A. 创立学说还是创造学说
创立学说
创立
拼 音chuàng lì
指首先建立;开始建立。
学说
学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结，而得出的最终结果。
B. 安全专业的创造学原理
创造学是研究人类的创造能力、创造发明的过程、方法及其规律的新兴学内科。它涉及哲学、思维容科学、脑科学、心理学、逻辑学、行为科学、教育学、未来学和科学技术史等学科，是一门综合性很强的学科。创造学以创造发明为研究对象，是人类创造发明的思维和实践经验的总结。创造学研究的内容：(1)通过对创造发明史所积累的大量材料进行实例考察和典型分析，揭示人类创造发明的机制和条件，探索发明创造的规律性。(2)通过对科学方法论、技术方法论、艺术方法论等方法论学说的研究，总结和探索创造过程的一般程序和方法，以形成创造活动的方法论基础。(3)通过创造心理学、一般认识论去研究和探索创造性思维的发生规律、活动规律和发展规律，并通过对历史唯物主义和社会学的研究，揭示创造与社会环境的关系、创造的社会本质，形成创造学的完整体系。
C. 利用创意学、创造学和策划学相关知识,设计自已未来就业或创业前途
“异想天开”的创造梦想
创意是未来一切美好的开始，但更多的开始却在还没有成型前就因为无法被创造出来而“胎死腹中”，同样任何的创意及创造都需要面对竞争对手，都需要有系统的策划才能最后“异立桥头”，于是我们也经常看到无数的创意都倒在了走向创造的坎坷道路上，他们有的因为资金短缺，有的因为团队分裂，有的因为对手打压，有的因为政策变革……，因此创意学是开启成功的钥匙，创造学是通向成功的道路，策划学是指明成功的方向！
创意是一切成功的开端
创意是从创意的整体出发，通过创意思维和创意行为来研究创意的内涵、功能、产生、发展规律。创造是实现成功的开端。不论在就业或者创业的过称中创意学将帮助我们正确的区分“新颖创意”与“胡思乱想”，一个成功的创意一定是来自于通过对某一领域进行的系统性分析后得出的，创意可以不被任何人理解，但是它诞生的过程必须是严密的，这也是为将来进行创造是开一个良好的开端，否则那些所谓的“创意”只能沦为无法实现的“空想”。
创造是通向成功的基础
创造是一门研究人类创造发明活动规律的科学。当今社会在信心技术的爆炸性发展的情况下无形中寄予了我们太多创造的机会，通过现代产业链分工，我们更容易得到我们想要的资源，包括：生产、研究、平台等等方面。于是创造就显得格外重要了，如何用创造性的思维整合我们身边的资源，让我们看起来有些“异想天开”的创意得到实现，就全看我们对创造学的应用了。
策划是得到成功的能力
一个好的创意走到了一个伟大的创造的阶段的时候，就需要一个好的策划者展现他的才能了！科学与应用之间的距离其实就是策划的距离，生产策划、营销策划、人力策划……策划学将帮助我们找到成功的方法和方向，让我沿着一条更有效率、更可行、更全面的路径用最好的方式走向成功。
D. 创造学起源什么国家
1941年，奥斯本完成并出版了《思维的方法》一书，第一次面对世界阐述了创造发明的思路与方法，从此诞生了新的学科——创造学。
亚历克斯·奥斯本(Alex Faickney Osborn,1888.5.24 - 1966.5.4):创造学和创造工程之父、头脑风暴法的发明人，美国BBDO广告公司（Batten, Bcroton, Durstine and Osborn）创始人，前BBDO公司副经理。是美国著名的创意思维大师，创设了美国创造教育基金会，开创了每年一度的创造性解决问题讲习会，并任第一任主席，他的许多创意思维模式已成为家喻户晓的常有方式。所著《创造性想象》的销量曾一度超过圣经的销量。20世纪40年代，亚历克斯•奥斯本在其公司发起创新研讨。1953年和帕内斯教授在在纽约州立大学布法罗学院创办了世界上第一个创造学系，开始招收创造学专业的本科生和硕士研究生。1954年，奥斯本作为布法罗州立大学的董事会成员，促成该校建立“创新教育基金会”。
编辑本段头脑风暴法
亚历克斯·奥斯本提出的最负盛名的促进创造力技法——头脑风暴法，所以大家都称他为“头脑风暴法之父”。这种方法的目的是通过找到新的和异想天开的解决问题的方法来解决问题。
E. 什么是创造学，创造学的两个基本原理是什么
1.人人都有创造潜力。
2.创造潜力是可以培训而激发出来的。
F. 日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造不包括什么
要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。他的一个表现就是，敢于打破常规，进行逆向思维。
G. 创造学的认识误区有哪些
创造学的误区有很多，首先，你要认识什么是创造学？其次，你要知道创造血的作用。再次认真的推广创造学。
H. 12.头脑风暴法是美国创造学家A•F•奥斯本于（ ）年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性
D.1939
头脑风来暴法又称智力激励法自、BS法，是由美国创造学家A•F•奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片式智力激励法等等。
I. 创造学之父是谁，他的成就。
1941年，奥斯本完成并出版了《思维的方法》一书，第一次面对世界阐述了创造发明的思路与方法，从此诞生了新的学科——创造学。