因欧洲大多数国家比较寒冷,所需要多点体毛保暖还有啊,雄激素分泌旺盛,所们高大
Ⅱ 为什么美国人那么聪明那么多实用的东西都他们发明的
你好。
你的问题很好。
值得深思。
从几个方面来探讨。
第一，中国人的家庭教育，
第二。环境影响。
第三。性格考虑、
第四，社会环境。
第五，学习政策。
再比比国外的人呢。
国外人自由。压力又不大。性格又比较幽默开朗。生活条件环境又比我们好的多又多，
教育也比我们开放。
还有就是西方人血统比东方人骨子里要有擅于发明探讨未知和勇于尝试的精神和魄力，
锲而不舍的精神最重要。
中国人相对比较贪图安逸。
没有那个魄力和勇气。
好高骛远。
随遇而安大多人都被现实所封闭和麻木。
中国人看起来只会模仿和升级吧。
要不然也不会那么多假货层出不穷。
真是悲哀啊！
祝你好运！
Ⅲ 中国学生创造力为什么普遍不如美国学生
这个是有各国的文化传统背景引起的，美国创建国家400年左右，他们的土地专上什么都需要从新开始，属所以潜意识里，他们需要创新，而中国已经数千年，一直认为地大物博，曾经一度看不起西方的工业革命，所普遍认为以潜意识里没有创新意识。尽管现在国家大力提倡创新，但是，要达到美国的程度，还需要一段时间，但是，中国人聪明是世界普遍认为的，所以，会赶上的。
Ⅳ 为什么新发明创造近几十年都是美国的居多中国怎么总是超人家的
中国人忙着赚钱，没心机搞新玩意儿，有现成的就抄袭，反正也能赚大钱
Ⅳ 为什么美国只有100年历史，却发明出了那么多东西，而中国上千年却用着国外的种种发明
我国在科学观念上落后，很多本可以成为巨大生产力的科学发明，最终都沦为娱乐杂耍的工具，一句话，国人不乏娱乐精神，而缺乏科学精神。
Ⅵ 发明为什么多出在美国
1、美国财力雄厚，对研发的投资很高。
2、中国近几年对研发的投入开始增加内，现在仅次于美国容，所以在一些科学领域超过了美国。
3、很多人把发明和诺贝奖划上了等号，这是目光短浅的表现。
4、诺贝尔一直是个带有严重政治倾向的奖项。
当他们发现他们得罪了中国，陷入困顿的时候，才把青蒿素的奖项颁发给中国人，但是这个奖项整整迟到了50年！懂？
Ⅶ 为什么先进科技好多都是美国发明的
因为美国虽然打战却也再革命更新，属于多种族肤色国家 我们和日本内打后，我们科技主要提升在容军事方面，日本和我们打后加上美国原子弹，主要发展于生活科技上，人数不够，减少了结婚规定年龄，人数就多了，为了百姓打完战家属伤亡安慰等方面，科技表现于生活，美国坐享其成当然发展的快
Ⅷ 为什么我们学了那么多数理化却不擅发明创造，看看美国
教育方式不一样。但是，很多美国人也崇拜我国的教育。
擅长发明创造，是一个很笼统的概念。其实就是像说，我国科技发展比不上美国。
Ⅸ 为什么中国学生那么用功还是没有美国学生出色、有创造力
只能说中国的教育制度、体系、方式、观念都有漏洞。其实中国的基础教育是很出回色的，以美答国为例，大学以前中国孩子的教育都比美国孩子难度更深（学起来更辛苦），但是从一个侧面来讲，这里中国所谓出色的教育只是打好了一个提前量，美国孩子学得晚，但不代表人家不学。用更直白的话来说，中国孩子在上大学以前是很用功，为了考上名牌大学，得到高学历，相信每一个中国孩子或多或少从老师，或者家长那里都听过什么现在辛苦，上了大学就轻松的话（于是学习充满了功利思想，题海战术等学习方法由此而来）。然而美国学生在大学以前的的确确不如中国孩子那么用功，但是他们的大学教育极为严格，也就是说他们在大学阶段补回了在小学、初中甚至于高中被中国学生所落下的部分并赶超了中国学生。美国孩子在大学以前更注重创造力，动手能力的培养，而中国教育缺失了这一环节。总结来说：美国孩子在培养创造力思维的时候，中国孩子在超前学习，美国学生上大学时十分用功努力，而中国学生在放松，在混毕业证。
Ⅹ 为什么美国科学家人才多，你知道为什么多，
美国是世界上公认的经济发展较快的国家之一，这主要得益于多年来美国十分注重对人力资本的开发。特别是进入上世纪80年代中期以来，随着高科技的迅猛发展，美国在感受到人才危机的同时，大力实施人才战略，在培养人才、吸引人才、争夺人才、使用人才等诸多环节都采取了一系列强有力的措施，取得了明显的成效。 一、以加强名牌大学建设为依托，加快培养人才 自80年代以来，历届美国总统几乎都称要成为“教育总统”。美国的全民教育投资每年的增加额都在几百亿美元以上，对各所大学特别是名牌大学的基础设施进行改造和扩建，改善教学设施和条件，增加招生数量。一些名牌大学还通过提供优厚的助学金、奖学金和优惠贷款来吸引国外留学生就读，在美国的留学生有很多都是学成以后留在了美国。哈佛大学、普林斯顿大学等一些著名大学，更是吸引了世界各地的优秀青年。现在，在美国学习MBA高级课程的学生中，有大约30－40％来自国外，这些人中又绝大多数学成后留在了美国效力。 二、以高科技园区和众多研发机构为载体，多方吸引国外人才 在美国的高科技园区中，硅谷是最著名的和最有吸引力的。这里有美国一流的斯坦福大学和伯克利大学分校，不仅培养了一大批应用型人才，而且创造了风险投资的奇迹，目前美国投向软件行业的风险投资中，有一半是投向了硅谷。硅谷的奇迹正是由来自世界各国的知识精英们共同创造的。在硅谷，从事研究和管理工作的只有10％是美国人，而从事科研事业的人才中，有20％是来自中国的中青年知识分子。另外，美国还有1000个联邦研究开发实验室，形成了美国吸引国外人才的第二大载体，这些研究室每年都要产生大量极具市场价值的研究成果。美国的很多大企业都设有研究开发和创新机构，这是吸引国外人才的重要领域。去年在美国的研究与开发投资中，企业的研究与开发就占到四分之三。美国著名的贝尔实验室自1925年创建以来，一直是世界上研究开发和创新最多的研究机构，更是全世界科学家们向往的地方。几十年来已产生7位诺贝尔奖获得者，平均每天产生一项专利。在上个世纪90年代，美国的科学家已在72个诺贝尔奖项目中获得54个，其中很多是从世界各地移居美国的科学家获得的。目前，美国的各类研究开发机构正在吸引越来越多的国外科学家。 三、抓住特殊机遇，争夺和抢购人才 美国特别重视抓住特殊机遇争夺人才，如1997年亚洲金融危机，影响了亚洲的一些留学生在美国的学习和生活，这时美国的官方、学校和非营利机构纷纷采取措施，想方设法留住这些人才。华盛顿大学商学院有一半学生来自亚洲，学院为此一下拿出了25万美元用于垫付亚洲学生延付的学费。有关机构不仅帮助留学生解决学费问题，还帮助他们寻找工作，解决日常生活问题。他们之所以这么做，主要目的就是为了留住和吸引更多的亚洲以及世界各国留学生。另外，美国政府还针对一些高科技和尖端行业人才奇缺的状况，实施超早争夺人才青苗战略，政府设有专项基金，专门用于对此类人才青苗的引进和培养。 四、实施跨国办学，推动人才的流动 美国的一些大学为了拓宽办学领域，率先在世界上走出国门，实施跨国办学。1997年，美国的宾夕法尼亚洲立大学和日本的湘南工业大学以及德国的凯泽斯劳藤大学签署了协议，达成了三方联合办学的意向。根据三方达成的共识，美、日、德三国在跨国办学中，应在兼收三国教育界风格的基础上，竭力引入并推行富有时代特征的新型教育改革方案和教材。美国的这一做法，不仅培养了一批新型的跨国人才，而且推动了人才在国际间的流动。目前，这种跨国办学的模式正在向越来越多的国家推广。