意识创造新的联系

⑴ 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系，能否说联系是可以被创造和被改变的

事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人

⑵ 发挥了意识的目的性，突破条件创造联系。这话对吗，求详细解释。

①意识的能动作用，是指意识能动地反映客观事物，形成主观观念，并且能动地反作用于客观事物。意识的能动作用具体表现在：其一，意识活动具有创造性。其二，意识活动具有目的性和计划性。其三，意识活动对客观世界的改造作用。这是意识能动作用的最重要的表现。正确发挥意识的能动作用是有条件的。这种条件性的根本点在于，要科学把握物质和意识的辩证关系，把意识的能动作用助于物质决定论的理论基础之上。具体说，其一，社会实践是发挥意识能动作用的唯一正确有效的途径。其二，要遵循客观规律。正确认识客观规律，按客观规律办事，是正确实践的前提，因而也是发挥意识能动性的前提。其三，发挥意识的能动性需要具备一定的物质技术条件。
②在任何工作、学习中，都必须以意识的能动性原理为依据，充分发挥主观能动性，这样才能深入解决工作、学习中的各种矛盾。
③在任何时候，发挥人的主观能动性必须注意客观物质条件的制约。

⑶ 创新意识是认识和利用事物联系的前提，这句话错了吗

创新意识是认识和利用事物联系的前提，这句话错了
认识和利用事物联系是形成创新意识的前提

⑷ 创新意识和实践能力间的关系

1.创新来源于实践，服务于实践。
2.有好的实践能力强并不必然有好的创新意识。
3.有好的创新意识并不必然有好的实践能力。

⑸ 人们可以根据事物固有联系建立新联系，那么等不等同于创造新联系呢

事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物版的客观联系，但可以权根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它使联系的具体形式更加多样了。
人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物的客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。
所以，联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。
（希望对你可以有帮助）
(在你所补充的问题里，你创造的是条件而非联系）

⑹ 人在意识的指导下能创造出新的具体的物质吗

这话错误。因为物质是客观存在，是不需要人去创造，人只能发现新物质。因此正确的表述是：人的意识可以指导人们发现新物质。

⑺ 哲学 创造联系与建立联系的区别

唯物辩证法认为：联系具有客观性、普遍性、和多样性。· 联系的客观性：联系是事物本身所固有、不以人的主观意志为转移的。 · 联系的普遍性：联系包括横向的与周围事物的联系，也包括纵向的与历史未来的联系。一切事物、现象和过程，及其内部各要素、部分、环节，都不是孤立存在的，它们相互作用、相互影响、相互制约。但另一方面事物又存在着相对独立性，即任何事物都同其它事物相区别而相对独立地存在。事物的普遍联系和事物的相对独立存在是互为前提的。 · 联系的多样性：从大的方面说，联系可分为内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系、主要联系和次要联系、直接联系和间接联系，等等。 联系的客观性一方面，联系是有条件的，不是凭空想象的。1、不能凭空“创造”事物间的联系。“8——发” “星期五——黑色——不吉利” 引导学生正确对待社会上存在的这种现象，加强思想教育，使学生由感性认识上升到理性认识。2、不能随意“消灭”事物间的联系。“温州市的温瑞塘河水质的变化” 从温州经济发展导致水质变差，人们不能无视自然环境与经济发展之间联系的结果，进一步强化人们环保意识。总结：世界上万事万物的联系是普遍的，客观的，不以人的意志为转移。我们要遵循事物的联系，利用联系为我们服务，克服主观臆想，以免造成损失。

⑻ 责任意识，实干意识，创新意识，问题意识是什么关系

1、有了责任心，才会想干工作，实干工作，工作做的多了，就会主动思考怎么创新行的工作，就会发现工作中出现的的问题；
2、发现问题，就会提高工作效率，创新性的工作才能是工作流程更加简单化；
3、总体来说，四个意识之间相辅相成，构成一个闭环系统。

⑼ 创新意识,创新思想,创新思维和创新方法的区别与联系是什么

创新意识，创新思想，创新思维和创新方法的区别与联系是什么？它们的创新都是没有实际操作的。

⑽ 创新的意识和创新的能力对社会和个人发展有什么关系

1、创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。

心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。

2、创新意识和创新能力是获取知识的关键

在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。

学生最需要掌握的是那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的“核心”知识，而这些知识并非是靠言语所能“传授”的，它只能通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

(10)意识创造新的联系扩展阅读：

创新是引领发展的第一动力，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。

1、要着力实施创新驱动发展战略，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。适应和引领我国经济发展新常态，关键是要依靠科技创新转换发展动力。

2、要充分认识创新是第一动力，提供高质量科技供给，着力支撑现代化经济体系建设。

这些论断与唯物辩证法一脉相承，既是继承，也是发展，是对新常态下中国经济转型发展方向、路径和着力点的精辟概括，是创新思维落实到实践层面的具体化。