① 我们历史老师问了一个问题，一战中有什么新发明
“一战”中的发明不少啊！主要有：
1、德国发明了飞机上带的机关枪。这种机关枪能连续发射子弹却不破坏飞机的螺旋桨。该装置用了一个凸轮装置，飞机螺旋桨叶片经过的时候停止发射，间隙的时候开始发射，设计非常巧妙、高明；
2、德国发明了潜水艇，可以潜到水下航行，敌人不知道攻击来自何方，以至于法国人以为“魔鬼也加入到了德国人那一边”；
3、英国发明了坦克，坦克第一次参加战斗将德军打的落花流水，但德国人不久醒悟过来，发明了更厉害的坦克；
4、法国发明了声纳设备，可以察觉到潜水艇的到来，好及时逃跑，但刚刚花费巨资安装完毕，“一战”便结束了，“英雄”全没了用武之地，到“二战”时早已淘汰；
5、德国发明了折叠自行车，为了行军携带方便；
6、德国发明了化学武器并首先使用
7、俄国科学家为了应付德国的毒气攻击发明了防毒面具
当然还有很多很多的发明了，战争年代最考验人的智慧，因篇幅所限，无法一一列举。
或许很多人不喜欢我说这样一句话：“德意志民族是优秀的民族”。但这是真实的。如果1933年以后不是希特勒掌权，而是“华盛顿”、“林肯”、“丘吉尔”式的人物领导德国的话，现在世界会是另一番样子了。
② 作文(我为老师发明.....)
老师是辛勤的园丁，她们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师，但我们也有不尽人意的地方。 首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。 如果我是一名老师，每当太阳从东方升起，我就会早早地来到学校。当同学们甜甜地叫我一声“老师好”，那时，我将会回敬他们一个亲切和蔼的微笑，让他们感受到老师无限的关爱。 如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢？老师严厉 在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。 如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。 如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。 如果我是一名老师，我会好好对待每一位学生，把自己所有的知识都教给他们，让他们尽情翱翔在知识的海洋中。 如果我是一名老师…… 如果我是一名老师，我一定要让每一位学生都能快乐学习每一天。我希望我的梦想能实现。我一定会向着我的梦想加油，努力！
③ 老师这个职业是谁发明的 把他找出来、我要灭了他
我也想弄他……其实老师这个职业很难搞，有时候会被自己的学生骂(私底下），作业布置得太多的话，学生写得很累，自己还要讲……很累……所以……
④ 老师要我发明东西发明什么好呢!怎么发明
你好！
有句名言：“世上最伟大莫过于发现了一个东西”。（这里所说的发现指的是发明）内。
老师叫你发明一容个东西，是要把你们培养成具有发明创造的人才，对祖国建设有用的人才。
发明，要在生活中观察和实践。必须是别人没有、不会或不知道。
你就做一个富有新奇或巧妙的小玩具吧！老师会夸奖你的。
⑤ 老师让搞个小发明
你可以做一辆靠风力做动力的汽车。玩具汽车一辆，没有动力的，也不是弹簧驱动的那种，而轮子要很容易旋转的。然后用硬纸折一个大风车，固定在汽车上，然后用风扇吹风车，风车就一边转一边推动小汽车前进了。
这样的小发明可以不？
⑥ 老师叫做的小发明,简单的
把一根针（可以是缝衣针哦），在一块磁铁上反复摩擦，使它有了磁性。摩擦之后，用一根线绑住，吊在一根棍子或是架子上轻轻使它转一转，一会儿，它的头指前方就是北，后面就是南。很简单，试一试吧！
⑦ 老师叫我们根据生活中的问题做一个小发明，跪求跪求
做水火箭吧，这个比较简单，又很好玩。
材料：可乐瓶（大），橡皮塞，气版门芯，硬纸片
制作过程：往权可乐瓶里加入三分之一的水，塞上橡皮塞（一定要紧，不能等等一一打气就喷出了），气门芯呢，就要放在橡皮塞的中间了，这个就好比自行车胎那样，一定要是可以打气的。
然后呢，你可以用硬纸片在可乐瓶外面做两个翼，瓶身可以画谢图案啊。做好后，把它放在发射台，用打气筒打气，直到其塞子喷出，火箭就飞了。这个过程要注意安全，头不要放在可乐瓶上方。有能力的话还可以给这个火箭做一个降落伞。水火箭的动力主要是依靠物理学中的冲力来实现其升天的。做得好的话，可以飞的挺高的。 小发明贵在动手，只要想去做，对碰到的问题一步步去解决，相信这才是老师的真正用意！ 一个个字打的，说不明白的可以在提问，这个我有亲手做过。希望采纳！
⑧ 老师要我做一个小发明随便什么都可以。
好说，用泥做一个翅膀的土坦克给她带去吧。
⑨ 人们根据自然界的哪些老师发明了什么
下面这些都是的：
蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材.
每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键.飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机.
鲸：外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的.后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船舴的速度.
蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分.建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物.
袋鼠：会跳跃的越野汽车,
贝壳：外壳坚固的坦克……
鱼儿在水中游荡：学会了游泳,发明潜艇.
连体鲨鱼装：第一代鲨鱼装模仿了鲨鱼的皮肤,在泳衣上设计了一些粗糙的齿状突起,以有效地引导水流,并收紧身体,避免皮肤和肌肉的颤动.第二代鲨鱼装又增加了一些新的亮点,加入了一种叫做“弹性皮肤”的材料,可使人在水中受到的阻力减少4%.
大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克.
让盲者见到光明：在植入了微小的仿生视网膜之后,3位失明患者不仅看到了明灭或者移动的光点,甚至还成功地用眼睛区别出杯子和盘子.
人工合成蛛丝：蛛丝含有一种纤维蛋白,这种蛋白质和存在于毛发和羊角中的角质蛋白相似.这种蛋白分泌出来后开始变得坚韧.通过精细的平衡水的含量,蜘蛛和蚕可以防止纤维蛋白过快固化.
蜻蜓-飞机；
青蛙—快速扫描系统
苍蝇-气味探测器
螳螂—镰刀。。。。
望采纳我吧 谢谢了