大学生创造学笔记

Ⅰ 大学生读书笔记怎么写

书名:
作者:***
主要人物:**********
时期:****
内容简介:********************************* (150字左右）
读后体会:********************************** （200字左右）
好句摘抄:********************************** （3句左右）
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回答者： 810500992 - 一级 2009-1-29 10:29

读书笔记
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。
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读书的时候做的笔记
读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
[编辑本段]读书笔记的种类
读书笔记种类很多，一般分为四大类：
（1）摘要式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。
（2）评注式。 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。
（3）心得式。 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。
（4）记载式。 1）笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。
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＜实例＞一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》
＜实例＞二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。 ——《语文短评·顾此失彼》
＜实例＞三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。……
＜实例＞四《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。听了以后，不免会产生很多遐想。这是一位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明，她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海。我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。 但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。 读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。 然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！ 海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的新。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界！ 海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊！一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。 我们每一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。
＜实例＞五 读《童年》有感 这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了. 我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的. 走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟. 我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的。
[编辑本段]读书笔记怎么写？
读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
（1）索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》
（2）抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
（1）书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
（2）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
（3）提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
（4）评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》）
（5）补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
（1）札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
（2）心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
（3）综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。
====归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

Ⅱ 学习创新思维与方法（大学选修课）的主要体会、感想和收获

通过这学期对创新思维课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火 水 鱼 虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？ 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“ 想象力比知识更重要”。 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。。。可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势， 跳出逻辑箱突破那堵墙， 想出更有效更简便的办法， 加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习。 在灵感思维中我们了解到，一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身。如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做“广告门”，这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。。。如果是为了好看，也可以做“水帘门”，即新颖又好看且增加店面的档次。。。当一张书桌只能一个人做，但这时有同学想一起加入，或是家教老师得做旁边，为何不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢。。。它既可以一个人用 也可以四 五个人一起用 多好呢！你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么？答案是： 带降落伞的船。也许听起来很好笑，但它已经被发明并应用在实际生活中了，目的就是为了节省船的耗油量。当今社会领导者一方面要求员工大胆创新，另一方面却没给员工足够的思考空间和时间，更多企业甚至鼓励员工加班加点，让员工疲惫不堪，认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献，其实这样只会让员工的创造力下降，一个疲劳的人哪有精力去“灵机一动”？ 有一个公式：创造力=人×（信息+知识），所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。

Ⅲ 求大学生党课读书笔记，5000字。

读《长征精神》有感

现在我们过上了这么好的生活，有吃的、有穿的。这些美好生活是红军战士们用鲜血和生命换来的。
红军们换来美好的生活是很不容易。在长征中，红军转战11个省，行程25000里，战胜了重重艰难险阻，粉碎了国民党军队从地上到空中的国追堵截，胜利地到达中国的西北部，从此把中国革命的大本营移到了陕北根据地。红军将士们表现出来不怕任何艰难困苦，英勇奋斗，紧密团结，一致对敌，不怕疲劳，连续作战的精神，成为中国革命取得胜利的强大精神力量。
在极端困难的条件下，保持革命必胜的信念，冲破国民党重兵迫堵，克服了雪山草地的大自然险阻，经受饥寒伤病的折磨，以革命英雄气概战胜千难万险，翻越了18座大山，渡过了24条大河流，终于成功地到达陕北。
他们没吃没穿，有时肚子实在是太饿了就把腰上的皮带取下来砍成一块块的然后泡水吃掉，在这么艰难的情况下，他们英勇奋斗，紧密团结，一同对敌，不怕疲劳，现在我遇到小小困难就难倒了，一点也比不上红军们的勇敢，我一定要勇于面对困难，好好学习，学习他们勇敢的精神。

观“七一”党课《长征精神》有感

今年是长征胜利70周年。今天，大型电视连续剧《长征》的编剧、著名作家王朝柱，走进了我们电子三所，并为我们全所党员和入党积极分子上了一堂生动的党课——长征精神。

长征不仅是人类战争史上的奇迹，而且还是二十世纪中华民族灵魂最壮美的写照，它向世界宣称：中国共产党领导的中国工农红军是无敌的！它走过了万水千山，也战胜了人体自身的极限；它打垮了数倍于己的敌人，也创造了战无不胜的长征精神。

电视剧《长征》通过全国各电视台的播出，几乎无人不知，无人不晓，但王朝柱本人却不大被观众所熟悉。王朝柱在中央音乐学院毕业后为歌剧《海霞》、《狂飙曲》作曲；40岁后王朝柱弃乐从文，开始改行写起小说；退休后又当上编剧，先后创作了《巨人的握手》、《周恩来在上海》、《开国领袖毛泽东》、《长征》、《延安颂》等多部电视连续剧。

说起当年为什么要写《长征》，王朝柱感叹：“是因为心中始终涌动着一股激情，是因为长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照”。正是这样一个严谨求实的老革命家，带领着大型电视连续剧《长征》剧组全体艺术家，高举长征精神的旗帜，就像当年红军那样重走万水千山，也战胜了艺术家们人体的自身极限，不仅把长征这一历史的壮举拍摄成了一部极具艺术感染力的史诗，而且还开创了我国电视界拍摄长征史诗的先河。

谈起自己呕心沥血写就的《长征》，王朝柱那口浓重的河北沧州音调就变得高亢起来。很多外国人对中国印象最深的就是“二长”：长城和长征。作为一个真正的中国人该怎么看长征呢？长征很伟大，沿着那路线走一走，哪怕借助现代化交通工具，都会感到无比艰难。

王朝柱为真实地再现雪山草地，他们在海拔三千米至五千米的雪域高原安营扎寨，一住就是五十几个日日夜夜；导演金韬、唐国强为了把爬雪山拍成绝唱，雪下的不大不行，风刮的不大不行，他带领扮演周恩来的刘劲、扮演朱德的王伍福等演员三次登上海拔四千八百米的雪山，任凭高寒缺氧，狂风雪舞，晕倒了，吸几口氧气，爬起来再继续拍摄；为了真实地再现过草地的悲壮历程，扮演毛泽东的唐国强脱去大衣，挽着战友的臂膀，冒着倾盆大雨，踩着就要结冰的污水，高声唱起了《国际歌》……一句话：用长征精神武装起来的艺术家也是无敌的，他们用自己的艺术实践创造了电视人的奇迹！

在创作拍摄《长征》的日日夜夜，雪夹杂着石头飞来，把许多演员的脸都打破了，女演员的头发大把大把地往下掉，很多人的皮肤都晒伤了。有人对他说：“柱子哥，你在用命干啊！够吃够喝，虚名也够了，还忙那么多干嘛？”但他认为自己必须这么做，否则怎么对得起那些革命先烈？

当我们享受着美好的幸福时光，又怎能体会到当年红军爬雪山、过草地的艰难险阻？也就是在创作《长征》的过程中，让王朝柱越来越感受到，当年红军靠什么走完了万里长征？靠的就是不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义精神——其“一不怕苦，二不怕死”的精神内涵，就是革命英雄主义精神最显著的特点。

《长征》剧组的艺术家们在电视上重现老一辈革命家的足迹和他们的光辉历程，教育我们的今天的幸福生活是多么来之不易，是千千万万先烈流血牺牲换来的，是永远值得珍惜的。我们要在今后的工作和生活中继续发扬艰苦奋斗，坚韧不拔，自强不息，勇往直前的奋斗精神。这是我们每一个人在各自的人生道路上必需张扬的长征精神。从世界第一条永磁悬浮铁路到三峡工程，从“神舟”飞船升空到青藏铁路通车，有多少普普通通的劳动者在平凡的岗位上实现着自己的人生目标。他们正是以长征精神为动力，坚定信念，排除万难，自力更生，艰苦创业，在建设中国特色社会主义事业的伟大征程中，不断夺取一个又一个的胜利。长征精神过去是、现在是、将来仍然是我们宝贵的精神财富，还要永远继承发扬！

最近，我读了《长征精神》这本书。这本书主要围绕“千难万险、红心向党”、“不怕牺牲，无坚不摧”、“勇于吃苦、不畏艰险”、“风雨同舟、情深似海”、“遵纪守俗、军民团结”、“红军长征的有关知识”这六部分内容写的。我最喜欢“风雨同舟、情深似海”这部分的故事。

长征之所以取得胜利，是各路红军互相支持，协同作战的结果。中央红军长征时，红二方面军转战湘西，红四方面军发起嘉陵江战役，红25军转战陕南、甘肃都牵制了敌人的大量兵力，使敌人顾此失彼，疲于逃命，支援了中央红军。中央红军到达陕北后，与红25军团并肩战斗，粉碎了国民党对陕北红军的第三次“围剿”，巩固和扩大了根据地，为各路红军提供了可靠的后方。然后又西征宁夏、甘肃接应红二、红四方面军，都表现了团结和全局观念。

参加过长征的人，每当回忆起那峥嵘岁月，总念念不忘战友之情。一碗野菜汤，一撮青稞面，一块牛皮带，大家都让着吃，甚至留给了战友，却牺牲了自己。为防野菜中毒，干部战士抢着先尝未鉴别过的野菜；大家抢着抬，争着背伤病员，绝不让一个战友掉队。大家都有一个共同的心愿：多生存一个战友，就多一颗革命的种子。

长征中，红军认真执行党的政策，宗教政策。严格执行三大纪律，八项注意，不违禁令，救死扶伤，排忧解难，公平买卖，与各族人民坦诚相见，广交朋友。

红军爱护人民，人民拥护红军。红军所到之处，各族人民帮助传递消息，当向导，筹粮筹款，掩护伤疾员，踊跃参加红军，使红军在流动作战中得到可贵的人力、物力支援。大渡河畔民工驾船渡红军，刘伯承与彝族头领小叶丹面对青山碧水歃血为盟等成为长征中军民鱼水情的千古佳话。

万里途中，各路红军之间，上下之间，战友之间，情同手足。生活虽苦，征途虽难，但大家同心同德。这种团结友爱的精神，把大家紧紧团结在一起，使红军始终保持了旺盛的革命斗志，形成了一个无坚不摧的整体，所以才取得了长征的伟大胜利。

读了这些，我感受到红军之间，情深手足。生活虽难，但雪山、草地不都过来了吗？“人心齐，泰山移。”“众人拾柴火焰高。”去年汶川8.0级大地震，震垮房屋，震毁了道路、桥梁……但没有震坏十三亿人民的心。举国上下，团结一心、众志成城。有钱的出钱，有力的出力，灾后重建工作如火如荼地展开。这不正是红军长征精神的体现吗？有这样的团结友爱，我想我们的社会不是会更好吗？

读《长征精神》有感 海华学院2008级 左靓 读完《长征精神》这本书时已经是清晨了天边有微微的白光和太阳要冲破云霄的景色站起来揉了揉有些疲惫酸胀的眼睛可是却没有一点睡意仿佛身体的每一个细胞都在跳跃。努力地在挣脱身体的禁锢要和前辈们一起投身到“长征”的途中一样。 简单地收拾好了之后躺在床上可是久久地不能睡去因为一闭上眼睛好像就可以看到为了今天幸福生活而牺牲的英雄们他们用他们的生命向我们传递一种精神续写一段神话他们用他们的鲜血为我们创造了今天的中国今天的“东方巨龙”。 书中的每一个字每一段话都写的那么好仿佛是身临其境一样想着想着眼睛突然湿润了因为这种精神是我们当代大学生不曾有过的我记得有这样一句话“苦不苦想想长征两万五”它不是在一定程度上折射出党和红军在长征中面临的种种困难吗爬雪山过草地哪一项不比我们今天的艰巨而我们的英雄们不都可克服了吗书中提到在中央红军历时1年的长征中进行了300多次战斗几乎是每天一次遭遇战。而广大的红军战士们并没有被这些困难所吓到而是带着不畏艰险不怕牺牲为建设新中国而付出一切的理想信念继续上路一次又一次地翻越。他们选择了坚持一次又一次的渡河他们选择了勇往直前一次又一次的封锁他们选择了放弃自己的生命。而今天的我们一个在温暖和关爱的呵护中成长的人我们有他们的那种境界吗扪心自问我们如果被放到那时会怎么选择呢不要说是那钟环境就是现在遇到一点困难也会有人坚持不下去而选择放弃吧今天的我们更多的学会了依赖学会了躲避我们总是觉得有父母在他们会帮助我们解决各种困难有父母在我们有一支保护伞想到这里我的脸上挂上了一丝红色作为一名新世纪的大学生我们着你的应该学习“长征精神。”让“长征精神”不仅在我们内心里蕴藏而且要使它成为一种能量时时刻刻指引着我们的生命并将它一代又一代的传下去让更多的人了解它。 翻了个身太阳已经冲破了云霄天边的那抹红色美丽得让人无法呼吸可是转瞬间又觉得那一抹红色让人忧伤让人难过。因为那一抹红让我想到了牺牲的英雄们想到了他们的鲜血想到了他们自强不息的民族精神。而这种精神在今天不也是体现着吗今天的中国在慢慢崛起他要向世界证明我们不仅过去很强大而且今天依然很强大。我们不再是那个被欺负的民族我们站了起来我们要腾飞也许这一次次的飞翔会让我们付出代价。但是我们不怕我们是伟大的民族。我们有百折不挠、顽强拼搏的民族精神。我们选择坚强的微笑。 当“非典”向我们侵袭时有多少人“众志成城万众一心”站在了抗击“非典”疫情的最前线他们忍受着对家人的思念他们冒着被感染的的危险挽救了多少病人一个人倒下了无数人再补上去。就这样我们顽强我们百折不挠。多么勇敢的白衣天使多么美丽的白衣天使。他们用实际行动向我们诠释了另一种“长征精神”的存在。他们仿佛在说我们用微笑谱写了一曲赞歌。请相信我们。 当98年的洪水向我们奔来时多少人失去了家园多少人又失去了生命。当我们还在忧伤时有那样一群人他们已经投入到了战场上。他们的身体被泡白了他们几天几夜没有吃过东西他们甚至几天几夜都没有睡过觉。可是没有一人选择退缩。他们坚持着他们大声喊着“保卫祖国保卫人民”他们的汗水和洪水混在一起。那一刻我仿佛想到了“长征精神”。他们难道是他们的附体吗仿佛间我又看到了长征的英雄们……看到了他们的无私奉献看到了他们的坚持不懈。如果说英雄们是“最可爱的人”那么抗洪战士就是“水族宫”的战士。也许这样的比喻并不恰当可是他们确实是战士。他们和英雄一样他们都是最可爱的人最难忘的人。 今天的我们是一个自强不息的民族自强的国家我们拥有56个民族我们有13亿同胞时时刻刻我们都团结在一起。 “长征精神”陪伴我们走过了太多的风风雨雨他们给我们的不只是经验而是一种鼓舞。书的作者说长征精神是我们永远无法超越的。那是一种灵魂的升华一种质的飞跃。或许我们只可以模仿但是我们不可以改变。我们也试图创造一个历史。可是我们却忘记了我们是站在他们的肩膀上往前走的。因为有了他们的精神我们的祖国有了现在的模样我们的祖国才可以骄傲的对人说我是“东方巨龙”。 天真的亮了起来睡意仍然没有一点内心像有一团火在燃烧一样所以起身泡了杯咖啡走向阁楼。站在阁楼上可看见小区内欣欣向荣的景象每个人的脸上都有着幸福的笑容。老人们在晨练孩子们在玩耍中年人在忙着赶去工作的路上一切都显得那样和谐那样美妙。 这就是我们今天的祖国他带给我们多少企盼多少回忆。他又给了我们多少幸福多少安慰。现在的祖国已经不再是那个中国早就学会了在坚持中成长在成长中飞跃他成功地加入了世界贸易组织和世界经济接轨让更多的商家享受到了优惠。它也顺利地举办了第二十九届奥运会那震奋人心的开幕式堪称奥运会之经典。那一幕幕那一瞬间多么希望能够定格在那里。当李宁点燃火炬的那一刻我知道我们祖国又成功了一次当万人的笑容出现在鸟巢的会场时我知道我的祖国已经被世界所接受当一块块金牌挂到我们国家的选手的脖子上时我也知道我们早已摆脱了“东亚病夫”的称号。最终52块奖牌数仿佛在向世界的人说“中国现在已经不再那么沉默”所以我们选择了高调。那一瞬间无数人流下了激动的眼泪。那幕后的辛酸是很多人无法想象的。可是他们没有放弃他们执着追求着一次又一次完美地超越一次又一次成功地刷新都在证明着什么不是吗事实总是胜于雄辩的今天的中国早已不再是以前的中国。他在证明自己它在努力飞翔。 回首过去再看今天。我在成长祖国在发展。他让我明白了许多知道了许多也懂得了许多。我们唱着东方红迎接一个新时代。我们唱着春天的故事改革开放富起来。在这个改革开放的三十个年头里每一个城市都有了变化。每一个点滴的故事都可以让人感到都可以让人想到“长征精神”。突然间心中泛起了一丝酸意。因为我突然想起了“汶川地震”想起了那些孤独的眼睛想起了那双祈盼的双手。可是这样的一幕幕又让我想起了“长征精神”。《长征精神》一书中提到了“我们要与人民群众生死相依患难与共的为人民服务的精神。”在汶川地震中有无数的党员坚持在抗震救灾的最前线他们为了营救更多人的生命而放弃营救自己的亲人的机会。他们为了别人可以放弃自己的生命这样的境界这样的精神难道不是“长征精神”吗 也许会有人说其实这也没什么。可是有多少人会毫无顾忌地就像他们一样呢真的到了那种境界的。有的时候我也会想想自己如果是我我会不会像英雄们一样我停顿了一下我想我是知道我自己的答案的不禁不好意思地嘲笑了自己一番。作为一名21世纪的大学生我不应该只注重学习专业知识更多的是应该提高自己的精神境界。现在的祖国在迅速地发展我应该不怕困难不畏艰难地去挑战一些事情即使最后的结果失败了我想我也不会后悔。毕竟我曾经勇敢过我曾经追求过。 祖国的飞速的变化着我们也在成长着。一年又一年的过去了今年的春天又到了是时候应该做点什么了。为祖国的变化尽上一点点微波的力量。 展望过去面向祖国他给了我很多的骄傲。六十年的发展历程让我不禁感叹他真的是太伟大了。在今天在“长征精神”和“三个代表”以及“科学发展观”的指引下我相信我们的祖国会变得更加伟大富强。也许你会问我凭什么去下这样的断言我想我会很自信地告诉你因为我的祖国是没有人能够超越的他有太多的东西是别的国家没有的。也许我曾经彷徨过曾经失败过。但是请相信我们的明天会更好请期待他的明天会更好。 我看到了明亮的太阳挂在天空中。蔚蓝的天空挂了几朵云彩。有一丝风轻轻吹过感觉那么舒服。回到卧室轻轻拿起《长征精神》一书看着它鲜红的书皮我静静地念着几句我爱你中国我爱你长征我爱你我的母亲。 现在安静了下来内心也平静了许多感觉自己又成熟了一些。一本好书一份心情一种期待。我相信我的祖国在“长征精神”的指引下一定会更好的。他会给我们带来更多的惊喜更多的期待。天空中的云朵遮住了太阳。可是仍然有阳光在照耀。轻轻地深呼吸轻轻地怀念轻轻地闭上眼在甜美的回忆中慢慢让他们变得更加清晰。 校对朱慧 编辑朱慧

Ⅳ 大学生读书笔记范文△大学生读书笔记范文

＜实例＞一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首 往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能 够说： “我整个的生命和全部的精力， 都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 — ” —《钢铁是怎样炼成的》 ＜实例＞二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。 用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀 娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀 娜”改为“挺拔”。 ——《语文短评·顾此失彼》 <实例>四 《遇上世上最好的爱》，刘继荣著。台湾亲子类畅销排行榜第 1 名，荣获《读者》《青年文摘》 “最受读者欢迎奖”。 这是扉页上可以读到的文字。 在一个明朗的午后，在华农大明亮安静的读书室里，我轻轻翻阅着这本书。 在《遇上世上最好的爱》一书中，作为一个母亲，作者刘继荣以自己的亲身经历和感受，用朴 实而感人的文字娓娓道来，与你分享，孩子成长的故事。一个母亲除了艰辛还有感动——请你一定 要相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱！ 更为重要的是，作者在母子的动人故事中，寄寓了平凡而不乏深刻的亲子教育真理。在阅读中， 不仅可以享受文字所带来的美的熏陶，同时也会顿悟相伴孩子成长的快乐之道！ “在母亲与孩子的故事里，你会重温那份久违的感动！在守望与成长的交织中，你会发现幸福 其实很简单！ 掬水月在手，弄花香满衣。孩子在你怀里，你在爱里，你还需要怎样更好的世界呢？” 内容提要 讲述母子间平凡而感人的点点滴滴…… 融汇家庭幸福与亲子融洽的生活真谛…… 在历经二三十年望子女成龙凤的高压教育之后，新一代的父母，对孩子的要求与期待已脱上一 辈父母“圆梦”心结的取向，取而之的是，希望子女找出自己的路，快乐与成就兼得。在书中，你 会发现，你和孩子交往中发生过细微的生活小事也会让人潸然泪下、荡气回肠，本书适合做为现代 父母成长与教养的省思，亦不失是一股支持父母改变的力量。 目录 -------------------------------------------------------------------------------引言 与孩子在爱的世界中相遇 001 第一部分遇见世上最好的爱 1.遇见世上最好的爱 002 2.家有中等生 006 3.请允许白色的风信子害羞 014 4.永远不要嘲笑孩子的爱 023 5.盈室花香 028 6.如果当初让你远离那些幸运 032 7.用一颗平常心，等花儿从容开 040 8.请把最珍贵的快乐还给孩子 048 第二部分谢谢你，曾经允许我不爱 1.谢谢你，曾经允许我不爱 058 2.他，托起我的手臂 065 3.在德克士门前跳舞的男人 071 4.妈妈，我们不哭 078 5.每个人都需要一粒糖 086 6.和儿子一起升级 091 7.请允许天使飞翔 098 8.不能缺席的父亲 106 9.给孩子一个新妈妈 115 10.快乐在左，你在右 123 第三部分谁在惦记着你 1.谁在惦记着你 128 2.穿西装的斑点狗 135 3.花香，逃不出爱的手心 145 4.亲人节快乐 152 5.失败有奖 159 6.我的超级魔法师 166 7.爱你的理由 177 ＜实例＞四 《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。听了以后，不免会产生很多遐想。这是一 位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明，她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海。我无法 回答你们， 因为我还没有看完这本书。 但是， 在书中我看过的每一篇文章， 都给我留下了深刻印象。 读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6 个月就可以 说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好 景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春 天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。这三样东西，是人生中 必要且不能缺少的。如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦， 给你三天时间，你会去干什么呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也 照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只有一个念头：这样活着，生不如死，还是早一 点儿结束算了。 然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了 88 个春秋，却熬过了 87 年 无光、无声、无语的孤独岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业与美国哈佛大 学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比 之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！ 海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗 不屈不挠、坚持到底的新。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大 的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张 开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全 世界！ 海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往 直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没 有缺陷的人，没有理由做不到啊！一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没 有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人 生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。 我们每 一个人时刻都在描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀 的色彩，我们的生活画卷才会闪光。

Ⅳ 大学生的读书笔记应该怎么写

大学生读书笔记？是课堂笔记么，课堂笔记的话，其实不用记什么的，一般要记的东西老师会提示，当然咯，对自己不懂的问题还是要记的。顺便说说大学里的学习吧，大学里你把握好课堂上的几十分钟很重要，理科的话课后去练习课本后习题，文科的话多去找时事政治了解，课本多看，每看一遍会有不一样的见解。
如果你指的是读书笔记的话，我建议你带着笔记本去图书馆吧，泡在书吧里，有些好的东西，在电脑里打出来挺不错。可以带上一杯咖啡或者一杯热牛奶，这样的感觉真的非常好。
如果我回答的不是你说需要的两方面，欢迎追问。

Ⅵ 大学上课是否有必要做笔记

关注大一新生 重视教书育人

吴学先博士，教授 2008年8月27日《中国教育报》

本文提出了两个问题：1、从关注600万大一新生着手，年复一年坚持下去，这是提升国民素质的重要一步；2、现在的大学老师普遍存在着“重视科研，忽视教书育人”的倾向，老师与学生之间沟通较少，这不利于教书育人。

一、大一新生存在严重的“圈养”后遗症

在中国，孩子们从懂事那天起，家庭、学校、社会赋予他们的第一人生目标就是“考大学”，在成长过程中，孩子们听的最多的一句话就是“好好学习，考上名牌大学，这样才有出息”。在18岁以前，几乎所有的儿童都为“考大学”而奋斗，在长达12年的中小学时代，每一次小测验和每一次期末考试，那些成绩似乎都连着大学梦。还有周末不得不参加的辅导课，其目的或者是为了巩固和深化课堂内容，或者是为了成为“特长生”以便高考加分，总之，孩子们的所有活动都指向高考独木桥。

在这样的教育环境中成长起来的青少年，当他们考上大学后，就等于实现了自己的“第一个人生目标”。

拿到录取通知书的当天，就是他们“解放”的日子，从这天起，全国600万新大学生开始“狂欢”；

从“圈养”到“放养”，也是从这天起，家庭、学校、社会开始认为：他们18岁了，是大人了，不必再严格管理教育他们了，他们自己的事情可以自己做主了。

在这样的背景下，问题就出现了：这些18岁的孩子们，年龄虽然已经成年了，可是，18年的“圈养后遗症”严重存在，大一新生在离开家门住进大学宿舍后，由于没有“第二个人生目标”，大致分化成两大类：那些主动进取的学生常常是“这也想干那也想参与”，盲目作为，没有焦点，浪费了宝贵的时间。相反，那些本来就懒散的孩子，这时变得“无所适从”，没有了家长和老师的“唠叨”，他们不会自主做事。

在新生刚入学时，如何帮助这些18岁的孩子们尽快确立“第二个人生目标”，还是一项很难的工作。你告诉他“要为祖国富强而学习”，他们认为这个目标太遥远；你告诉他“要为家族兴旺而学习”，他们认为父母仍然健康还不用自己操心；你告诉他“为找一份好工作而学习”，他们说“还有4年来得及”。

有一个男生以优异成绩考入人民大学，由于缺乏对大学学习方法的了解，片面以为大学就是“素质教育”，入学后积极报名参加各种学生社团，仅在9月就参加了8个社团组织，包括学生会、话剧团、交谊舞协会、演讲协会、网球协会等等。上完课，大学老师不留硬性作业，更没有人检查作业，于是，大把的业余时间忙于参加社团活动，不知道大学生要去图书馆读书，要以自学为主。结果，期末考试三门课不及格。

还有一个新生，平时就喜欢电脑游戏，在宿舍常常玩到通宵，由于家长、老师都不知道，也就没法管，他更加放纵，熬夜后，开始是上课迟到，后来就变成缺席。重点大学更强调学生的自主性，一般来说，平时的日常管理更松些，老师们对这个学生不闻不问，任其缺课迟到。直到期末，这个学生5科不及格。寒假，家长知道了这个“恶果”，找到学校，质问系主任：“你们为什么不及早联系家长？”系主任说：“大学生是大人了，他应该对自己的行为负责，我们没有义务找家长。”

可以想象，这两个学生后来的“补考”之路会多漫长。

还有更令人伤心的故事。有个学生以优异成绩考进重点大学，由于不会自主学习，期末多科不及格，他接受不了这个现实，纵身跳下楼去，摔死在18年梦寐以求的大学校园里。

还有一个女孩子，来自贫困山区，看到城里的同学花枝招展、卡拉OK，很羡慕，自己也去歌厅娱乐，被某老板发现、包养，不久她放弃了学业。等家长知道时，覆水难收。

600万新生，类似的故事数不胜数。关键是，新生“挂科”比例很高，清华大学大一新生也有上百名学生有“不及格”科目，你说，这该责怪学生还是责怪老师？能考进清华的学生不会傻吧？

二、怎样帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”

以上问题为什么会存在，而且悲剧年年重复？我认为：学生、家长、老师、学校、社会都有责任。

1、学生要尽快适应大学的学习模式：自主学习。

学生们在考完大学后“放松”一个暑假有情可言，毕竟“寒窗苦读”12载，该休息一下了。可是，在进入大学以后，应该马上确立自己的“专业方向”，主动找老师和教授们咨询，选准专业课，算好学分，脚踏实地从头学起。尤其是业余时间，大学没有作业，可是有“必读书目”，把老师们指定的书目读完，这很重要。周末两天，假如实在不知该做什么，背背英语，看看相关杂志，也是必要的，比如中文专业学生，周末可以读一下《文学评论》、《外国文学研究》等等,所有专业都有相关的专业杂志。另外还有那些读来很轻松又可受益的杂志，如《读者文摘》、《知音》等。

有这样一个学生，他大学4年坚持读《中国企业家》，从中学习管理理念，也吸取别人的成长经验。毕业找工作时，他能说出许多企业的情况，如经营范围、发展阶段，该企业老总的成长史等。他选择就业单位很有目标，一举成功。

上学期间，要给自己定一个纪律：“每天学习时间不得少于9-10小时”，这个时间不算长。每天再坚持1-2小时体育运动。

自律，凡事都有节制，这是每个人在成长过程中必须养成的品格。玩游戏要有时间限制，决不可放纵。

2、家长在孩子上大学后，不能即刻松气，还要关照一年左右，要给孩子找一些身边的榜样。

孩子考上大学后，家长千万不可掉以轻心。孩子住校后，要保持联系，不仅关心生活，还要问学习。家长要主动与老师沟通，询问孩子的表现：有没有旷课，有没有迷恋网络游戏等等。与老师的联系至少要保持一年，以便随时掌握孩子的变化，发现苗头及时纠正。

孩子的叛逆期在中学已经完成了，在大学时期，家长与孩子是可以沟通的，加上孩子住校想家，正是建立良好关系的大好时机。沟通不是“训斥”，而是交流，是谈心，是引导。

要给孩子找一些“榜样”。曾经有一个女生，考完大学后在网上结识了一个男友，见面后男友提出建立“恋爱”关系，男友大她14岁。家长显然不会同意。这个女生的母亲很聪明，他们没有直接阻拦，而是请了三个自己很敬仰的成功男士，他们是总经理和教授。她请这三个朋友分别邀请女儿吃饭，讲述人生道理，教育她如何恋爱。事后，这个女生只说了一句话：“谢谢爸爸妈妈。”她自己处理好了一切。

孩子在成长过程中需要很多身边的榜样，比如任课老师、上一届的全优生、学校著名教授、他（她）认识的叔叔阿姨等，让孩子与他们交流，这是最有效的教育方法之一。

3、老师对大一新生要格外关心，要帮助他们尽快完成从中学“依赖型”到大学“自立型”的转变，不能用一年级的“不及格”警告学生在二年级后好好学，要在学生入学时事先“引导”而不是事后“惩罚”。

新生进入大学，各科任课老师无疑都有引导的责任，辅导员当然是最重要的监护人，所有接触学生的老师都应该对学生负责。“教书育人”是每个老师永远的“师德”。孩子们从圈养到放养，一下子不适应，老师们要主动承担引导的责任，从9月入学时起，从第一节课起，就要引导，要辅导，贯穿于每一节课，而不是等到期末，拿着卷子写下“不及格”的成绩，那时就太晚了，可能会彻底伤害一个莘莘学子的自尊，甚至断送一个接班人的美好前程。

其实，在大学，尤其是文科，要探索“讨论”和“开放”式的教学模式，不一定要有标准答案，100个人读《红楼梦》，应该有100个不同的林黛玉，要允许学生的想象有差别，当然，这100个林黛玉不能成为环珠格格，差别应该是合理的，能自圆其说的。死记硬背标准答案会扼杀学生的创造性和想象力，这对于提高国民素质是有害的。

湖州师范学院张晓光教授做得极好，他主动要求给一年级新生当班主任，像家长一样尽心尽力，班里一个女学生阑尾炎手术，他想资助，给钱之前，他首先想到的问题是：如何才能不伤害该生的自尊心。为了学生们学好英语，他购买了50本简易英语小说，要求学生在4年内轮换着读，并签名，毕业时，每人就可以带走一本有50个同学签过名的小说。他说：“这是我送你们的见面礼。”几年来，他的班有许多学生获大奖，没有一个学生不及格。孩子们把他当成“老爸”，大一新生尤其需要这样的老师，在他们自己还不会大踏步走路的时候，有这样一位老师引导着走一段，很有必要，学生们在大二以后就可以朝着目标独自前行了。

笔者认为，各大学都应为大一新生安排班主任，最好是副教授和教授，为了减少教授这一年的工作压力，班主任的“工作量”可以冲抵“科研量”。

教师的成就感在哪里？在于“青出于蓝而胜于蓝”。我们的老师中有许许多多人，很优秀，可是，我们的评估体系太伤害他们的情感。

4、学校首先是“教书育人”的地方，不能把“教学”与“科研”的次序颠倒了。中学尚无法摆脱应试教育，大学不能不承担起“全面育人”的责任。

家长们都认为，孩子上了大学就是交给学校了。许多家长自己没上过大学，往往把大学想像得很神圣，因此不再指导孩子如何学习、如何做人，家长很放心地把“指导”的责任交给了学校。可是，在扩招以后，许多学校新招了大批年轻教师，这些老师自己还年轻，不懂如何教书育人，或者是忙于“科研”忽视“教学”，或者本来就缺乏责任心，往往没能担负起“引导”的职能；老教授们忙于带研究生，很少接触大一新生。其实，无论从哪个角度讲，帮助大一新生尽快确立“第二个人生目标”，这主要是大学的责任。

在大学，培养学生责任感和自主学习能力，这是大一新生的首要任务。不要像中学那样考试，多一点“小组讨论”式的作业。英国的考试成绩，45分就算及格，70分以上就是优秀。他们更加注重Team work（小组作业）。

大学的主要任务是“教书育人”，“科研”次之，现在许多学校弄反了，片面强调“科研量”，要求老师每年发表多少篇论文，还根据“杂志的等级”计算“论文的分值”。谁都知道，科研成果是否“重要”看的是这项成果本身是否“填补了学术空白”，而不是看“杂志”的等级，而且，那些具有技术专利和知识产权的成果反而不该急于发表。另外，科研成果不是每年“均恒收获”的，科研“灵感”是在多年积累后突然降临的，以3-5年为一个周期才合适。再说，硕士、博士、年轻教师的数量每年增加这么快，国家级重点“杂志”却没有增加，还依旧强调论文“数量”，哪里能保证“质量”呢，于是“学术造假”“剽窃”屡见不鲜。与其这样，为什么不鼓励老师们“教书育人”呢。

在大学，“育人”才是第一使命。北京师范大学艺术学院做了很好的尝试，王一川他们以“从游”的教学模式为新生乃至全体本科生提供了很好的学习和成长环境，老师、研究生、本科生一条龙传帮带，老师“为人师表”的作用得以很好发挥。

5、社会和谐是人才持续发展的决定性因素。全社会都要关心青年，青年人有理想有激情，中国才有希望。

大学扩招，我们的新生从每年不到100万增加到600万，大学扩招后，高中扩招比例更大，从而减少了初中辍学人数，这是一个极大的社会进步。

每年600万大学新生，年复一年，这是一项巨大的教育工程，世界各国都看中了中国的教育资源，都想来分一杯羹。他们看重的不仅仅局限于巨额学费等“教育产业”，还看中对中国大学生世界观、价值观的塑造。谁能“影响”这些大学生，谁就能“使用”之。

目前，我国大学的课程设置存在严重问题，除去节假日，大一新生一年不足200天的有效学习时间，大部分时间在学政治课和英语课，专业课少得可怜，孩子们把“大一”称为“高四”，学习兴趣受到严重影响。很多学生因此退学，改为出国留学。出国一个大学生，四年花费就等于消灭了一个“中产阶层”的家庭，这对于刚刚富起来的中国来说，其后果还不止于此。

从大一新生入手，鼓励学校“重视教学”，提倡老师“教书育人”，敦促教育行政部门“尊重教学规律，减少瞎指挥”，已经是迫在眉睫的事情了。

不能让已经考进大学的新生因为我们“工作失误”而误入歧途，帮助他们尽快确立“正确的”并且“可行的”人生目标，这项工作是社会、学校、老师、家长的当务之急，而且是力所能及的。其实，我们首先要教给学生的东西主要是两个：一是责任心；二是自学习惯和能力。

孩子身上担负着家族的兴衰，担负着祖国的未来。

要年复一年地关注每年的“大一新生”，让这些孩子在起步阶段少犯错误，走正路，成人才，这需要大家的共同努力。

Ⅶ 学习笔记怎么写学习笔记写作指导

学习笔记可以是摘录式、提纲式、心得式、简缩式、仿写式。

（1）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（2）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（3）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（4）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

（5）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

当然，读书笔记的形式多种多样，还有如存疑式，评论式等等，如果有很多的心得，甚至都可以专门编写为札记、评注。而针对小学生写作水平，以上几种应该是最应该了解和掌握的。它们是读书笔记的基本。

(7)大学生创造学笔记扩展阅读

写读书笔记是训练阅读的好方法。记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。

俗话说："好记性不如烂笔头。"

所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。

而小学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的段篇章。