。 品品扮演小刺猬，一块毛巾当桌布，藏在桌布下，妈妈是大灰狼，用手摸桌布下的小刺猬；一个纸箱子当大木头箱子，品品是小猴子，藏在里面。当大灰狼打开箱子，她就将手在空中做抛撒沙土的动作，大灰狼赶忙捂着眼睛逃跑了。 品品最喜欢火帽子、跳跳蛙和红袋鼠了。只要穿上带拉链的衣服，品品肯定会像跳跳蛙一样，很潇洒地打开衣服，故意露出里面口袋里的“棒棒糖”，妈妈会配合着说：“哇！这么多棒棒糖！给我一个。”品品很爽快地拿出来给大家发，自己也装作吃得很香的样子。 奶奶给品品买了把小蓝伞，小家伙特别喜欢。妈妈也凑过来和品品一起玩。 “哗——哗——哗——下雨了。怎么办？妈妈没打伞。” “和我一起打。”品品将伞移了过来。 “奇怪，路边那是谁躲在电话亭里？”妈妈故意用手向房子一边指着问。 “是跳跳蛙！”小家伙配合道。 “哇！快看，小猪向我们这边跑过来，它怎么没有打伞呀？” “快来，快来！一起打伞。”品品作招呼小猪状。 表演了一阵子，有些累，刚坐下，小家伙用手比画着，嘴里喊着“哗——哗——哗——”，呵呵，示意妈妈又下雨了，还要表演，看她兴致那么高，妈妈也来了精神。 去公园，品品最喜欢开车。运动公园里有停放一排的观光车。品品每次都要坐在驾驶座位上握着方向盘玩开车游戏。比如正在开车，想象前面马路中间有人在放风筝，品品赶快刹车、摁喇叭等。生活中类似的亲子游戏很多，经常玩，品品也很喜欢。这些活动无形中培养了孩子的想象力，也增进了母女的感情。在教育界经常会听到这样的评价：中国孩子的知识基础扎实，但想象力不足。那么，我们孩子的想象力到哪里去了呢？事实上，想象力是每个人都具备的一种认知能力，并非伟人、奇人或者外国孩子所特有，但为什么我们孩子的想象力就是不足呢？其中一个原因当然是“个别差异”，也就是说想象力与其他能力一样，人与人之间本来就有差异，但另一个更为重要的原因却是“人为的束缚”或者“人为的忽视”。 上小学的孩子的想象力是最丰富的。正因为小学孩子单纯天真，思维较少束缚，所以可以自由想象。作为妈妈，应努力发现和挖掘生活中蕴涵想象力的因素，创设想象情境，尽心呵护想象的幼苗，努力培养孩子创造性的想象力。 俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”小学孩子在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力，孩子将难以理解教材中的图形、概念，写作文也不会有形象生动的描写。想象力还直接关系到孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。 【妈妈应该这样做】 要提高小学孩子的想象力，妈妈应从以下几个方面努力： 1.指导孩子丰富头脑中的表象储存。 表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体的、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带小学孩子去博物馆参观、到郊区游览、参加各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。 2.指导孩子扩大语言文字的积累。 想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让小学孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。 3.利用玩具开发孩子的想象力。 一天妈妈带着京京到商场的儿童乐园去玩，妈妈和京京一起玩一个圆盘状的垒高玩具。当把五颜六色的积木都插在圆盘上时，京京高兴地说：“蛋糕，蛋糕！”妈妈仔细一看还真的有点像“生日蛋糕”，于是妈妈对京京说：“我们玩吃‘蛋糕’过生日好吗？”“好！”京京回答。于是妈妈把“蛋糕”放在桌子上，京京对着“蛋糕”像模像样地唱起了《生日歌》，还有“吹蜡烛”的动作，京京甚至还煞有介事地找来了“刀”，“切”起了“蛋糕”。有很多玩具都能开发孩子的想象力，如色彩丰富、质地柔软、可塑性强的彩色胶泥。孩子在玩彩泥的过程中，可以自由发挥想象力，捏个蔬菜、水果，捏个小花、大树，捏个房屋、小人……只要是孩子想到的，捏个什么都行。再如可以自由拆装的积木。小孩子可以信手拈来，拼个合自己意的，摆上个三两天；不如意了，拆了再拼，想拼个什么，就拼个什么。爱玩是孩子的天性，在玩的过程中，孩子凭借着无拘无束的想象力，也发展着无穷无尽的想象力。 4.鼓励孩子编故事、讲故事。 歌德小时候，他的母亲几乎每天都给他讲故事，头一天讲完后，让他自己想下面的情节，激发歌德的想象力。就是在这样良好的家庭教育氛围中，培养出了一位世界级的伟大诗人。 丹麦童话作家安徒生出生于一个生活窘困的鞋匠家庭，幼时听父亲读《天方夜谭》和拉封丹的寓言，那神奇的故事从父亲的口中流出，深深地吸引着他，他在对那些故事的想象中遨游。这位童话作家丰富的创作想象，从小便开始了。 俄国著名的革命文学家高尔基从小是一个穷孩子，在他如痴如醉的自学之前，是外祖母的民间故事开启了他的想象力之门，为他上了“作家入门课”。 ……上小学的孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给妈妈听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。妈妈要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。妈妈可以引导上小学的孩子按照某个主题去编去讲，适时地给予赞扬，指出不足。给孩子讲故事，尤其是讲不完整的故事，可以开发孩子的想象力。孩子在听故事的过程中，得到的是语言信息，通过反馈联系，可以从语词联想到相应的形象，并通过形象的联想，去展开想象活动。让孩子参与编故事，而不是单纯地接受故事，更有利于培养孩子创造性的想象。 5.用画画开发孩子的想象力。 画画是很好的开发孩子想象力的方式。一次林林画画，她把苹果画成了方形，理由是不想让苹果滚到地上。当妈妈看见林林所画的画时，并没有批评林林，而是鼓励林林说：“好孩子，你真会动脑筋、想办法，希望你能早日发明、培育出方苹果！” 林林听了十分高兴。以后，她又画出了更多的想象奇特的东西，其中一副名叫《未来世界》的画还获得了省少年书画比赛的大奖呢。想象力是创造力的翅膀。对于孩子富有想象力的图画、凭自己想象拼搭的东西、自编的故事，等等，妈妈都应给予肯定和赞赏，千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。 想象是创造力的萌芽，孩子创新意识和创造能力的培养，也是从想象开始的。没有想象，就没有我们这个美丽的世界。让孩子插上想象的翅膀自由地飞翔吧。

④ 如何提高孩子的想象力和创造力

指导孩子丰富头脑中表象的储存。

因为表象是想象的基础材料，所以，谁头脑中的表象积累得多，谁就有更多的进行想象的资源。在日常生活中，要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西。去博物馆参观，到郊区游览，参观各种公益活动，走亲访友等，都可以记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以请孩子用语言描述，或者家长与孩子相互描述。还可以通过写日记，把头脑中的表象再现出来。

文学作品、电影、电视，形象化的东西特别多，让孩子有意识地留心各种各样的人物形象和景物形象，有利于增加表象的积累。

指导孩子扩大语言文字的积累。

想象以形象形式为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字积累。比如，背诵的课文要记牢，要有一个文学名句、名段摘记本，随时把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，而且利用休闲时间翻阅。这样在想象时，可以拓宽想象的天地，增加想象的细密程度和丰富程度，从而促进想象力的发展。

支持孩子参加课外兴趣小组活动。

课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。

鼓励孩子编故事、讲故事。

孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。

总之，为了发展孩子的智力，必须重视想象力的培养，当孩子的头脑插上想象翅膀时，他会飞翔得更高更远。

⑤ 如何才能让孩子拥有想象力，创造力

音乐启蒙的年龄其实从孩子胎儿期就可以开始了。您可以多给还在肚子里的宝宝听一些歌曲、乐曲，不同的音乐旋律可以引起母亲体内荷尔蒙的变化，对母亲的情绪形成波动，进而刺激腹中孩子的听觉和情绪。并且，在孩子出生后，当初孕期听到的音乐可以作为安抚孩子情绪的绝佳工具哦。

⑥ 如何培养孩子的想象力

要培养孩子的想象能力，首先要注意培养孩子表达想象的基本技能，如绘画、手工、朗诵、唱歌等。下面介绍几种培养孩子想象力的方法。

1、让孩子续故事。每次给孩子讲故事，不要每次都讲完，有时讲到一大半，结尾如孩子去完成，日久天长，孩子便在续编故事中发展了想象力。

2、让孩子补画面。家长可先画几幅未完成的画。比如小兔子少一只耳朵，小狗少一条腿，让孩子想象和辨认究竟缺少什么，学着补画缺失部分，构成一个完整的画面。

6、给孩子独立游戏的机会。孩子需要有独自的时间来编织美梦，在游戏或其他创造性的活动中挥想象力，孩子在进行多姿多彩的游戏时，他也无拘无束地尽情发挥了独自的想象力。

宝宝产生了想象的萌芽，他认为小白兔会说话、苹果会疼，太阳爱发脾气等等，宝宝生活在自己编织的美丽童话中。

⑦ 如何培养孩子的想象力

有些人认为，孩子喜欢在虚无、令人痴迷的世界遨游，他们总被迷人的、超自然的和虚无缥缈的东西所吸引。蒙台梭利说，这种原始的状态是暂时的，会被其他状态取代，对孩子的教育应该帮助他们克服这种状态，而不是延伸和发展这种状态，或让他们停留在这种状态。粗糙和夸张的幻想并不能使儿童走上正轨。

她指出，想象必须建立在现实的基础上，创造力的想象只要不是一种虚无缥缈的幻想、不是一种幻觉或错误，就会在坚实的岩石上建立起一座金碧辉煌的宫殿，智力的开发就有了坚实的基础。

一个对假想心满意足的人，会把假想的东西当做真实的存在，他总是追求幻想，不承认现实，这样的“想象”是有害的，因为它不是建立在现实和真理基础上的，这种漫无目的的思想，会消耗人类的光阴和精力。

想象力的培养

要想培养孩子的想象力，家长要做的第一件事就是让他们在成为事物主人的环境中生活，或用建立在事实基础之上的知识、经验来丰富他的头脑，让他们在此基础上自由地成熟。只有让他们自由发展，他们才可能展示其想象力。

在培养儿童想象力的过程中，家长绝不要阻止他们自发进行的那些活动，即使这类活动像涓涓细流一样渺小。你的任务是等待，就像静待花开一样，只能静静地观察和等待孩子们自己发芽开花。

⑧ 如何发展孩子的想象力

导读：想象力是人已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，幼儿以无意想象为主，在培养孩子想象过程中，要充分发挥他的注意力、想象力、吸引他的兴趣。从而将大脑思维得到良好开发。 其一：提供适合的环境，激发孩子想象力 除了带宝宝外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的扮家家，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和宝宝一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，你今天给娃娃做什么饭呀?‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧? 其二：丰富生活体验，开发孩子的表象 想象是在孩子大量的生活体验基础上积累起来的。别人说苹果，你的头脑中会浮现出一个苹果的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活体验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下根基。 其三：给予轻松的氛围，鼓励孩子表达想象 孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们要鼓励宝宝大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句瞎说就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问宝宝到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真的?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：你想想为什么?你想会是什么样呢? 其四：鼓励夸张想象，引导孩子展开想象 幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学龄前和小学初期，宝宝的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢奥运会吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导宝宝想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象力的一个最高境界。 宝宝的想象特征： 1-2岁想象萌芽，如：将椅子当(想象成)汽车开，将木棒当马骑等。 3-4岁想象的内容是自己不熟悉的或没经历过的，但是现实中有过的，如：办家家，角色扮演(老师、学生)等，这种年龄的小孩想象还处于初级阶段，他不可能想象出现实中从未有过的事物形象，心理学将这种想象称之为再造想象力。 5-6岁创造性想象萌芽，如：拼凑和泥塑模型，操作七巧板等可发展人的观察力，空间想象力，知觉组织能力等。 诱发孩子想象力的特点： 1. 在3岁左右，早期的想象是一种自由联想。想象是由于外界带来引起刺激，没有主观感，也没有目的。 2. 5-6岁学龄前期，有意想象初始形成发展。 3. 早期想象具有特殊的夸张渲染，此时，孩子常会夸张一些事物的特征或情节，或者印象中深刻的一部分内容。 4. 想象容易与现实混淆，孩子尚不清楚地区别想象的事物与现实中事物之间的界限，有时会吧想象当中现实，加以肯定。 5. 早期想象以复制和模仿为主。

⑨ 培养孩子的想象力的方法 如何培养孩子想象力

⑩ 怎样培养孩子的想象力

深秋的一天，爸爸带七岁的秦明逛公园。秦明看着光秃秃的树说:“爸爸，你看，树叶都跑回家去了。”爸爸马上表示反对：“错！树叶不是人，又没长脚,是不能回家的。秋天到了，树叶都掉在了地上，然后又被公园的清洁人员扫走了。明白吗？”“秋风扫落叶”是一种简单的生活常识，孩子长大以后自然会知道。但是爸爸的回答方式却无情地扼杀了孩子的想象力。

鼓励孩子去幻想：被誉为“科幻小说之父”的美国小说家凡尔纳在一部小说中写出了自己对未来的幻想：美国的一个州将建立一个火箭发射站，火箭从这里发射，飞往人类向往的月球。此外，他还描绘出了宇航员在飞船中的失重情况。结果，100年以后，美国真的在那里发射了宇宙飞船，并且宇航员失重的情况和凡尔纳在幻想中描写的相差无几。不仅如此，像雷达、坦克等，都能在凡尔纳的小说中找到雏形。凡尔纳对未来的幻想，给了我们很大的启迪，这就是幻想的无限魅力。在幻想的过程中，不仅能提高孩子的想象力，还能锻炼他的思考与处理问题的能力。所以，爸爸应在尊重孩子想象力的基础上，鼓励与引导孩子去幻想。如“你觉得未来的世界是什么样的?”“你认为，未来的主要交通工具是什么？”这样，孩子的脑海里就会出现很多新鲜独特的事物以及解决问题的方式,渐渐地，孩子的想象力也就有了很大的提升。另外，即使孩子的幻想是不太科学或不现实的，爸爸也不能怒斥孩子，而应及时引导与帮助孩子，使他的幻想发挥出更大的价值与意义。

教子心得：幻想是想象的基础，喜欢幻想的孩子往往具有较强的想象力。爸爸应注重培养和激发孩子宝贵的想象力。