A. 创造性思维必须具备两个什么样的条件
必须具有渊博的知识，
B. 创造性思维的基本要求和特征
个人观点复仅供参考
我认制为1创造性思维首先要有知识的驾驭能力，就好比小学生光会加减乘除等各种运算，却解不了应用题，就是没有知识的驾驭能力，大学光会微积分运算却不能运用微积分解决实际遇到的微积分问题，同样是没有知识的驾驭能力，光学知识却无法驾驭知识哪就是书呆子。然而我不得不吐槽一下，其实我们的教学并不重视知识驾驭能力的培养，仅仅重于知识的累积。在西方人的教育中从小学开始就引入了计算器，所有的运算问题都可以用计算器去解决，就连大学微积分运算都可以运用计算机却解决，人与动物的根本区别是制造工具和使用工具，既然已经发明了计算器这个工具为什么不使用呢？人类的知识体系越来越复杂，如果不应用工具哪人类只能沦为知识的奴隶。大刀片战胜了赤手空拳。火枪战胜了大刀片······，人类社会就是这样发展的，
2创造性思维建立在开阔的视野和知识面上，一个人仅仅学校书本里那点知识是不够的，而且会陷入死教条。
3创造性思维来源于实际经验中，纸上谈兵没有实际工作经验是不行的，许多座办公室的大学生博士生设计出来的东西不实用，气的一线工人直骂娘，就是没有实际经验纸上谈兵的原因。
C. 产生创造性思维必须具备哪些条件 作者用了什么论证方法
加强学习来的独立性，自保持应有的好奇心。
2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。
3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。
创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话："和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。"因此，我们可以运用心理上的"自我调解"，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。
（1）展开"幻想"的翅膀
心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其
D. 形成创造性的条件
创造性思维的形成，必须有一定的知识，并会灵活运用这种知识；有为创新而灵活运用知识的态度和意识；还要有持之以恒进行各种尝试的毅力。
E. 创造性思维的要求是什么
常反思
F. 创造性思维必须具备哪些要素
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人版类认识新成果的思维权活动。
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。
一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
G. 创造性思维有哪些必须的要素
【定义】：所谓的逻辑，用数学语言来说，就是“关系 relation”，按自身循环分类专的“一分为二”方法属就是 R(·,·)="∈"∪"∉"∪"∅"
创造性思维有哪些必须的要素？
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创造性思维，往往和经常与下列因素相伴的：
1、对立双方，势均力敌；或者左右为难。这方面是环境因素
2、遵循的逻辑，是“辩证dialectic”逻辑。这方面是思维逻辑
3、创造性思维的决策者，对对立双方或左右局面必须非常非常了解。。这方面是准备工作
4、创造性思维的决策者，掌握【继承和创新】的要求。这方面是能力
至于具体的如何【创新】，没有一定的模式，
有：逆向模式——反向思维等、盲区模式——别人从来没想到过的
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H. 创造性思维要求我们什么
去看罗辑思维
I. 创造想象形成的条件有哪些
创造想象形成的条件
1．社会实践要求与人的创造性需要
社会实践的各个领域，存在着大量的、需要解决的问题。在人的社会实践活动中，实践不断向人们提出新的问题，需要人们在创造性想象的基础上进行创造性思维，解决现实中存在的实际问题。这就不断产生着创造新事物、解决新问题的需要，当这种需要达到一定程度时，就会激励人从事各种创造活动，形成创造性想象的动力。例如，以前人们用纸糊窗户，人们为了提高窗户的亮度和防人浸湿破坏，产生了对玻璃的想象。它推动了制造玻璃的创造活动，经过反复实践终于制造出玻璃。但在玻璃的使用过程中，发现玻璃不能透过紫外线和不够坚固，于是又想象能有一种透过紫外线和像钢一样坚硬的新型玻璃。人类的实践活动就是这样，已实现的想象引起新的需要，新的需要又产生新的想象，新的想象又推动新的创造活动。
2．广博的知识与丰富的表象储备
想象中任何新形象的形成都是以头脑中旧有表象为基础的，没有旧有记忆表象作为原材料，新的表象是不可能被加工出来的，创造性想象也就根本谈不上。另外，人的知识经验范围决定着表象的丰富程度。知识愈广博，已有表象就愈丰富，组成的新形象也愈深刻、愈生动，创造性想象活动也就频繁。科学家发明创造需要全面掌握有关的丰富资料，文学家创造需要深入生活、广泛调查研究等，都是创造性活动必要的储备工作。
3．思维的积极活动
创造性想象是通过对已有表象加工、改造和重新组合，在头脑中建立新形象来进行的，它不是感性材料的胡乱堆砌，而是一种严格的构思过程，受思维活动的控制、调节和支配。只有通过积极、严密的思维才能保证创造想象沿着正确的方向顺利进行，它的产物才会符合现实的要求，才会具有社会价值。
4．原型启发
原型就是与所要创造的事物相类似的事物。原型启发是指从类似事物中能发现所要创造新事物的形象、构成部件，以及解决问题的方法或途径等。它是从其他事物中得到解决问题的启示，从而解决问题的过程。起了启发作用的事物叫做原型。例如，鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。前苏联心理学家b．a．克鲁捷茨基在《心理学》一书中，对人类在手的启发下改善劳动工具的创造活动进行了形象的对照，充分说明原型启发的重要作用。
5．灵感
创造过程中新形象的产生常常带有突然性，被称为灵感。它是人以全部精力去解决所思考的问题或完成创造活动时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象。就像有的诗人在构思时，虽然长期酝酿仍然理不出头绪，但偶然受到某一事物启发就豁然开朗，诗句唾手可得，一挥而就。灵感是人们长期艰苦劳动的结果，人长期思索某个问题就会在大脑中形成许多神经联系，一旦受到某种事物的刺激，这种神经联系系统就可立即接通产生灵感。所以，灵感不是天上掉下来的，也不是人脑固有的，它是长期劳动的产物。俄国作曲家柴可夫斯基说过：“灵感是这样的客人，他从来也不爱拜访懒惰的人。”著名画家列宾也说：“灵感是艰苦劳动的奖赏。”灵感的产生带有突发性，灵感常出现在一些偶然的情况下，如散步、洗澡、睡梦中等。古希腊阿基米德在一次洗澡时，当他进入浴盆导致水溢出时，突然灵感出现，他激动地在街上狂叫：“我发现了！我发现了！”即发现了阿基米德定律。灵感状态常和人最清晰的意识、最活跃的思维活动相联系。灵感状态表现为注意力的敏锐状态，思想活动极为活跃，工作效率极高。相反，一个饱食终日无所事事的人，想象贫乏，思维刻板，则无灵感可言。
J. 创造性思维的要求是什么
要善于想象，发散思维，多方面看问题