A. 发明家兔兔复活节蛋涂色机是谁发明的
复活节处处出设计师谁发明的？我没看过这个节目，不知道是谁发明的
B. 一年级发明家奇奇兔的故事怎样续写
奇奇兔是很特别的兔子,他是一个发明家,会发明各种各样的机器.
这一天,奇奇兔爬到山坡上,看到了美丽的风景.他大声地说：“看,好漂亮的风景!”奇奇兔看看四周,一个朋友也没有,他想：我的话讲给谁听呀?我得有几个朋友,没有朋友的兔子,孤孤单单的,多可怜,只能自己对自己说话.看来,我要发明一种“寻找朋友的机器”.
回到自己家的园子里,奇奇兔开始想办法制造这样的机器.正在这时候,他看到邻居小白兔正在地里拔萝卜.小白兔拔出的胡萝卜沾满泥,一边拔,一边叹气：“唉!胡萝卜上的泥太多了,洗起来真麻烦!”
“我该帮帮我的邻居.”奇奇兔想.他是一个聪明的发明家,很快造出了“洗胡萝卜机器.”
胡萝卜一放进机器里,水就“哗哗”地冲起来.接下来,大大的刷子自已已就去刷泥土,然后,胡萝卜又“轱辘辘”地滚到洗衣机一样的清洗箱里,在那里痛痛快快地洗了个澡.更奇妙的是,烘干机像电吹风那样,把胡萝卜身上的水珠子吹干.胡萝卜干干净净、舒舒服服地滚进篮子里去.有了这种机器,小白兔太开心了.
奇奇兔想：现在,可以去发明我自己的机器了.他出去一边散步,一边想.忽然,奇奇兔听到生气的喊声：“还要来买?不行!绝对不行!”原来这是小灰兔在喊.小灰兔下在画彩蛋.买彩蛋的人太多了,有的人买了以后又来买.小灰兔从早忙到晚,拿画笔的手都累得发抖了.
奇奇兔想：我得帮帮小灰兔,发明一部画彩蛋的机器.奇奇兔很快造好了这部机器.机器一通上电,就开始转动起来.机器上一只只蛋都排得整整齐齐的,好多只机器手握住画笔,在蛋壳上画画.画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须呢!机器画蛋真快呀!来蛋彩蛋的兔子都高高兴兴地买到了彩蛋.小灰兔更是笑得咧成了三瓣嘴.
“现在,马上要发明我自己的机器了”奇奇兔趴在干草堆上,开始动脑筋.正在这个时候,奇奇兔听到“呜呜呜”的哭声.原来是兔先生和兔太太在那里哭.“呜呜呜,狐狸把我们的家夺去了.”兔先生伤心地说：“该死的狐狸,太厉害了.没有一个兔子能挡得住他.”
奇奇兔想：我得帮帮他们.于是,他又发明了一部“保卫兔子机器”.这部机器是一个大木箱子.最上面装了一面鼓.狐狸一来,机器就会“咚咚咚”地敲起来.这时候,箱子里就会钻出一只机器狗,“汪汪汪”地大声响个不停.拿着大石头的机器手会扔出一块块大石头,向狐狸砸去.一把锯子也会弹出来,狐狸要是过来,就会割断他的喉咙.箱子外面挂着鞭炮,“噼噼啪啪”地响个不停.机器下面有四个轮子,可以像坦克那样开着去追狐狸.
有了这部机器,兔先生和兔太太可以安安心心的住在自己家里了.
发明了一部又一部机器,奇奇兔想,这回一定要为自己造一部“寻找朋友的机器”了.他坐在家里安安静静的动脑筋.
正在这时候,响起了“笃笃笃”的敲门声.小白兔、小灰兔,还有兔先生和兔太太都来感谢奇奇兔了.大家都感谢奇奇兔,夸他是个了不起的发明家.奇奇兔忽然明白过来：发明各种各样的机器去帮助别人,就会有许多许多朋友.压根儿就用不着再去造“寻找朋友的机器”了.
C. 《颠倒的兔子》读后感
《颠倒的兔子》是“小飞熊动物童话王国”系列之一，由汤素兰主编。
《颠倒的兔子》具体篇目包括：《绒布兔子》、《兔子的胡萝卜》、《发明家兔子莱哈》、《幸运兔和黑嘴乌鸦》、《一只想当海盗的兔子》等故事。
这里，有经典好玩的童话故事，这里，有奇妙刺激的探险、寻宝游戏，这里，有关妙动听的“猫咪的夜晚”，这里，有小飞熊王国的绝密档案，……这里，就是小飞熊动物童话王国，这里，就是你的童年乐园，智趣世界！
D. 他发明了什么教学设计
教材分析
这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。
学情分析
学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式较合适。
教学目标
1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3．提升不断探索和勇于创新的精神。
教学重点
课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
教学准备
教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。
教学过程
一、从发明家导入新课
1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）
2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？
[设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方）
2．学生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）
3．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械 捍卫 缝纫等词。
三、细读解疑，理解品悟
带着学生提出的以上问题理解课文。
18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔?毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么呢？
重点突破：从文章的重点句入手，引导学生理解体会。“你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品……变成批量化生产了。”
引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？
1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？
2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。
（1）画句子，读句子，小组讨论。
（2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。
（3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）
（4）经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）
3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。
4．教师小结“标准化”的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。
5．创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）
假设自己是总统和参观的人又会问些什么。
[设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]
6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？
四、总结全文
惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
五、作业
拓展阅读：自由朗读《“看”的学问》。
E. 发明家奇奇兔的作者
《发明家奇奇兔》作者是埃迪特·施爱伯-威克
他是奥地利人。
F. 一个漫画名字，是关于兔子和一个小孩发明家的
兔子帮.....;;作者十九番故事讲述的是为了拯救陷入能源危 机的玉兔村，玉兔村村长派出兔子白枝去往人类社会寻找失踪多年的嫦娥娘娘，初到人类社会并不了解人类生活习惯的白枝处处碰壁，无意中白枝碰到了人类的小孩小中并从流氓手中将其救下，为了报答白枝，小中将它收留到自己家中，虽然白枝的到来为小中家增添了不少生气，但背后的一股黑暗势力也渐渐以小中家为中心聚拢了起来。兔子帮第1、2部动画片已完成制作，第1部于2012年9月21日在”炫动卡通“频道首播，第2部于2015年2月5日在”炫动卡通“频道首播。肚兜上写着武的是主角白枝，那个小孩发明家是路小中;图右下角戴手套那位
G. 发明家奇奇兔是一部什么类型的儿童读不一
发明家奇奇兔是一部扩展思维的儿童读物
H. 发明家奇奇兔属于哪一类书
《发明家奇奇来兔》是由德国著源名女作家卡罗拉·荷兰特创作的图画书，作品自问世以后曾倾倒无数青少年读者和成年读者。它以奇特的构思、优美的语言、稚气可爱的图画和富有哲理的意境，给小朋友们展现了一个充满传奇色彩，想象丰富的童话世界，并使孩子们从中得到启迪。《发明家奇奇兔》深受德国孩子喜爱，是德国畅销少儿图书之一。奇奇兔是一个发明家，它曾经发明过举世闻名的"胡萝卜清洗机"、"复活节彩单描绘机"、"预防狐狸袭击兔窝机"和"迷惑猎人机"等等。
I. 我是一个语文老师，当老师三年了，我是师范生，我现在很迷茫，教过小学初中，应试教育下，大多数教学设计
我同意一楼的意见，基层需要你这样有素质、有热心的人才。当然，可能要在物质上牺牲一些个人利益了。但从长远和大方向看，是不错的选择：你为农村山区培养了人才，将来他们会改善那里的面貌的。这样的功德，比任何物质奖励都要伟大。
也可以考虑开一个培训班，教授中国传统文化。这是真正育人的事业，是学校应试教育无法比拟的。