以下哪个不是创造性思维的特征

㈠ 创造性思维的特征包括哪些

创造性思维的特征包括：

1、原创性：

对“原创”一词不难理解；做到“原创”，就需要有自己独特的思维和思考方式，能够体现独树一帜的想法和观点；面对事物的时候，能够打破常规的思维方式，及循规蹈矩的束缚，站在不同的角度和维度进行思考、认识事物、表达见解等。
2、发散性

我想，“发散思维”这一名词，很多人都听说过，发散思维是创造性思维的核心思维方式！如果能够培养和锻炼发散思维呢？在面对一个问题和想法时，尽可能的提出和想象出多种可能性，从一个词、一个点向四周发散去思考，尽量寻找多咱答案！比如：说到“苹果”你能到什么？乔布斯、牛顿、手机、伊甸园、蛇、亚当、红色……等等，你还能想到更多……
拥有创造性思维的5种特征
3、逆向性

对与逆向思维方式，很多人在生活中会常常遇到。在思考和解决一个问题时，当一种方式和方法行不通时，总不能一条路走到黑吧！无论是孩子还是成人，通过逆向思维的思考方式，在解决问题时，不仅用直面问题的方式正面思考，还要善于变换思考角度，从反面去想，从更多的角度和立场去思考，将会带来全新的视角，问题就会迎刃而解！
4、质疑性

对于很多成年人，对于生活中的很多事物，或许会少了一份质疑性。很多事物的存在，会让我们感觉，这是理所当然，本来就应该是这样，就会保持固有的想法！创造性思维的基础能力，就是对一些事物保有质疑的态度，冲破“理所当然”而提出新的想法！对孩子来说，没有经验和理所当然作为基础，很多事物，在他们的眼中，还会有更多的可能性。所以，孩子们总会问出，很多让大人们匪夷所思的问题，这就是孩子们比大人们更具有创造性思维！
5、重组性

对于重组这一点，我想，对于很多人都会有这种经历。我们会看到自己的孩子，或回想在自己小的时候，将家中很多小电器、小玩具等进行拆卸后，然后，重新组装，成为一个新的东西，这个重组的过程给我们和孩子带来了无穷的奇趣。一定有很多人，在小时候曾把家中的收音机、闹钟、电子表等进行拆卸并重新组装过，这个重组的过程，就是创造性思维的一种体现和能力。

㈡ 创造性思维的特征是什么

创造性思维的特点：
1.思维方向的求异性。即从别人习以为常的地方内看出问题。容
2.思维结构的灵活性。是指思维结构灵活多变，思路及时转换变通的品质。
3.思维进程的突发性。即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来，表现一个非逻辑性的品质。
4.思维效果的整体性。即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。
5.思维表达的新颖性。

㈢ 以下哪个不是创造性思维的特征

创造性(creativity):是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程.
创造性的心理成分及测量：辐合思维与发散思维（在发散生成测验中,用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低）,远距离联想能力,非智力因素,如人的坚持性、自信心、意志力、责任感、勤奋、热情、善于形象、兴趣广泛、独立性等.
其他解释：（发明专利的创造性）
创造性是指：同申请日以前已有的技术相比,对于发明专利应具有突出的实质特点性和显著的进步；对于实用新型专利,应具有实质性特点和进步
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.
2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式.
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动.一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动.
创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案.既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的.它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择.创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点.
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性.
创造性思维具有极大的灵活性.它无现成的思维方法、程序可循,人可以自由地海阔天空地发挥想象力.
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点,它的对象多属“自在之物”,而不是“为我之物”,创造性思维的结果存在着两种可能性.
创造性思维具有着十分重要的作用和意义.首先,创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次,创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次,创造性思维可以为实践活动开辟新的局面.此外,创造性思维的成功,又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维.正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维.”
补充：创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是创造想象和现实定向的有机结合,是抽象思维和灵感思维的对立统一.创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以提示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果,开拓人类知识的新领域.广义的创造性思维是指思维主体有创见,有意义的思维活动,每个正常人都有这种创造性思维.狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论,形成新的概念等探索未知领域的思维活动,这种创造性思维是少数人才有的. 创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的,抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式.除此之外,还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维,联想思维.其中扩散思维是从所给的信息中产生信息,着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出,并且很可能发生移转作用.集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论,其着重点是产生独有的或者习惯上所接受的最好的成果.逆向思维是把思维方向逆转过来,用对立的表面看来似乎不可能并有的两条思路同时去寻找解决问题之答案的形式.分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并,然后获得一种新的思维产物的思维方式.联想思维是一种把已经掌握的知识与某种思维对象联系起来,从其相关性中发现启发点从而获取创造性设想的的思维形式. 创造性思维是创造成果产生的必要前提和条件,而创造则是历史进步的动力,创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练更显得重要.其途径在于丰富的知识结构、培养联想思维的能力、克服习惯思维对新构思的抗拒性,培养思维的变通性,加强讨论,经常进行思想碰撞.

㈣ 创造性思维有哪些特征

创造性思维，往往和经常与下列因素相伴的：

1、对立双方，势均力敌；或者左右为难。这方面是环境因素
2、遵循的逻辑，是“辩证dialectic”逻辑。这方面是思维逻辑
3、创造性思维的决策者，对对立双方或左右局面必须非常非常了解。。这方面是准备工作
4、创造性思维的决策者，掌握【继承和创新】的要求。这方面是能力
至于具体的如何【创新】，没有一定的模式，
有：逆向模式——反向思维等、盲区模式——别人从来没想到过的

㈤ 美国心理学家吉尔福特提出了创造性思维的4个重要特征分别是什么

美国心理学家吉尔福特提出了创造性思维的4个重要特征分别是什么
独创性，指创造力；

联想性，指想象能力；
求异性，指创新力；
灵活性，指变通能力。
创造性思维的四个重要特征是什么?
创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合，是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。其特征有四：
一、新颖性。即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖；
二、多向性。即，从纵、横、逆三方面来思考问题；
三、多元性。即，善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考；
四、开放性。即，全息动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思维成果。
请问教育心理学中所说“创造性思维”的基本内涵是什么？
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属“自在之物”，而不是“为我之物”，创造性思维的结果存在着两种可能性。
创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维。”
心理学中创造性思维及其培养是什么?
创造性思维的定义
创造性思维是指人的最高级的产生创新性、独特性和有价值的成果的思维。这种思维是创造性人才心理结构的主要组成部分，是整个教育、科技和社会发展的基石。
创造性思维的培养
研究表明，学生创造性思维的发展不是一个自然而然的过程，而是一个需要精心培养的过程。只有创造性教育教学，才能促进学生创造性思维的发展；相反，注入式、填鸭式教学阻碍和压抑学生创造性思维的发展。对此，托兰斯曾调查分析了142项有关创造性思维培养的研究，他把这些研究分为9大类，发现绝大多数研究取得了成功，对学生的创造性思维发展起到了促进或提高的作用(详见右表)。
此外，曼斯菲尔德、布塞和克里普拉等(R．S．Mansfield，T．V．Busse&E．J．Krepelka)曾将近20年来有关长时期创造性思维培养的研究报告加以整理，也发现创造性思维培养有很高的成效。而一些著名的研究者，如吉尔福特、大卫(B．David)等，更是深信创造性思维是由科学的、艺术的教育教学所培养的，而这样的教育教学实质上就是创造性教育教学程序，从而促进了创造性教育教学的发展。
在借鉴国内外有关研究成果的基础上，笔者设计出了一种“创造性思维与个性教学模式”，主要用于培养学生创造性思维的流畅性、变通性、精密性和独创性品质，以及创造性个性的好奇性、想像性、挑战性和冒险性品质。该模式由10种相互独立而又密切关联的教学策略构成：
①发散与集中教学策略：就是提出开放性问题，让学生发散思维，提出多种解决方法，再进行比较鉴别，集中选优的教学策略；
②定势打破教学策略：就是对不同问题提供同一思路来解决，之后提供特殊的变异，既可用前面的思路解，也可用更好的新思路解，关键在于打破前面形成的定势，使思维变得灵活、变通的教学策略；
③反思教学策略：就是抛开所提供的条件和思路导向，进行反向思维，培养学生逆向解决问题能力的教学策略；
④创造过程教学策略：就是在教学创造性作品或定理、公式时，不仅讲其知识内容，也要讲其创造产生的过程，以使学生从中悟出创造奥妙的教学策略；
⑤创造主体教学策略：就是在讲创造性作品时，不仅讲其知识，也要讲其创造者(主体)其人其事，见物见人，使学生从中受到教育的教学策略；
⑥容忍教学策略：就是容忍、甚至支持学生提出令人尴尬、甚至错误的问题，以创造民主宽松教学气氛的教学策略；
⑦辩论教学策略：就是通过正、反方进行辩论的方式，培养学生创造性思维与个性的教学策略；
⑧科际整合教学策略：就是将不同的学科整合在一堂课中上，培养学生的综合能力和应变能力的教学策略；
⑨类比教学策略：就是通过类比方法，使学生学会举一反三、触类旁通的教学策略；
⑩角色扮演教学策略：就是组织学生扮演所讲知识内容中的各种角色，通过身临其境、身为其人的活动，来提高学生创造力水平的教学策略。
这一创造性教学模式经过在天津、河北、山东、上海、四川等地数百所学校的多年实验，证明对于培养学生创造性思维有着突出的效力。

㈥ 创造性思维的五大特点

(1)流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好;
(2)变通性，指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;
(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。

㈦ 以下哪些关键词属于创造性思维

创造性(creativity):是指人们应用新颖的方式解决问题,并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程.
创造性的心理成分及测量：辐合思维与发散思维（在发散生成测验中,用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低）,远距离联想能力,非智力因素,如人的坚持性、自信心、意志力、责任感、勤奋、热情、善于形象、兴趣广泛、独立性等.
其他解释：（发明专利的创造性）
创造性是指：同申请日以前已有的技术相比,对于发明专利应具有突出的实质特点性和显著的进步；对于实用新型专利,应具有实质性特点和进步
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.
2)创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动.
创造性思维并非游离于其它思维形式而存在,它包括了各种思维形式.
创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动.一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动.
创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案.既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的.它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择.创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点.
创造性思维具有以下几方面的特点：
创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性.
创造性思维具有极大的灵活性.它无现成的思维方法、程序可循,人可以自由地海阔天空地发挥想象力.
创造性思维具有艺术性和非拟化的特点,它的对象多属“自在之物”,而不是“为我之物”,创造性思维的结果存在着两种可能性.
创造性思维具有着十分重要的作用和意义.首先,创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次,创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次,创造性思维可以为实践活动开辟新的局面.此外,创造性思维的成功,又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维.正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人’之可贵在于能创造性地思维.”
补充：创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维,是一种有自己的特点、具有创见性的思维,是扩散思维和集中思维的辩证统一,是创造想象和现实定向的有机结合,是抽象思维和灵感思维的对立统一.创造性思维是指有主动性和创见性的思维,通过创造性思维,不仅可以提示客观事物的本质和规律性,而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意义思维成果,开拓人类知识的新领域.广义的创造性思维是指思维主体有创见,有意义的思维活动,每个正常人都有这种创造性思维.狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论,形成新的概念等探索未知领域的思维活动,这种创造性思维是少数人才有的. 创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的,抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式.除此之外,还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维,联想思维.其中扩散思维是从所给的信息中产生信息,着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出,并且很可能发生移转作用.集中思维是从所给的信息中产生逻辑的结论,其着重点是产生独有的或者习惯上所接受的最好的成果.逆向思维是把思维方向逆转过来,用对立的表面看来似乎不可能并有的两条思路同时去寻找解决问题之答案的形式.分合思维是一种把思考对象在思想中加以分解或合并,然后获得一种新的思维产物的思维方式.联想思维是一种把已经掌握的知识与某种思维对象联系起来,从其相关性中发现启发点从而获取创造性设想的的思维形式. 创造性思维是创造成果产生的必要前提和条件,而创造则是历史进步的动力,创造性思维能力是个人推动社会前进的必要手段,特别是在知识经济时代,创造性思维的培养训练更显得重要.其途径在于丰富的知识结构、培养联想思维的能力、克服习惯思维对新构思的抗拒性,培养思维的变通性,加强讨论,经常进行思想碰撞.
[编辑本段]创造性思维的特性
创造性思维是创新人才的智力结构的核心,是社会乃至个人都不可或缺的要素.创造性思维是人类独有的高级心理活动过程,人类所创造的成果,就是创造性思维的外化与物化.创造性思维是在一般思维基础上发展起来的,是人类思维的最高形式,是以新的方式解决问题的思维活动.创造性思维强调开拓性和突破性,在解决问题时带有鲜明的主动性,这种思维与创造活动联系在一起,体现着新颖性和独特性的社会价值.创造性思维的特性主要包括：思维的求实性：善于发现社会的需求,发现人们在理想与现实之间的差距.从满足社会的需求出发,拓展思维的空间.思维的批判性：敢于用科学的怀疑精神,对待自己和他人的原有知识,包括权威的论断.思维的连贯性：平时善于从小事做起,进行思维训练,不断提出新的构想,使思维保持活跃的态势.思维的灵活性：善于巧妙地机动灵活地转变思维方向,产生适合时宜的办法.善于选择最佳方案,富有成效地解决问题.思维的跨越性：思维进程带有很大的省略性,其思维步骤、思维跨度较大,具有明显的跳跃性.思维的综合性：详尽地占有大量的事实、材料及相关知识,运用智慧杂交优势,多种思维方式的综合运用,发挥思维统摄作用,深入分析、把握特点、找出规律、创造出新成果.创造性思维的形成必须经过自觉的培养和训练,必须积累丰富的知识、经验和智慧,必须敢为人先勇于实践,善于从失败中学习,才能获得灵感,实现思维的飞跃.
[关键词] 创新,思维,特性.
在当今世界,经济飞速发展,科技文化日新月异,主要源于各个领域的创造性.从宏观上讲,创造性是社会进步的动力之一；从微观上讲,创造性是衡量一个人才华高低、能力大小的尺度.创造性思维是创新人才的智力结构的核心.创造性思维是人类独有的高级心理活动过程,人类所创造的成果,就是创造性思维的外化与物化.创造性思维是在一般思维基础上发展起来的,是人类思维的最高形式,是以新的方式解决问题的思维活动,它反映事物本质属性的内在、外在的有机联系,是一种可以物化的心理活动.创造性思维不同于一般思维的规范,虽然具有一般思维的特点,但它强调开拓性和突破性.创造性思维在解决问题时,带有鲜明的主动性,这种思维与创造活动联系在一起,体现着新颖性和独特性的社会价值.创造性思维的特性主要有如下几点：
一、思维的求实性

创造源于发展的需求,社会发展的需求是创造的第一动力.思维的求实性就体现在善于发现社会的需求,发现人们在理想与现实之间的差距.从满足社会的需求出发,拓展思维的空间.而社会的需求是多方面的,有显性的和隐性的.显性的需求已被世人关注,若再去研究,易步人后尘而难以创新.而隐性的需求则需要创造性地发现.
在商战中常常出现“跟风”现象,很多商家一旦发现什么商品利润大,便紧随其后组织货源进行销售.结果常常是使市场的这类商品供大于求,不但不能盈利而且还造成亏损.具有创造性思维的商家将预测学的原理应用于经营之中,通过对信息的收集筛选与分析判断,得出符合事物发展规律的结论,进而制定相应的策略.沃尔玛是世界上第一家试用条形码即通用产品码（UPC）技术的折扣零售商.1980年试用,结果收银员效率提高50%,故所有沃尔玛分店都改用条形码系统（陈晶：《浅议企业创新的意义及内容》,中国知识产权网www.cnipr.com）.在案例教学里,西方很多大学都把沃尔玛视为新技术持续引进的典范.再比如长岭集团在产品热销时,研发无氟冰箱,先行自我淘汰,从而在市场竞争中占有先机.

㈧ 创造性思维的四个重要特征是什么

创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的版有机结合权，是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。其特征有四：
一、新颖性。即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖；
二、多向性。即，从纵、横、逆三方面来思考问题；
三、多元性。即，善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考；
四、开放性。即，全息动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思维成果。

㈨ 以下哪一项不属于创造性思维的表现a发明新技术b形成新观念c提出新方案应用心

创造思维
创造思维是一种新颖而有价值的、非结论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思 维活动。表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程

㈩ 创新思维的特征有哪些

1.思维方向的求异性即从别人习以为常的地方看出问题。
2.思维结构的灵活性。专是指思属维结构灵活多变，思路及时转换变通的品质。
3.思维进程的突发性。即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来，表现一个非逻辑性的品质。
4.思维效果的整体性。即思维成果迅速扩大和展开，在整体上带来价值的更新。
5.思维表达的新颖性。