有创造性的人总是具有等特点

❶ 创造力有什么特点啊

（1）创造力是人类特有的一种心理活动
任何人都有创造的禀赋，不光是尖子人才所特有的。当然，也存在着个别差异，其差异程度在全人口中呈正态分布，就是大多数人都具有中等水平的创造力，创造力极高和极低的人数极少。人的创造力不是先天就有的，先天的禀赋是后天发展的基础。创造力的禀赋虽有差异，但不能决定儿童创造力发展的水平，后天的环境、教育、训练与儿童少年本身的努力才是创造力发展水平的决定性因素。所以创造力是可以培养的，可以通过创造性的基本训练，开发和培养儿童创造性思维能力和创造性活动能力。
（2）智力不等于创造力
智力是侧重于认识方面的综合能力，创造力侧重于创新和发现；创新离不开认识，认识却未必包含创新。根据大量心理测验研究结果表明：智商低的人其创造力不会高，但智商高的人其创造力也不一定很高，创造力高的人其智商都在中等以上。由此可见，智力和创造力两者不是包含关系，但也不是毫无关系，一定水平的智力是创造力高度发展的必要条件，所以智力教育不能代替创造力培养，在小学基础教育中，在知识教学和技能训练的过程中要非常重视培养创造力。
（3）儿童创造力发展的年龄特征
国外研究者认为儿童创造力发展的总趋势是随着年龄增长的，但各年龄段的发展是不平衡的。幼儿期是儿童创造力的萌芽时期，3～4岁是幼儿创造性想像发展较高的时期，5岁以后有下降趋势；小学阶段学生的创造性想像，低年级比高年级丰富。由此可见，创造力的培养宜早不宜迟，应从幼儿开始就要鼓励他们多动脑筋培养创造精神。

❷ 创造性思维的特点

1、创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技版巧上、或者在思维的权结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。

2、创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。

3、创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，它的对象多属自在之物，而不是为我之物，创造性思维的结果存在着两种可能性。

4、创造性思维具有着十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量;其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力;再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。

❸ 创造性思维的特征包括哪些

创造性思维的特征包括：

1、原创性：

对“原创”一词不难理解；做到“原创”，就需要有自己独特的思维和思考方式，能够体现独树一帜的想法和观点；面对事物的时候，能够打破常规的思维方式，及循规蹈矩的束缚，站在不同的角度和维度进行思考、认识事物、表达见解等。
2、发散性

我想，“发散思维”这一名词，很多人都听说过，发散思维是创造性思维的核心思维方式！如果能够培养和锻炼发散思维呢？在面对一个问题和想法时，尽可能的提出和想象出多种可能性，从一个词、一个点向四周发散去思考，尽量寻找多咱答案！比如：说到“苹果”你能到什么？乔布斯、牛顿、手机、伊甸园、蛇、亚当、红色……等等，你还能想到更多……
拥有创造性思维的5种特征
3、逆向性

对与逆向思维方式，很多人在生活中会常常遇到。在思考和解决一个问题时，当一种方式和方法行不通时，总不能一条路走到黑吧！无论是孩子还是成人，通过逆向思维的思考方式，在解决问题时，不仅用直面问题的方式正面思考，还要善于变换思考角度，从反面去想，从更多的角度和立场去思考，将会带来全新的视角，问题就会迎刃而解！
4、质疑性

对于很多成年人，对于生活中的很多事物，或许会少了一份质疑性。很多事物的存在，会让我们感觉，这是理所当然，本来就应该是这样，就会保持固有的想法！创造性思维的基础能力，就是对一些事物保有质疑的态度，冲破“理所当然”而提出新的想法！对孩子来说，没有经验和理所当然作为基础，很多事物，在他们的眼中，还会有更多的可能性。所以，孩子们总会问出，很多让大人们匪夷所思的问题，这就是孩子们比大人们更具有创造性思维！
5、重组性

对于重组这一点，我想，对于很多人都会有这种经历。我们会看到自己的孩子，或回想在自己小的时候，将家中很多小电器、小玩具等进行拆卸后，然后，重新组装，成为一个新的东西，这个重组的过程给我们和孩子带来了无穷的奇趣。一定有很多人，在小时候曾把家中的收音机、闹钟、电子表等进行拆卸并重新组装过，这个重组的过程，就是创造性思维的一种体现和能力。

❹ 具有创造性的人表现出的品质或具有的素质是什么

他们具有的特性是：
新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做内过的事，有社会价值意味容着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。创造性有两种表现形式:一是发明，二是发现。
1、创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。
2、根据影响创造性的因素，可以从环境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。

❺ 具有高创造力的人在心理和行为方面有哪些特点

思想上天马行空，表现在语言上就是跳跃感强，有幽默感，行为方面要有行动力和执行力，否则就是空想社会主义了

❻ 创造性行为有哪些特点

自信、做事大胆、放得开、有超于常人的想法并敢于将其实现。
创造性能力的培养回不是一朝答一夕的事，往往跟一个人的性格与经历有关。
要想拥有独特的创造性，首先要胆大心细，敢想敢做，不轻言放弃，敢于在别人不能坚持是继续坚持
因为往往真理掌握与少数人手中，而且是那些不甘寂寞敢于坚持的人。
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❼ 创造力高的人具备哪些人格特征 a.坚韧性 b.刻板性 c.依赖性 d.自制性

坚韧性和自制性

❽ 具有高创造性个体的人格特征有哪些

具有高创造性个体的人格特征有：独立性、自信、对复杂问题感兴版趣、冒险精神。权

创造型人格是指相当于天才型人格(genius type personali-ty)，特征是高度的敏感性，精神平衡失调，易于形成固定观念。根据铃状曲线的数学原则而确定的智力正常范围(智商86～115)，天才(超常的智商在115以上)是属于不正常的一端。

(8)有创造性的人总是具有等特点扩展阅读：

人格分类特点：

九型人格与当今各种性格分类法的最大区别在于，九型性格揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点，它不受表面的外在行为的变化所影响：

一、深入观察发现“我是谁”

二、你的思维模式及怎样影响你的决策

三、你的价值取向及怎样影响你的事业

四、你的情绪反应及怎样影响你的人际

五、你的行为方式及怎样影响你成长

六、你个性的优势与局限

七、你在事业发展中的个性障碍及突破的方向

八、你在人际关系中的个性冲突及改善的技巧

九、你在亲密关系中的个性困扰及解决的方法

参考资料来源：

网络—创造型人格

网络—九型人格