⑴ 五年级品德与社会下册期中试卷 1、( ) 、 ( )、( )及( )合称为我国古代的四大发明。 2、( )、（ ）是中华民
1火药，活字印刷术，造纸术，指南针 2减少重大失误，有利于民主
⑵ 五年级下册品德与社会第一单元试卷
《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
⑶ 五年级下册的《品德与社会》
第一单元 成长的快乐与烦恼
教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册 品德与社会 第1课 (需三个课时)
教材分析：
《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
学情分析：
教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。
教学目标：
1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学理念：
让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。
教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：
给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。
活动五：给予的快乐
1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）
（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）
（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。
（3）……
2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。
3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）
活动六：有感快乐
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐？
当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。
当我们……的时候,我们感到快乐。
当我们……
⑷ 江苏版五年级品德与社会下册第一单元复习题
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⑹ 五年级下册品社复习资料
五年级下册语文第七单元试卷
姓名 得分
一、看拼音写词语。 10分
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn chǔ cánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shēn jiàn shú xī chuán cāng pū lēng lēng lián yè
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、画去括号内不正确的读音。4分
毕竟（jìn jìnɡ） 挑（tiāo tiǎo）战 气氛（fēn fèn）好（hǎo hào）奇
呵（hē hā）欠 翘（qiào qiáo）首 应和（hè hé）栖（xī qī）息
三、加偏旁组字组词。6分
黑 （ ） （ ） 度 （ ） （ ）
俞 （ ） （ ） 仓 （ ） （ ）
炎 （ ） （ ） 西 （ ） （ ）
四、填字成词。4分
晶（ ）闪烁 清（ ）旷远 不（ ）思索 不知不（ ）
排空而（ ） 翩翩起（ ） 百鸟争（ ） 情不自（ ）
五、按要求写词、句。28分
1 ABAB
2 ABCC
3 AABC
4 含有“鸟”的成语
5 含有“水”的成语
6 写夏天的诗句： ， 。
7 写西湖的诗句： ， 。
8 写山的诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
9 写水的诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
10 写月亮的诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
11 “节约用水”的公益广告： 。
12 “保护鸟类” 的公益广告： 。
13 “保护环境” 的公益广告： 。
14 “植树造林” 的公益广告： 。
15 日常交往中的常用词语：久违
16 写出几个新词：下海
17 表示一年的开始的词语：
18 描写春天特征的词语：
19描写夏天特征的词语：
20 描写秋天特征的词语：
21 描写冬天特征的词语：
22 形容时间过得快，要珍惜时间的词语：
六、根据课文内容填空。13分
1 未遮山， 乱入船。 ， 水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》
2 六月中，风光不与 。 ，
。《晓出净慈寺送林子方》
3 小时不识月， 。明月几时有， 。
床前明月光， 。 ，江清月近人。
月落 ， 。
，影入平羌江水流。
4 先回来的鸟在林内 ，好象
，又像 。
树林内外， ， ，叽叽啾啾，似 ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个 。《灰椋鸟》
5 通过本单元的学习，从《望月》一课认识了 的小外甥，从《灰椋鸟》一课懂得了 ，《水》一课教育我们要 ，警示我们 。
七、阅读短文，完成下面的习题。15分
你知道松赞干布和文成公主吗？他们可是一对恩爱夫妻呢，他们能成为夫妻可得感谢松赞干布的大臣东赞。读读短文，看看东赞是怎样求婚的？结果怎样？东赞是怎样和其他使臣比智慧的，结果怎样？想想你从课文中体会到什么？
唐朝时，西藏有个藏王叫松赞干布，他派了大臣东赞到内地求婚。内地有个文成公主，既漂亮，又能干。印度、波斯等好多国家都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹和一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。东赞却用了不同的方法。他把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去，马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者们你望望我，我望望你，谁也答不出来。只有东赞跑了出来。他用一根绳子拴在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。东赞指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使臣们一个个试着用线去穿，怎么穿也穿不过去。大家都感到很为难。东赞一边看着一边动着脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把丝线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去。在有眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。蚂蚁在扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让东赞解了，心想：“一个使臣都这么聪明能干，那藏王一定更加聪明能干。”于是，皇帝答应让文成公主嫁到西藏去。聪明的东赞终于完成了藏王的使命。
1 给带点的字选择正确的读音。（在正确的读音下面划线） 2分
西藏（cánɡzhànɡ） 两头削（xuē xiāo）得一样大小
为难（nánnàn） 唐朝（cháozhāo）
2 照样子写词。 3分
一匹匹
弯弯曲曲
3 文中找出下列词语的反义词。 2分
丑陋（ ） 愚蠢（ ） 开始（ ） 笔直笔直（ ）
4 联系上下文理解画线词语的意思。 2分
（1）大家都感到很为难：
（2）聪明的东赞终完成了藏王的使命：
5 给文章加个题目。 1分
6 课文写唐朝皇帝让使臣比赛智慧的比了几次？每次比的是什么？ 3分
7 第二次比赛中，东赞是怎样分辨檀香木的根与梢的？你能说出其中的道理吗？ 2分
八、习作。20分
题目： 胜似亲人
亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。
⑺ 品德大全五年级下册
松柏说：即使立根在破岩中，我也要千磨万仞还坚劲任尔东西南北风，擎起一片苍穹，因为这是我的责任。
青山说：即使匍匐在阴暗的大地上，我也要承受顽石荆棘的撕扯，在路绝之处坠落一条白练的美丽，因为这是我的责任。
宋代哲学家张载说：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
当我们无路可走的时候，当我们想要知难而退的时候，支撑我们继续向前的往往是肩头沉甸甸的责任。
一盏昏暗如豆的青灯，一位年逾花甲的老人，手捧卷卷竹简凝眉深思；一辆残缺的破牛车，一位白发苍苍的发者，奔波于诸侯列国，在绝境中，抚琴而歌。是肩头那份责任让孔子晚年仍立志钻研晦涩难懂的