『壹』 用比喻的手法描写春雨
一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，又好像春姑娘拨动的琴弦，春风是你轻柔的手指，弹出一首首动人的歌曲。
春雨一声响，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟如粉。
柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来
『贰』 一句句子用了比喻的修辞手法，从另一方面来说，可以说这句句子运用了意象吗
比喻和意象不一样，意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。
『叁』 艾青的北方中是如何运用声光色来创造诗歌意象的，主旋律是是什么，是如何加以表现的
《北方》组诗、《旷野》二章等诗中，艾青用极富象征和暗示的手法，奏出了充满哀怜的沉郁音调，同时又用苍黄、灰暗的土地的色调，带给人以悲哀和沉郁的暗示与感染。这大概就是艾青对于新诗作出美学探索而形成的个性美：他不仅善于运用写实的手法构成实写的现实形象，充分地抒写对生活的独特感受，做到了外在客观形象与内在理性世界的完美统一以至融合；他也擅长运用浪漫主义或象征手法构成虚写的典型意象，以寄托或暗寓诗人对生活的憧憬和对未来的向往。从他的诗行所呈现出的意境中，我们读出了一个旧中国，读出了充盈着现实与理想的矛盾交融，读出了苦难与希望俱在的丰富意韵。
那些卖艺人，那群行乞者，那个补衣妇，那架手推车以及悲哀的北方、迷雾的旷野、贫瘠的田亩……他写那些苦难意象，融渗在乌黑、灰黄、灰暗的冷色调中，造成的暗示性及带给读者一种阴郁、压抑之感，充分显示出一种美好东西被毁灭的悲剧式的伤感美和沉郁美，这是艾青爱国忧民情怀凝聚于土地上的一种特殊表达方式，也是他早期诗美风格和内质构成。
艾青是象征意象自觉的追求者,他创作了大量的意象诗.对其进行广泛研究,可以发现艾青诗歌的象征意象分为比喻性象征意象和引申性象征意象.其中,比喻性象征意象又有公设的比喻性象征意象和私设的比喻性象征意象;引申性象征意象则具有自比性、暗示性与哲理性的特征
『肆』 利用比喻的修辞手法描写你做题时的感受
经过苦思冥想,终于解出题目的感觉,犹如在深山中突然见到一缕阳光,柳暗花明.
『伍』 发挥想象和联想用比喻的修辞手法以月亮为描写对象写四句话
松二首
【唐】白居易
小松未盈尺，心爱手自移。
苍然涧底色，云湿烟霏霏。
栽植我年晚，长成君性迟。
如何过四十，种此数寸枝？
得见成阴否，人生七十稀。
爱君抱晚节，怜君含直文。
欲得朝朝见，阶前故种君。
知君死则已，不死会凌云。
『陆』 选一个事物 用比喻手法描写
1.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
2.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
『柒』 用比喻的手法 重新表述.诗是一种源于生活,高于生活的艺术创造.
诗就像是瑰丽的艺术品,是一种源于生活、高于生活的艺术创造.
『捌』 意象是修辞还是表现手法
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情
『玖』 以“创造”为中心写一段话，必须运用排比和比喻的修辞手法
回复:以“创造”为中心写一段话，必须运用排比和比喻的修辞手法
爱能创造奇迹
创造是人生中的一大重要事情,假如人生就像大钟,那么创造就像里面的重要零件.
与爱做伴，我相信你一定能战胜病魔的．
携手爱人同行，我相信你一定能坚强走过的．
我希望有一天，健康幸福的你能在小刚的怀中笑靥如花．
有一种说法，说的是只要两个人互相思念，就会有一条看不见的线把他们连在一起，即使战争，疾病，误会，邮路不通。。。。。。使他们阴差阳错地分离，但，这条线会越来越紧。而他们，终有一天还会相见。
但我知道这不是说男女之爱，因为看的太多，相爱的人一旦错过了，别说再聚首，就是再见一面也难求。就象茫茫大海中的两粒沙，散了，那便是一生的悔！
世界上真的有那么一种爱情可以创造奇迹吗？困难与痛苦面前，
爱使他们真挚感人，
共同创造奇迹。
然而平凡的生活，
却使他们感到爱情的无助！
碟衣，你说什么样的爱才算奇迹呢！
你相信吗？
说实话，我相信。
我相信自己的感情，可以说从来就没有失去过信心，我每天每时每刻都在为此而努力，当然，道路是坎坷的，然而我始终相信……
似乎岁月的丝丝利刃已经快要把你的心刺破，但是，随着那一阵阵的刺痛，也在成长、成熟……
不经历风雨怎么见彩虹，是的，相信在经历了坎坎坷坷后的你、我还有他（她）会更能体会所谓的幸福……
爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹！前不久看到一部电视剧上的一个哲学教授说的一个故事：1976年唐山大地震，有一对年轻的夫妇面对房屋倒塌，一块重达千余斤的水泥楼板压下时，他们为了身旁的小孩，两双手竟勇敢地撑起水泥板，直到援救人员的赶到，当救援人员把小孩抱走时，他们再也支持不住，楼板轰然压下；这个教授还说到有一个母亲上街买菜回来遇一邻居拉家常，住在六楼上的小女儿见妈妈回来，不小心从窗口掉下，其母亲见状，百米冲刺用双手接住了女儿，女儿得救了，然而母亲却再也没有醒来。事后有人做过测算，这个母亲的跑步速度竟超过消防队员！为什么？母爱、父爱的伟大！也有人说一个足球运动员那临射门的一脚，力量可达千斤！哪里来得这么大劲呢？我想，是不是足球运动员那对足球的挚爱，爱的力量！因此我说，爱可以创造生命，爱能创造奇迹！爱能创造教育的辉煌！读罢《爱的教育》一书，最为深切的感受就是青云中学用爱的教育，使一个地处我市西南边陲的一所普通初中在短短的十几年中迅速崛起，成长为在省内外有较高知名度的示范学校。掩卷静思，闭目弥珍。感悟有四点：
感悟之一 蔡永江是最幸福的人。因为他有爱，有丰富的感情世界，有领导艺术和人格魅力。从书中我知道他有一个好老伴——韩薇娟，全国优秀教师；有两个好女儿，有一个幸福的家庭。以前，我只知道青云升学率高是拼命做练习的结果，读了这本书，感到其实不这么简单，他们的工作是做得很细的，做了大量的工作，很辛劳，而且有一整套措施和科学教育理论支持。前不久我去天一中学开会，晚宴上，天一中学的沈恩德校长致祝酒辞说“亲爱的同志们”，当时我的第一个反应觉得肉麻，现在我感到惭愧，感到自己无知和浅薄，竟把“亲爱的同志们”这句包含亲近、充满爱的温馨的话语给亵渎了。善待生命，善待他人，爱是不朽的！
感悟之二 教育中的爱是什么？我一直说不好、说不清。读了《爱的教育》，对其有了进一步的认识。书中说：师爱是一种依恋的心情，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，也是一种巨大的力量。青云中学对爱的概念解释中提出“极端负责的态度”是十分有见地的。爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影响，常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果。爱是神圣的，师爱伟大！
感悟之三 师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。倘若为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的达到便不管了，这样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。我想，爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。对照我的班级管理工作，来自青中的12名学生，上学期期末考试成绩都有不同程度的滑坡，有一个男生从入学班级第一落到四十二名以后，我总是责备他们没有好的生活习惯和学习习惯，上进心不强。现在看来，原因还是青中给他们很多的爱，而我对他们的关怀远远不够！
感悟之四。 如果把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。中央电视台《正大综艺》节目有一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。陶行知先生的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满天下”办教育，不也正是有爱的奉献精神吗？！教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。
爱是个好东西，有爱的日子真好。教育中有爱，有助于学生个体生命的舒展，有助于学生个体生命的涌动。愿我们老师心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校园！
『拾』 用比喻的修辞手法写句子，描写一个人的绝活
古筝，是我们中华民族的传统乐器。在很小的时候，我便和古筝有幸结缘，这缘分跟妈妈朋友的女儿——诗丽姐姐有关。诗丽姐姐的古筝水平都达到十级了，每当我看到她在舞台上动作娴熟，筝声婉转，我就十分羡慕，连做梦都想变成她那样的“古筝演奏家”。有一天，我终于按捺不住了，向妈妈提出要去学古筝的愿望，妈妈一口答应了！就这样，我和心爱的古筝相伴相随了。练古筝可真是“爱在心头手难弹”呀！古筝琴弦繁多，足足有21根，其中，只有4根颜色不一样，其余的都一样，让人眼花缭乱。刚开始学的时候，我拼命瞪大了眼睛找琴弦的位置，时间久了眼睛干涩得很，眼珠子像调皮的小孩一样拼命往眼眶外跑，还隐隐作痛。刚刚熟悉了琴弦的位置，就要学“滑音”技巧，因为古筝琴弦是钢丝制成的，所以要用力按弦。结果久而久之，我的指尖变成了“紫葡萄”，还刮破了皮，手指还肿的跟“小馒头”一样。最辛苦的是酷热的夏天。我的琴房没装空调，只有一架风扇陪伴着我和古筝。一个小时过去了，我头上早已挂满了汗珠。妈妈让我休息一会儿，才一会儿，妈妈叫我继续弹琴，可转念一想，那美好的愿望还没实现，就不能半途而废！我精神抖擞，鼓足了劲儿冲进琴房!一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……再次出来时，我变成了童话中的“水孩儿”，全身湿透了……不过，付出了就会有收获的，七岁那年，我第一次参加古筝比赛，妈妈专门给我买了件美的冒泡的旗袍。那天我闪亮登场了，妈妈在台下用期盼的眼光望着我，琴声从我手中像泉水流出来，全场观众都陶醉在我用心灵演奏的琴声中了。最终，我取得了第三名的好成绩！ 问收获，更问耕耘！只要你付出的汗水越多，那么你串出的“成果珍珠项链”也越晶莹，越耀眼，对此我深信不疑！