怎样参与创造

『壹』 要怎样鼓励学生参与发明创造

在教学过程中，老师要时时通过浅显生动的方式激发学生的创造发明的兴趣，还可以把学校自版己的创造发权明作品和得奖情况进行展示，通过这些典型事例的介绍，使学生明白发明创造并不神秘，并不是高不可攀，发明创造就在我们身边。我们也经常引用教育家陶行知的一句话“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”来鼓励学生参与创造发明活动。

『贰』 如何进行创造性学习

创造性学习方法
构成人的创造力的因素很多，核心是创造性思维。创造性思维又可分为扩散思维与集中思维。所谓扩散思维，就是充分发挥人的想象力，突破原来的知识圈的束缚的一种思维方法，主要是指想象、推测的过程。所谓集中思维，就是对各种创造性设想进行分析、整理，最后再依据价值观进行判断的一种思维方法。主要是指分析综合，实行正确评价的过程。扩散思维与集中思维，是每个人都具有的。只不过对一般人来说，较习惯于集中思维，而忽略扩散思维的重要性，总想寻求唯一正确的答案。所以，要进行创造性学习，必须十分强调扩散思维的能力培养，在学习中，把“求同”与“求异”统一起来，辩证的对待“同”与“异”，把在学习中能发现和提出问题，继而解决问题，有所创新和创造，作为创造性学习所追求的目标。把创造性作为学习的重要目标，创造和学习交织在一起，创造需要深入的学习，深入的学习需要创造性学习方法。据文献记载；现在已有几百种创造技法应用于世界各国。大学生应该学习、研究这些使人聪明的办法，有针对性地应用到学习中，进行创造性学习。
（一）探源索隐
学习中，从事物的联系中思考。追索偶然发现的起因，在掌握知识的同时，探源索隐，追寻导致前人发现与发明定律、定理和公式的思路；从寻找事物的各种原因中，探索创新的思维方式，激发自己提出解决问题的办法，智商高的同学，对探源索隐的方法是有浓厚兴趣的。 （二）辨异求同
要善于比较，从比较中打开思路。不谋求唯一正确的答案，要“逼迫”自己通过不同的思路达到同一目标。从比较中，发现新问题、新情况，发现老问题的不同解决办法，发现已知情况的新变化，使自己的创造欲在执着的追求中受到激发，培养自己创造性解题的习惯，创造性发挥自己的思路是创作中的精华，从小培养非常重要。 （三）立体思考
要研究认识对象的一切方向。一切联系和“中介”。纵串横联，立体思考，从事物方方面面的联系上，去发现问题和发现与问题相关的各种关系，从而获得解决问题的办法。对不同的学习内容，从不同角度进行分析判断，找出纵、横系列和它们相交叉而形成的立体系列，使学习既有深度又有广度，展示创造的前景。有些学科相互渗透、衔接、寻找因有的联系是需要创造力和才能的。 （四）纲要浓缩
努力编制学习提纲，浓缩学习内容，使“点的记忆”变成“线的记忆”，构成网络。学习提纲要突出自己的见解，跳出书本和老师的讲授，延伸发展，所发现问题和创造联系在一起。纲要浓缩，博约相宜，形象直观，重点突出，拟制简便，应用广泛，便于复习，有利创造。浓缩学科中的精华结穴之处，颇显个人的功力，是一种事半功倍的好方法。 （五）智力激励
“智力激励法”是世界上得到普遍推广的一种创造技法。它是以专题讨论会的形式，通过充分的扩散思维过程，进行信息催化，激发大量的创造设想，形成综合创造力。运用该法，讨论的主题必须明确，旨在克服通常讨论会中自我评价系统和相互评价系统对萌发创新思路的抑制作用，达到集思广益，激发创造的目的。“智力激励法”能促使信息催化，产生连锁反应，形成
综合的创造力。讨论会上自由发表的意见，对每一个与会者都是一种信息刺激，若被理解，就会被纳入自己的认识结构里，于是新信息与旧信息融合，新信息与其他种信息融合，而产生一些新观念，或者在新信息的刺激下，通过联想作用激活另一个有价值的新观念的萌发。集思广益是搞发明创造必不可少的条件，在自由发言的条件下，可以收集众多的信息和观念。 （六）趋势外推
事物发展的过去、现在和未来有着内在联系。因此可以根据过去和现在的信息，在学习中研究影响事物发展的基本因素、限制条件，推测未来发展的趋势，从而制定适当的对策。这个学习方法要和科研与学术研讨结合起来进行，其学习效果会更为明显，有利于推动大学生参加科学研究活动和创造实践。现代的世界是信息的世界，信息不灵将一事无成，搞科学与学术研究也不会有所突破。 （七）类比模拟
在学习中，要善于从自然界或者已有成果中，寻找与创造对象相类似的东西，加以模拟，创造出新的东西来。从个体成长过程看，模仿是创造的先导，但我们追求的是在模仿中进行创新，比如仿生学就不单单是模仿。大学生在学习中，要培养自己动脑动手的能力，从类比模拟中求创造。类比的方法很多，常用的有拟人类比法、直接类比法、象证类比法、因果类比法、对称类比法、综合类比法等。任伺发明创造都是动脑动手的结果，培养这两种能力是必须的。 （八）气功开慧
创造性学习是身心综合性活动的过程，创造思维不仅是一种明确有序的显意识思维，更多的还是包含着直觉的洞察和灵感的闪现的潜意识参与的思维。人体科学研究表明，气功可以调整和改善人的生理机能，激活大脑深层闲置的神经细胞的潜意识作用，积极参与开发人的创造性思维活动，通过身心训练，激发人的学习潜能，开发人的智慧。但对气功的评价，有时已达到不切实际的地步，有的深陷于伪科学的泥淖之中。有的人有意无意之间将巫术与气功混为一谈，又给气功罩上一层迷信的色彩。这只能败坏气功的声誉。 学习有法，但无定法。任何一种学习方法都有它的局限性，万应法是没有的。上面谈的只是对创造性学习思路的部分提示，并不是创造性学习方法的模式，真正的有效的创造性学习方式正在每个学习者的学习中创造。

『叁』 如何在组织上为群众参与管理创造条件

创造群众参与管理的条件:
1.聚焦共识建立群众的共同远景，
2.为远景沟通，设定短中长期的阶段目标;
3.分解阶段目标化为群众接受的指标;
4.筹备资源，让群众抓紧指标进行攻坚;
5.组织中坚团队并总结成效;
6.提出奖励和罚则

『肆』 如何进行发明创造.ppt

https://wenku..com/search?lm=3&word=%C8%E7%BA%CE%BD%F8%D0%D0%B7%A2%C3%F7%B4%B4%D4%EC&org=0

『伍』 如何参加创造101海选

现在偶像素人综艺节目层出不穷，比如创造101，那么这个综艺节目怎么报名呢?感兴趣的可以来了解一下

创造101怎么报名

一、海选时间：

报名时间：2018年2月1日开始报名

二、报名资格：

、年龄：12-24岁

、性别：女

、范围：国籍不限

、身高：

、体重：60kg以内

、形象出众，气质独特

、身体健康无传染疾病

、无不良嗜好，品德好会做人

、三年内无违法犯罪记录

、未签约任何演艺经纪合约

、未成年必须经过监护人同意

、条件优越者，可适当放宽要求。

创造101报名流程介绍

三、报名资料：

、身份证或户口簿电子版(扫描或拍照

、准备4张电子版半身照片(生活照或艺术照

、个人简介(姓名、年龄、身高、体重、籍贯、学历、电话、微信、自我介绍及自我评价);4、参赛宣言(字数控制20字以内

、以上报名资料缺一不可

四、照片要求：

、参赛照片必须为本人真实照片，如发现不真实者，立即取消参赛资格。

、照片必须清晰像素高，可以简单处理，但不可过度美化以至于太过夸张。以不同风格的正面照为主，不要发任何猫猫脸、大头照，以免耽误报名。

五、报名方式：

符合报名资格的参赛者，须准备好完整的报名资料发送至邮箱：[email protected]进行审核，审核结果将会以邮件的方式告知，审核通过会获取参赛编号，获取参赛编号的选手才有资格参加比赛，未获取参赛编号的选手也会以邮件的方式告知原因。

六、活动须知：

、 如未按照活动规定的方式报名，将被视为无效报名。

、 本公司对本次选秀活动保有最终解释权。

七、媒体支持：

新浪、腾讯、搜狐、网易等主流网络媒体。

『陆』 怎样才能进创造营呢

练习生选拔已经结束了，据我观察，创造营没见到有个人练习生，所以你要想参加下一届的话得先报个经纪公司，而且这届创造营2020似乎是由wjjw举办的，没有乐华的练习生来参加，所以你的经纪公司得慎重选择。

『柒』 如果要你为自己创造最大的价值,明天你会如何参与

用开放，主动的态度。

『捌』 谈怎样进行青春的创造(4分

我们都曾经年轻过，青春不言败，青春如何去创造呢？青春应该趁着年轻多去拼搏，多去奋斗，多的去努力学习知识，钻研一些对我们有用的知识，让我们成为有用的人

『玖』 我们怎样才能进行创造性学习

积极性~主动性！