创造力和推理

⑴ 很有想象力和创造力的人哪种思维最强

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

⑵ 智力和创造力的区别和联系

【智力】（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维, 表达意念 以及语言和学习的能力。尤其是在主流刊物中，当智力的定义与重要性是存在争论的问题时，研究者们通常能在就这些争议达成共识。
当考虑到动物智力时，一个更概括的“智力”的定义也许被应用了：“通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力” (大英网络全书).
智力测验被经常用作确定人的智力。这并不是无可争议的。详见下述。 一些研究者已经开始对累积智能进行研究，这种智力来自于人们的协作。 计算机科学促进了对人工智能领域的研究，这些研究旨在寻求如何使计算机以更加智能化的方式运算。 很多人也已经在致力于地外智能生命存在的可能性研究。
构成智力的五种因素
1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。
3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。
4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。
5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
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【创造力】是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
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【区别与联系】智力是通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。创造力是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。智力偏向先天性因素，可以通过开发来提高。创造力与后天的教育有关，可以通过不断地培养来提高。智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发。

⑶ 逻辑推理很差可是创造力想象力艺术性又很强是怎么回事

每个人都有自己的特长。而且的话每个人都偏向喜好喜欢的不一样，所以说他表现出来的能力也不一样，逻辑能力很差，他一般来说是因为不喜欢去考虑思维这些一个人的艺术性很强，表明他在这方面有优势。

⑷ 为什么王小川说，AI还不具备创造和推理能力，无法取代人类

9日上午，搜狗公司创始人兼首席执行官王小川在会议现场发表演讲，阐述了人工智能的发展方向和搜狗在人工智能领域的发展方向，特别是在语言人工智能方面的尝试和积累。

王小川回答说，用人类目前已知的技术不可能做到这一点。机器已经很难理解语言了。如果一个人想了解人类的思维，目前没有技术可以做到这一点，但是“一旦做到了，机器可能会系统地取代人类”。

⑸ 注意力、观察力、想象力、记忆力、推理力和创造力相比较，小学家长最关注的是（最多选三项）

其实小学生的成长是很快的、1年级是一个样、3年级是一个样，6年级就又变了一个样……不太能够一概而论的、
如果非要选出家长最应该关注的、那我觉得是观察力、想象力、还有创造力。
注意力与人的意志品质有关、对于不太成熟的小孩子自然不能够要求太高，随着他们的成熟会自然变得更自律、注意力也随之更集中；如果孩子大了注意力还是不集中才需要特意培养。
记忆力基本上是不需要训练的，知道正确的记忆方法自然就不成问题了。
推理能力则是建立在观察力、想象力、逻辑思维能力的基础上的一项综合能力，所以只需要关注那些基础就可以了。
怎么样、精辟吧~嘿嘿、希望对你有帮助！

⑹ 逻辑思维、想象力、创造力三者有什么区别和联系

创造力可以发现新的真理。
逻辑思维和想象力可以“全面”的去认识这种真理。

⑺ 父母要怎么教孩子转换推理和创造力，能提升他的思维能力

思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在存在的有特点、有品质的普遍心理现象。家长和教师如果多用心进行训练，日久天长，相信孩子的思维能力一定会有所提高。但在培养孩子的思维能力时，还要注意思维能力训练要以科学为基础，要因人而异，要多渠道进行，要和其他能力训练相结合，这样训练的结果才更理想。

培养孩子的创造能力也是训练孩子思维方式的方法之一。创造力的培养包括创造意识和创造能力。所谓创造意识，就是说有创造激情，有创造欲望。创造意识的培养就需要不压制孩子的想法。所谓创造，就是造出一种现在没有的东西，或者说对现在已经有的东西进行整合。因为创造是前人没有做过的事，这其中不免有一些失误，甚至有些荒诞，这就需要家长的容忍。

⑻ 逻辑推理能产生科学创造力吗

1、很多科学创造是靠逻辑推理特别是归纳推理得到的。
2、逻辑推理能力是科学家的必备素质。