『壹』 中班美术教案画小熊的生活环境
座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。
我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸。荔枝，龙眼叶丛中藏着果子，引得同学们天天去观赏。
秋天，老槐树的叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。
冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。
我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。
『贰』 幼儿园大班美术环保教案
汗``偶最近也忙着找教案呢！~ http://y.3e.net/dbjk/List_4.html 这个网站不错啦！可以参考`参考~~~
『叁』 如何在美术教学中渗透环保教育
环境保护是我国的一项基本国策。随着九年义务教育的普及，中学教育的社会作用更加重大，抓好了中学的环境教育，就在很大程度上保证了未来的全民环境保护意识。中学生在其成长过程中，也在对环境发生多方面的影响，他们的环境保护意识的形成和不断发展，本身就是保护生态环境的过程。所以，提高学生的环保意识，是每一个教育工作者应尽的职责。为此，在教学中，我结合美术教材的特点，在让学生感受美、表现美、创造美的教学中，充分渗透环保意识，促使学生形成强有力的生态文明意识和生态忧患意识，以图构建学生对保护生态环境，人与自然和谐共存的环保意识。
一、在美术欣赏中增强环保意识
中学美术课与环境有联系的题材是相当丰富的。美术教师要在大量的美术欣赏教学中发掘出其中所蕴含的丰富环保教育因素。例如七年级下册《艺术――生命与自然和谐交融》这一单元，可在观察、欣赏的过程中让学生理解生命与自然界和谐相处的关系，通过举例、探讨让学生切身感受到破坏大自然、违背自然规律带给人类的灾害，并引发对图片中动物的生存状态的思考，引发学生对世界环境现状的忧虑和对野生动物的强烈爱心，从而对环保问题倍加关注，达到对学生进行环保教育的目的。
二、在美术创作中进行环保教育
1、在绘画课中进行环保教育。
七年级下册《校园艺术节》中有一个课题《广而告之》，在这一课的教学中，我让学生欣赏大量的海报设计作品，其中不乏环保主题的海报，学生在进行创作时也有很大一部分进行了环保主题的海报设计，在学生创作时我鼓励学生“想出别人所想不出的观念”。采用具象、抽象、装饰、漫画等表现形式，把自己真正想要表达的环保意念自然地表达出来。通过环保、美术一体化的教学活动，学生的创作激情得到充分体现，学生的审美情趣不断提高，学生的环保意识也在潜移默化中得到了加强。
2、利用废弃物开展手工课，进行环保教育。
在倡导绿色文明时代的今天，我们不仅要善于感受美，还要有能力去表现美，更要有意识去创造美。认识地球，保护环境，人们的生活质量才会更高，所以在学生创造美时，我总是不失时机的渗透环保意识。
美术是物质材料与思想意识相结合的艺术形式，材料运用得新奇与巧妙，才会取得意想不到的效果。我在课堂上启发学生去利用日常生活中的废弃物，如旧挂历纸、瓶子、绳子、易拉罐、碎布、毛线等，通过艺术构思和加工制作，把废弃物变成独特的工艺品，装饰美化生活，让学生通过实践懂得不同材料的加工手法和技能，同时，激发创造性思维。如在八年级下册的《增一分活泼添一分情趣》这一单元中，我先让学生寻找一些生活中的废弃物作为材料，制作时，学生带来了很多罐子，纸盒等，这些废旧物品，通过他们的艺术构思、起稿、剪贴后，制作成了一个个色彩丰富、造型独特的笔筒、相夹等，学生们无一不发出由衷地感叹。为巩固学生的创作成果，我还将学生好的作品拿到别的班进行展示，激发学生的创作兴趣，这样既发展了学生的创造性思维，又能使环保教育深入持久地开展。
三、收拾整理，教育学生勤俭节约
美术课结束前有一个收拾整理的环节，教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，不用的物品放到垃圾筒里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让这些衣食无忧的孩子们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让孩子知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让孩子们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。
通过美术教学向学生进行环境知识的教育很有必要，我们要把美术教学与环保教育相结合，在美术教学中提高学生的环保意识，将环保教育纳入到课堂教学的方方面面，用我们手中的画笔描绘出绿色和谐的美好家园。
『肆』 我爱这绿色的地球美术教案
【活动目标】
1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。
2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。
3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。
【活动准备】
教具：课件、小鸟头饰。
材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。
【活动过程】
一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范）。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢？
『伍』 《保护大自然》美术教案
教学内容
小学自然第十一册第六课《保护大自然》。本课是生物和环境单元的最后一课，是对学生渗透科学自然观的教育内容之一，着重使学生体会到各种自然事物是相互联系的，人生活必需的环境条件，人的衣、食、住、行所需的材料，都离不开大自然。但是人在利用、改造自然的过程中会破坏大自然，人也会受到大自然的惩罚。为此让学生明确保护大自然的意义，树立自觉保护大自然的观点，无疑对学生认识人和自然的关系，懂得保护大自然的重要性是十分有益的，所以根据上述情况制订如下教学目标及重难点。
教学目标
使学生了解人的生活离不开大自然，人类活动对大自然的破坏作用，大自然被破坏将使人受到惩罚，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，知道保护生态环境的重要性，向学生进行保护大自然，保护生态环境的教育。
教学重难点
重点：认识大自然被破坏后会使人受到惩罚，知道保护生态环境的重要性。
难点：分析大自然被破坏后可能会使人受到的惩罚，认识各种自然事物之间是相互联系的。
教学准备
人对大自然的破坏的挂图，保护大自然的影碟1张，河水污染、砍伐森林、捕杀青蛙与人的关系示意图。
教学时间
一课时。
教学方法
主要采用启发式教学与反馈式教学相结合，充分运用电教手段，采取质疑法、谈话法、直观观察法、讲解法、分析法等灵活多样、生动活泼的方法，调动学生的积极性和主动性。其次是在教学中适时播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕杀青蛙”与人的关系的录像，引导学生由浅入深，将书本知识与现实生活有机结合，使学生明白道理，深化认识。
学习方法
主要是在教师的引导下，通过听一听、看一看人与大自然的关系，想一想、议一议人在利用、改造自然的过程中对大自然会有哪些破坏，大自然对人类会怎样？看一看人与自然的关系的录像，明确大自然被破坏后会使人受到的惩罚，讲一讲人在生产和生活中从事哪些对自然有破坏的活动，采用多种形式进行讨论，当利用和改造自然与保护自然形成矛盾时该怎么办？最后辨一辨，这样充分调动学生的学习主动性，积极参与课堂，明理快、导行易，能有效地强化本课教学目标。
『陆』 跪求啦~~有没有关于绿色生活方式的设计方案表
我们现在存在许多危机，包括人和自然的关系所产生生态危机，人和社会的关系所产生的人文危机，人跟人之间的关系产生的道德危机，人自己和自己关系产生的心里危机，国家和国家之间产生的安全危机和文化与文化之间产生的价值观危机。面对这些情况，我们需要理解国际共识的价值观——尊重。尊重他人，包括尊重当代人和后代人；尊重差异性和多样性，特别是文化的差异性和多样性；尊重环境；尊重我们星球上的资源。这是可持续发展的基本理念。
十七大，我国提出科学发展观，使可持续发展成为国家意志，成为中国经济、社会发展的重要指导方针，这是我国政府对国际共识中可持续发展的理念的回应。为了贯彻科学发展观，2008年2月，北京市颁布了《中小学可持续发展教育指导纲要》。《纲要》的出台和发布，标志着可持续发展教育已经纳入首都教育日程表，必将成为首都教育的新理念、新思路和新亮点。旨在通过开展可持续发展教育，促进北京市的中小学生形成可持续发展所需要的知识、价值观念、行为习惯和生活方式，培养一代高素质具有可持续发展思想与能力的公民，进而促进社会、文化、经济与环境的可持续发展。
为了落实《北京市中小学可持续发展教育指导纲要》，结合3月22日的世界水日，学校于2008年3月24日——28日举办为期一周的“绿色生活方式”有奖读书活动。此次活动由教科研中心可持续发展教育课题组发起，制定活动实施方案，设计读书问卷，学生会向全校师生发出倡议，图书馆准备了与绿色生活方式相关的图书并设立了有奖读书的专题书架，张蕾老师和她的美术小组成员设计宣传海报，举办以“节水和环保”为主题的绘画展览，近180位师生参加了这次有奖读书活动。通过这次活动的开展，促使更多的学生更加关注环境和资源，了解有关绿色生活的知识，有助于学生形成绿色生活观念——即5R。
节约资源，减少污染（Rece）
绿色生活，环保选购（Reevaluate）
重复使用，多次利用（Reuse）
分类回收，循环再生（Recycle）
保护自然，万物共存（Rescue）
2008年，是绿色奥运年，让我们倡导绿色，选择符合可持续发展的行为方式，为创造和谐奥运作出我们的努力。
『柒』 关于践行绿色生活 小学生绘画四年级
小清新绿色风格，人物可以不太复杂，安排好布局，写一些自己的感受或事什么的。